If {{name}} heard two different versions of the same historical event, would they understand that both people might be telling the truth from their own point of view — and want to know why the versions differ?

Se {{name}} sentisse due versioni diverse dello stesso evento storico, capirebbe che entrambe le persone potrebbero stare dicendo la verità dal loro punto di vista e vorrebbero sapere perché le versioni differiscono?


Initiating Historical Thinking in Elementary Schools

Avvio del pensiero storico nelle scuole elementari


Understand that everything we know about the past comes from evidence — objects, buildings, pictures, documents, and stories that have survived

Comprendi che tutto quello che sappiamo del passato viene da prove: oggetti, edifici, immagini, documenti e storie che sono sopravvissuti.


When {{name}} learns about something that happened long ago, do they ask how we know about it — and understand that someone had to find or leave behind that evidence?

Quando {{name}} impara di qualcosa accaduto molto tempo fa, chiede come lo sappiamo e capisce che qualcuno doveva trovare o lasciare quella prova?


Historical Thinking in the Elementary Years (ERIC)

Il pensiero storico negli anni elementari (ERIC)


Know and use the vocabulary of historical thinking — source, evidence, primary source, secondary source, artefact, chronology, chronological order, BC/BCE, AD/CE, century, decade, era, period, timeline, excavation, archaeologist, interpretation, corroborate, bias, perspective — and apply these terms when discussing how we know about the past and how reliable our knowledge is

Conosci e usa il vocabolario del pensiero storico: fonte, prova, fonte primaria, fonte secondaria, manufatto, cronologia, ordine cronologico, a.C./a.C.E., d.C./d.C.E., secolo, decennio, era, periodo, cronologia, scavo, archeologo, interpretazione, corroborare, pregiudizio, prospettiva. Applica questi termini quando parli di come sappiamo del passato e di quanto affidabile sia la nostra conoscenza.


If you asked {{name}} whether something they read in a history book was definitely true, could they explain why it might not be — using words like 'source', 'evidence', or 'bias'?

Se chiedessi a {{name}} se qualcosa che ha letto in un libro di storia è definitivamente vero, potrebbe spiegare perché potrebbe non esserlo, usando parole come 'fonte', 'prova' o 'pregiudizio'?


Correctly use BC/BCE and AD/CE to place events in time and explain what the letters stand for

Usa correttamente a.C./a.C.E. e d.C./d.C.E. per posizionare gli eventi nel tempo e spiega cosa significano le lettere.


Distinguish between a primary source and a secondary source with an example of each

Distingui tra una fonte primaria e una fonte secondaria con un esempio di ciascuno.


Use 'evidence', 'interpretation', and 'bias' correctly in a sentence about a historical source

Usa 'prova', 'interpretazione' e 'pregiudizio' correttamente in una frase su una fonte storica.


Verificare le fonti l'una contro l'altra


Corroborate: check whether multiple sources agree on the same facts — and investigate why they might not

Corrobora: verifica se più fonti concordano sugli stessi fatti e indaga perché potrebbero non concordare.


If {{name}} was trying to find out what really happened in a historical event, would they know to look at more than one source and compare what they say?

Se {{name}} cercasse di scoprire cosa è realmente accaduto in un evento storico, saprebbe di guardare più di una fonte e confrontare quello che dicono?


Before trusting a historical source, ask: who made this, when, and why? — the answers shape how much weight the source should carry

Prima di fidarsi di una fonte storica, chiediti: chi l'ha fatta, quando e perché? Le risposte determinano quanto peso la fonte dovrebbe avere.


When {{name}} looks at a historical document, photograph, or account, do they ask who created it and what that person's reasons or point of view might have been?

Quando {{name}} guarda un documento storico, una fotografia o un racconto, si chiede chi l'ha creato e quali potrebbero essere i motivi o il punto di vista di quella persona?


Teaching Historical Thinking Using Primary Sources (Library of Congress)

Insegnare il pensiero storico usando fonti primarie (Biblioteca del Congresso)


Understand that people in the past saw the world very differently from us — judge their actions by the context they lived in, not only by today's values

Comprendi che le persone nel passato vedevano il mondo molto diversamente da noi. Giudica le loro azioni nel contesto in cui vivevano, non solo dai valori di oggi.


If {{name}} learns that people in the past did something that seems wrong today, can they think about why those people might have believed it was normal or right at the time?

Se {{name}} impara che le persone nel passato hanno fatto qualcosa che sembra sbagliato oggi, riesce a pensare a perché quelle persone potevano credere che fosse normale o giusto allora?


Historical Empathy: A Cognitive-Affective Theory (ERIC)

Empatia storica: una teoria cognitivo-affettiva (ERIC)


Ricerca sull'empatia storica per i gradi 4-6


Distinguish between historical evidence and historical interpretation — evidence is what survived, interpretation is the argument a historian builds from it, and the same evidence can support different arguments

Distingui tra prova storica e interpretazione storica. La prova è ciò che è sopravvissuto, l'interpretazione è l'argomento che uno storico costruisce da essa, e la stessa prova può supportare argomenti diversi.


Does {{name}} understand that two historians can look at the same evidence and reach different conclusions — and that history involves argument and judgment, not just facts?

{{name}} capisce che due storici possono guardare la stessa prova e raggiungere conclusioni diverse, e che la storia comporta argomento e giudizio, non solo fatti?


Development of historical understanding among 9-14 year olds

Sviluppo della comprensione storica tra i 9-14 anni


Ways of Seeing: Evidence and Learning in the History Classroom (RRCHNM)

Modi di vedere: prove e apprendimento in classe di storia (RRCHNM)


What medieval kings and queens did: ruling the land, making laws, collecting taxes; the crown and throne as symbols of power; the Tower of London

Cosa facevano i re e le regine medievali: governare le terre, fare leggi, raccogliere tasse. La corona e il trono come simboli di potere. La Torre di Londra.


Could {{name}} explain what a king or queen actually did in medieval times, beyond just wearing a crown?

Potrebbe {{name}} spiegare cosa faceva realmente un re o una regina nel Medioevo, al di là di indossare una corona?


Explain what a medieval king or queen did (ruled, made laws, led armies, collected taxes)

Spiega cosa faceva un re o una regina medievale: governare, fare leggi, guidare gli eserciti, raccogliere tasse.


Describe at least one symbol of royal power (crown, throne, sceptre)

Descrivi almeno un simbolo di potere reale: corona, trono o scettro.


Name one famous medieval monarch or describe the Tower of London's role

Nomina un famoso monarca medievale o descrivi il ruolo della Torre di Londra.


What knights were: trained warriors who served a lord; armour, shields, swords, and lances; the code of chivalry as rules for how knights should behave

Cosa erano i cavalieri: guerrieri addestrati che servivano un signore. Armature, scudi, spade e lance. Il codice di cavalleria come regole su come i cavalieri dovevano comportarsi.


Could {{name}} describe what a knight looked like, what they did, and at least one rule they were supposed to follow?

Potrebbe {{name}} descrivi l'aspetto di un cavaliere, cosa faceva e almeno una regola che doveva seguire?


Describe what a knight wore and carried (armour, helmet, shield, sword, lance)

Descrivi cosa indossava e portava un cavaliere: armatura, elmo, scudo, spada e lancia.


Explain that knights trained from a young age and served a lord

Spiega che i cavalieri si addestravano da giovani e servivano un signore.


Name one rule of the code of chivalry (be brave, be honest, protect the weak)

Nomina una regola del codice di cavalleria: sii coraggioso, sii onesto, proteggi i deboli.


What people wore in medieval times: peasant clothes (wool, linen) vs noble clothes (silk, fur, bright colours); no zippers or buttons; how clothes showed your place in society

Cosa indossavano le persone nel Medioevo: abiti dei contadini (lana, lino) contro abiti dei nobili (seta, pelliccia, colori brillanti). Niente cerniere o bottoni. Come gli abiti mostravano il tuo posto nella società.


If {{name}} saw pictures of different medieval people, could they tell you which ones were rich and which were poor just by looking at their clothes?

Se {{name}} vedesse foto di persone medievali diverse, potrebbe dirti quali erano ricche e quali erano povere solo guardando i loro abiti?


Describe what a medieval peasant would typically wear

Descrivi cosa indossava tipicamente un contadino medievale.


Explain how noble clothing was different from peasant clothing

Spiega come l'abbigliamento nobile era diverso dall'abbigliamento contadino.


Give one way that what you wore showed your place in society

Dai un modo in cui quello che indossavi mostrava il tuo posto nella società.


What people ate in medieval times: bread and pottage for ordinary people, grand feasts for the rich; no forks, eating with hands; the great hall as the centre of castle life

Cosa mangiavano le persone nel Medioevo: pane e zuppa per la gente comune, grandi banchetti per i ricchi. Niente forchette, si mangiava con le mani. La grande sala come centro della vita del castello.


If {{name}} went to a medieval banquet, could they describe what food would be served and which table manners would surprise them?

Se {{name}} andasse a un banchetto medievale, potrebbe descrivi il cibo che sarebbe stato servito e quali modi da tavola lo sorprenderebbero?


Describe what ordinary people ate most days (bread, pottage, vegetables, ale)

Descrivi cosa mangiava la gente comune la maggior parte dei giorni: pane, zuppa, verdure, birra.


Explain how a feast in a great hall was different from everyday meals

Spiega come un banchetto in una grande sala era diverso dai pasti quotidiani.


Name one surprising table manner from medieval times (no forks, shared cups, food thrown on the floor)

Nomina un modo da tavola sorprendente dal Medioevo: niente forchette, bicchieri condivisi, cibo gettato per terra.


The legends of Robin Hood (Sherwood Forest, stealing from the rich, Merry Men) and King Arthur (Round Table, Excalibur, Camelot); that these are stories, not proven history, but reflect medieval values

Le leggende di Robin Hood (Foresta di Sherwood, rubare ai ricchi, i Merry Men) e del Re Artù (Tavola Rotonda, Excalibur, Camelot). Queste sono storie, non storia provata, ma riflettono i valori medievali.


Could {{name}} tell you the story of Robin Hood or King Arthur and explain that these are legends rather than definitely true history?

Potrebbe {{name}} raccontarti la storia di Robin Hood o del Re Artù e spiegare che queste sono leggende piuttosto che storia definitivamente vera?


Retell the basic story of Robin Hood or King Arthur

Racconta di nuovo la storia di base di Robin Hood o del Re Artù.


Name at least two characters from one of these legends

Nomina almeno due personaggi da una di queste leggende.


Explain that these are legends (stories) rather than proven facts

Spiega che queste sono leggende (storie) piuttosto che fatti provati.


Who the Vikings were: seafaring warriors and traders from Scandinavia; longships; Viking raids on Britain; that Vikings also settled and farmed

Chi erano i Vichinghi: guerrieri e commercianti che navigano dai mari dalla Scandinavia. Lunghe navi. Incursioni vichinghe sulla Britannia. Anche i Vichinghi si stabilivano e coltivavano.


Could {{name}} tell you who the Vikings were, where they came from, and that they did more than just raid and fight?

Potrebbe {{name}} parlarti di chi erano i Vichinghi, da dove venivano, e che facevano più che solo razziare e combattere?


Describe who the Vikings were and where they came from

Descrivi chi erano i Vichinghi e da dove venivano.


Explain what made longships special (fast, could sail in shallow water, dragon prows)

Spiega cosa rendeva speciali le lunghe navi: veloci, potevano navigare in acque basse, prore a forma di drago.


State that Vikings were not just raiders but also farmers, traders, and settlers

Digli che i Vichinghi non erano solo razziatori ma anche agricoltori, commercianti e coloni.


Daily life for ordinary people in a medieval village: thatched houses, farming, baking bread, fetching water; how different life was from today

La vita quotidiana della gente comune in un villaggio medievale: case coperte di paglia, agricoltura, cottura del pane, trasporto dell'acqua. Quanto era diversa la vita da oggi.


Could {{name}} describe what a normal day would be like for a child living in a medieval village, and how it would differ from their own life?

Potrebbe {{name}} descrivi come sarebbe una giornata normale per un bambino che vive in un villaggio medievale e come differirebbe dalla sua vita?


Describe what a typical medieval village looked like (thatched cottages, fields, church)

Descrivi come appariva un tipico villaggio medievale: cottage con tetto di paglia, campi, chiesa.


Name at least three daily tasks a medieval villager would do

Nomina almeno tre compiti quotidiani che un abitante medievale del villaggio farebbe.


Give two differences between life in a medieval village and life today

Dai due differenze tra la vita in un villaggio medievale e la vita oggi.


What a castle is: a fortified building used as both a home and a defence; key parts including towers, moat, drawbridge, and thick walls; why castles were built

Cos'è un castello: un edificio fortificato usato sia come casa che come difesa. Parti principali: torri, fossato, ponte levatoio e muri spessi. Perché i castelli furono costruiti.


If {{name}} visited a ruined castle, could they point out the main parts and explain why it was built that way?

Se {{name}} visitasse un castello in rovina, potrebbe indicare le parti principali e spiegare perché è stato costruito in quel modo?


Name at least four parts of a castle (tower, moat, drawbridge, walls, gatehouse)

Nomina almeno quattro parti di un castello: torre, fossato, ponte levatoio, muri, porta.


Explain that castles were both homes and defences

Spiega che i castelli erano sia case che difese.


Describe why someone in medieval times would need a castle

Descrivi perché qualcuno nel Medioevo avrebbe avuto bisogno di un castello.


Who the Anglo-Saxons were: Germanic peoples who settled in Britain after the Romans left; their kingdoms, villages, place names, art, and eventual conversion to Christianity

Chi erano gli anglosassoni: popoli germanici che si stabilirono in Britannia dopo che i Romani se ne andarono. I loro regni, villaggi, nomi di luoghi, arte e conversione finale al cristianesimo.


Could {{name}} explain who the Anglo-Saxons were and point out that many English place names come from Anglo-Saxon words?

Potrebbe {{name}} spiegare chi erano gli anglosassoni e sottolineare che molti nomi di luoghi inglesi vengono da parole anglosassoni?


Explain who the Anglo-Saxons were and when they came to Britain (after the Romans left)

Spiega chi erano gli anglosassoni e quando vennero in Britannia (dopo che i Romani se ne andarono).


Name at least two Anglo-Saxon kingdoms (e.g. Wessex, Mercia, Northumbria)

Nomina almeno due regni anglosassoni: Wessex, Mercia, Northumbria.


Give an example of Anglo-Saxon influence still visible today (place names ending in -ton, -ham, -bury)

Dai un esempio di influenza anglosassone ancora visibile oggi: nomi di luoghi che terminano con -ton, -ham, -bury.


The events of 1066: the death of Edward the Confessor, three claimants to the throne, the Battle of Hastings, William the Conqueror, and the Bayeux Tapestry as a historical source

Gli eventi del 1066: la morte di Edoardo il Confessore, tre pretendenti al trono, la battaglia di Hastings, Guglielmo il Conquistatore, e l'Arazzo di Bayeux come fonte storica.


Could {{name}} tell you what happened in 1066, why it mattered, and what the Bayeux Tapestry shows us about those events?

Potrebbe {{name}} dirti cosa è accaduto nel 1066, perché era importante e cosa l'Arazzo di Bayeux ci mostra di quegli eventi?


Explain why there was a crisis when Edward the Confessor died in 1066

Spiega perché c'era una crisi quando Edoardo il Confessore morì nel 1066.


Describe the Battle of Hastings and its outcome

Descrivi la battaglia di Hastings e il suo esito.


Explain what the Bayeux Tapestry is and why it is important as a historical source

Spiega cos'è l'Arazzo di Bayeux e perché è importante come fonte storica.


Il design del castello attraverso i secoli


How castles were built and evolved: from wooden motte-and-bailey to stone keeps to concentric castles; rooms and their uses; how castle design responded to new attack methods

Come i castelli sono stati costruiti e si sono evoluti: da castelli di legno a motta e patibolo, a torrioni di pietra, a castelli concentrici. Stanze e i loro usi. Come il design del castello ha risposto a nuovi metodi di attacco.


Could {{name}} explain how castles changed over time and describe what different rooms inside a castle were used for?

Potrebbe {{name}} spiegare come i castelli sono cambiati nel tempo e descrivere a cosa servivano le diverse stanze dentro un castello?


Describe the difference between an early motte-and-bailey castle and a later stone castle

Descrivi la differenza tra un castello di motta e patibolo precoce e un successivo castello di pietra.


Name at least three rooms or areas in a medieval castle and their purpose

Nomina almeno tre stanze o aree in un castello medievale e il loro scopo.


Explain one way castle design changed to resist new attack methods

Spiega un modo in cui il design del castello è cambiato per resistere a nuovi metodi di attacco.


How medieval society was organised: king at the top, then lords, then knights, then peasants/serfs; who owed what to whom; the pyramid of power and mutual obligations

Come era organizzata la società medievale: il re in alto, poi i signori, poi i cavalieri, poi i contadini/servi. Chi doveva cosa a chi. La piramide di potere e le obbligazioni reciproche.


Could {{name}} explain the medieval class system — who was at the top, who was at the bottom, and what each group had to do for the others?

Potrebbe {{name}} spiegare il sistema di classe medievale: chi era in alto, chi in basso e cosa doveva fare ogni gruppo per gli altri?


Draw or describe the feudal pyramid showing king, lords, knights, and peasants

Disegna o descrivi la piramide feudale con il re, i signori, i cavalieri e i contadini.


Explain what each level owed to the level above (loyalty, military service, labour)

Spiega cosa doveva ogni livello al livello sopra: lealtà, servizio militare, lavoro.


Describe what a serf's life was like and why they couldn't easily leave

Descrivi come era la vita di un servo e perché non potevano facilmente andarsene.


How castles were attacked and defended: siege weapons (trebuchets, battering rams, siege towers), boiling liquids, arrow slits, murder holes; the drama of a medieval siege

Come i castelli erano attaccati e difesi: armi d'assedio (trabucchi, arieti, torri d'assedio), liquidi bollenti, feritoie, brecce di morte. Il dramma di un assedio medievale.


If {{name}} was reading about a medieval siege, could they explain the weapons used to attack a castle and the clever ways defenders fought back?

Se {{name}} leggesse di un assedio medievale, potrebbe spiegare le armi usate per attaccare un castello e i modi intelligenti in cui i difensori ricambiavano?


Name at least three siege weapons or attack methods

Nomina almeno tre armi d'assedio o metodi di attacco.


Describe at least two ways a castle was designed to resist attack

Descrivi almeno due modi in cui un castello è stato progettato per resistere all'attacco.


Explain what a siege was and why it could last weeks or months

Spiega cos'era un assedio e perché poteva durare settimane o mesi.


The Black Death of 1348-49: what the plague was, how it spread, its devastating death toll; how it changed society by giving surviving workers more power and higher wages

La peste nera del 1348-49: cos'era la peste, come si diffondeva, il suo tremendo bilancio delle vittime. Come ha cambiato la società dando ai lavoratori sopravvissuti più potere e salari più alti.


Could {{name}} tell you what the Black Death was, how it spread, and why it actually ended up changing society in unexpected ways?

Potrebbe {{name}} dirti cosa era la peste nera, come si diffondeva e perché ha finito per cambiare la società in modi inaspettati?


Describe what the Black Death was and at least two symptoms

Descrivi cos'era la peste nera e almeno due sintomi.


Explain how the plague spread (fleas on rats, person to person)

Spiega come la peste si diffondeva: pulci su ratti, da persona a persona.


Describe one major way the Black Death changed society (fewer workers led to higher wages, peasants gained power)

Descrivi un modo importante in cui la peste nera ha cambiato la società: meno lavoratori hanno portato a salari più alti, i contadini hanno guadagnato potere.


A simplified account of the Crusades: why Europeans travelled to the Holy Land, what they found there, the cultural exchange between Christian Europe and the Islamic world

Un resoconto semplificato delle crociate: perché gli europei viaggiavano verso la Terra Santa, cosa trovavano lì, lo scambio culturale tra l'Europa cristiana e il mondo islamico.


Could {{name}} explain what the Crusades were and describe something that Europeans learned about the wider world through these journeys?

Potrebbe {{name}} spiegare cosa erano le crociate e descrivere qualcosa che gli europei impararono sul mondo più ampio attraverso questi viaggi?


Explain in simple terms why European armies travelled to the Holy Land

Spiega in parole semplici perché gli eserciti europei viaggiavano verso la Terra Santa.


Describe at least one thing Europeans learned from the Islamic world during the Crusades

Descrivi almeno una cosa che gli europei impararono dal mondo islamico durante le crociate.


Acknowledge that the Crusades involved violence and suffering on both sides

Riconosci che le crociate comportavano violenza e sofferenza da entrambe le parti.


The enormous power of the medieval Church: monasteries and the daily life of monks and nuns; building great cathedrals; pilgrimage as a religious journey; the Church's influence over everyday life

L'enorme potere della Chiesa medievale: monasteri e la vita quotidiana di monaci e monache. La costruzione di grandi cattedrali. Il pellegrinaggio come viaggio religioso. L'influenza della Chiesa sulla vita quotidiana.


Could {{name}} explain why the Church was such a big part of everyone's life in medieval times and what monks and nuns actually did all day?

Potrebbe {{name}} spiegare perché la Chiesa era una parte così importante della vita di tutti nel Medioevo e cosa facevano realmente monaci e monache tutto il giorno?


Explain why the Church was so powerful in medieval times (owned land, controlled education, people feared God's punishment)

Spiega perché la Chiesa era così potente nel Medioevo: possedeva terre, controllava l'istruzione, la gente temeva la punizione di Dio.


Describe what daily life was like for a monk or nun

Descrivi com'era la vita quotidiana di un monaco o una monaca.


Explain what a pilgrimage was and give one reason people went on them

Spiega cos'era un pellegrinaggio e dai una ragione per cui le persone vi andavano.


The conflict between Vikings and Anglo-Saxons for control of England: Viking raids, Alfred the Great's resistance, the Danelaw, Athelstan as first king of all England, Edward the Confessor

Il conflitto tra Vichinghi e anglosassoni per il controllo dell'Inghilterra: le incursioni vichinghe, la resistenza di Alfredo il Grande, il Danelaw, Aethelstan come primo re di tutta l'Inghilterra, Edoardo il Confessore.


Could {{name}} tell you about the struggle between the Vikings and Anglo-Saxons for control of England, and who Alfred the Great was?

Potrebbe {{name}} parlarti della lotta tra Vichinghi e anglosassoni per il controllo dell'Inghilterra e chi era Alfredo il Grande?


Describe the Viking raids on Anglo-Saxon England and their impact

Descrivi le incursioni vichinghe sull'Inghilterra anglosassone e il loro impatto.


Explain who Alfred the Great was and why he was important

Spiega chi era Alfredo il Grande e perché era importante.


Describe what the Danelaw was (the area of England under Viking control)

Descrivi cos'era il Danelaw (l'area dell'Inghilterra sotto il controllo vichingo).


Medieval cultural achievements: illuminated manuscripts, Gothic cathedrals (flying buttresses, stained glass), Gregorian chant, the Bayeux Tapestry; art and architecture as expressions of faith and power

Risultati culturali medievali: manoscritti miniati, cattedrali gotiche (contrafforti volanti, vetrate colorate), canto gregoriano, l'Arazzo di Bayeux. Arte e architettura come espressioni di fede e potere.


If {{name}} visited a Gothic cathedral, could they point out features like stained glass windows and flying buttresses and explain why medieval people built such impressive buildings?

Se {{name}} visitasse una cattedrale gotica, potrebbe indicare caratteristiche come finestre di vetrate colorate e contrafforti volanti e spiegare perché le persone medievali costruivano edifici così impressionanti?


Describe what an illuminated manuscript is and who made them

Descrivi cos'è un manoscritto miniato e chi li ha fatti.


Name at least two features of Gothic cathedral architecture (pointed arches, flying buttresses, stained glass)

Nomina almeno due caratteristiche dell'architettura della cattedrale gotica: archi a punta, contrafforti volanti, vetrate colorate.


Explain how medieval art and buildings were connected to the Church and religious belief

Spiega come l'arte medievale e gli edifici erano collegati alla Chiesa e alla convinzione religiosa.


How justice worked in medieval times: trial by ordeal, trial by combat, the role of the sheriff; punishments including stocks, pillory, and dungeons; how different it was from modern justice

Come funzionava la giustizia nel Medioevo: giudizio per ordalia, giudizio per combattimento, il ruolo dello sceriffo. Punizioni tra cui il ceppo, la gogna e i sotterranei. Quanto era diverso dalla giustizia moderna.


Could {{name}} describe how criminals were caught and punished in medieval times and explain what seems unfair by today's standards?

Potrebbe {{name}} descrivi come i criminali erano catturati e puniti nel Medioevo e spiegare cosa sembra ingiusto secondo gli standard di oggi?


Describe at least two medieval methods of deciding guilt (trial by ordeal, trial by combat)

Descrivi almeno due metodi medievali per decidere la colpa: giudizio per ordalia, giudizio per combattimento.


Name at least two medieval punishments and explain what they involved

Nomina almeno due punizioni medievali e spiega a cosa comportavano.


Compare one aspect of medieval justice to how justice works today

Confronta un aspetto della giustizia medievale con il funzionamento della giustizia oggi.


La Magna Carta e limitare il potere reale


King John, the barons' revolt, and the sealing of the Magna Carta in 1215; what the Magna Carta said about limiting the king's power; its lasting importance for democracy and rights

Il re Giovanni, la rivolta dei baroni e la firma della Magna Carta nel 1215. Cosa diceva la Magna Carta sul limitare il potere del re. La sua importanza duratura per la democrazia e i diritti.


Could {{name}} tell you what the Magna Carta is and why a document from 1215 is still considered important today?

Potrebbe {{name}} dirti cosa è la Magna Carta e perché un documento del 1215 è ancora considerato importante oggi?


Explain why the barons rebelled against King John

Spiega perché i baroni si ribellarono contro il re Giovanni.


Describe what the Magna Carta said (the king must follow the law too, fair trial rights)

Descrivi cosa diceva la Magna Carta: il re deve seguire la legge, diritti a processo equo.


Explain why the Magna Carta still matters today (foundation of democracy and human rights)

Spiega perché la Magna Carta conta ancora oggi: fondamento della democrazia e dei diritti umani.


What the Middle Ages gave us: Parliament, universities, common law, Gothic architecture, the English language (Anglo-Saxon + Norman French), place names, surnames; why we are still fascinated by the medieval world

Cosa ci ha dato il Medioevo: il Parlamento, le università, la common law, l'architettura gotica, la lingua inglese (anglosassone + franco-normanna), i nomi di luoghi, i cognomi. Perché siamo ancora affascinati dal mondo medievale.


Could {{name}} name several things we still have today — from Parliament to English words to university degrees — that actually began in the Middle Ages?

Potrebbe {{name}} nominare diverse cose che abbiamo ancora oggi, dal Parlamento alle parole inglesi ai diplomi universitari, che in realtà iniziarono nel Medioevo?


Name at least three things from the Middle Ages that still affect our lives today

Nomina almeno tre cose dal Medioevo che ancora influenzano la nostra vita oggi.


Explain how the English language was shaped by Anglo-Saxon and Norman French

Spiega come la lingua inglese è stata modellata dagli anglosassoni e dal franco-normanno.


Give a reason why people today are still fascinated by the medieval period (castles, knights, fantasy literature, games)

Dai una ragione per cui le persone oggi sono ancora affascinate dal periodo medievale: castelli, cavalieri, letteratura fantastica, giochi.


The medieval world beyond Europe: the Islamic Golden Age (maths, medicine, architecture), the Mali Empire and Mansa Musa, Song Dynasty China; how the medieval world was connected through trade routes like the Silk Road

Il mondo medievale oltre l'Europa: l'Età d'Oro islamica (matematica, medicina, architettura), l'Impero del Mali e Mansa Musa, la Cina della dinastia Song. Come il mondo medievale era collegato attraverso rotte commerciali come la Via della Seta.


Could {{name}} tell you about important civilisations outside Europe during the Middle Ages and explain how the Silk Road connected different parts of the world?

Potrebbe {{name}} parlarti di importanti civiltà fuori dall'Europa durante il Medioevo e spiegare come la Via della Seta collegava diverse parti del mondo?


Name at least two achievements of the Islamic Golden Age (algebra, hospitals, architecture)

Nomina almeno due risultati dell'Età d'Oro islamica: algebra, ospedali, architettura.


Describe who Mansa Musa was and why he is remembered

Descrivi chi era Mansa Musa e perché è ricordato.


Explain how the Silk Road connected distant parts of the medieval world through trade

Spiega come la Via della Seta collegava parti lontane del mondo medievale attraverso il commercio.


The invention of the printing press by Gutenberg and its arrival in England with William Caxton; how printed books changed everything; the transition from the Middle Ages to the Renaissance

L'invenzione della stampa di Gutenberg e il suo arrivo in Inghilterra con William Caxton. Come i libri stampati hanno cambiato tutto. La transizione dal Medioevo al Rinascimento.


Could {{name}} explain why the invention of the printing press was one of the most important moments in history and how it changed the world?

Potrebbe {{name}} spiegare perché l'invenzione della stampa è stato uno dei momenti più importanti della storia e come ha cambiato il mondo?


Explain what the printing press was and why it was revolutionary

Spiega cosa era la stampa e perché era rivoluzionaria.


Describe William Caxton's role in bringing printing to England

Descrivi il ruolo di William Caxton nel portare la stampa in Inghilterra.


Give at least one way printed books changed society (more people could read, ideas spread faster)

Dai almeno un modo in cui i libri stampati hanno cambiato la società: più persone potevano leggere, le idee si diffondono più velocemente.


The growth of medieval towns: markets, guilds, the merchant class; how towns won charters of self-governance; the shift from purely rural to partly urban life

La crescita delle città medievali: mercati, corporazioni, la classe mercantile. Come le città ottennero charter di autogoverno. Il passaggio dalla vita puramente rurale a quella parzialmente urbana.


Could {{name}} explain why medieval towns grew and how the rise of markets and guilds changed the way people lived and worked?

Potrebbe {{name}} spiegare perché le città medievali crebbero e come l'ascesa dei mercati e delle corporazioni ha cambiato il modo in cui le persone vivevano e lavoravano?


Describe how medieval towns were different from villages (markets, walls, guilds, more people)

Descrivi come le città medievali erano diverse dai villaggi: mercati, muri, corporazioni, più persone.


Explain what a guild was and why it mattered for tradespeople

Spiega cos'era una corporazione e perché era importante per gli artigiani.


Describe one way towns changed medieval society (new merchant class, more freedom for townspeople)

Descrivi un modo in cui le città hanno cambiato la società medievale: nuova classe mercantile, più libertà per gli abitanti delle città.


The lives of medieval women: noblewomen managing estates, peasant women's hard daily work, nuns and abbesses, notable figures like Eleanor of Aquitaine and Joan of Arc

La vita delle donne medievali: nobili che gestivano proprietà, donne contadine che lavoravano duro ogni giorno, monache e badesse, figure notevoli come Eleonora d'Aquitania e Giovanna d'Arco.


Could {{name}} tell you about what life was like for women in medieval times and name a famous medieval woman who made her mark on history?

Potrebbe {{name}} parlarti di com'era la vita per le donne nel Medioevo e nominare una famosa donna medievale che ha lasciato il segno nella storia?


Describe the different lives of noblewomen, peasant women, and nuns

Descrivi la diversa vita di nobili donne, donne contadine e monache.


Name at least one notable medieval woman and explain what she did

Nomina almeno una donna medievale notevole e spiega cosa ha fatto.


Explain one way women's lives in medieval times were more restricted than today

Spiega un modo in cui la vita delle donne nel Medioevo era più ristretta che oggi.


Ask for help when you've had a go yourself and are still stuck — knowing when to ask is a skill in itself

Chiedi aiuto quando hai provato da solo e sei ancora bloccato. Sapere quando chiedere è una competenza in sé.


If {{name}} has tried something and is still stuck, do they come and ask for help rather than sitting frustrated or giving up?

Se {{name}} ha provato qualcosa ed è ancora bloccato, viene a chiedere aiuto piuttosto che stare frustrato o rinunciare?


After finishing a task, look back at what you did and ask yourself: does this seem right?

Dopo aver terminato un compito, guarda indietro quello che hai fatto e chiediti: questo sembra giusto?


After {{name}} finishes a piece of work or activity, do they look it over themselves to check it seems right before saying they're done?

Dopo che {{name}} finisce un pezzo di lavoro o un'attività, la guardera da solo per controllare che sembi giusto prima di dire che ha finito?


After finishing a piece of work, re-read or review it without being asked to

Dopo aver finito un pezzo di lavoro, rilleggi o rivedilo senza essere chiesto.


Spot and correct at least one error in their own work by checking back through it

Individua e correggi almeno un errore nel tuo lavoro controllando indietro.


Describe what they checked for — e.g. 'I re-read each line to make sure my answers matched the question'

Descrivi cosa hanno controllato, ad esempio: "Ho riletto ogni riga per assicurarmi che le mie risposte corrispondessero alla domanda".


Keep trying when something feels hard — making mistakes and trying again is how learning happens

Continua a provare quando qualcosa sembra difficile. Fare errori e riprovare è come avviene l'apprendimento.


If {{name}} finds a puzzle or activity really tricky, do they keep trying different ways rather than giving up straight away?

Se {{name}} trova un puzzle o un'attività davvero complicati, continua a provare modi diversi piuttosto che rinunciare subito?


Keep working on a difficult task for a sustained period without giving up or asking someone else to do it

Continua a lavorare su un compito difficile per un periodo sostenuto senza rinunciare o chiedere a qualcun altro di farlo.


After making a mistake, try again with a different approach rather than saying 'I can't do it'

Dopo aver commesso un errore, prova di nuovo con un approccio diverso piuttosto che dire 'Non riesco a farlo'.


Talk about difficulty positively — e.g. 'This is hard but I'm getting better' rather than 'I'm no good at this'

Parla della difficoltà in modo positivo, ad esempio: 'Questo è difficile ma sto migliorando' piuttosto che 'Non sono bravo in questo'.


Notice the feeling of not understanding — recognise when something is confusing rather than reading or listening past it

Nota la sensazione di non capire. Riconosci quando qualcosa è confuso piuttosto che leggere o ascoltare oltre.


If {{name}} is reading or listening and something doesn't make sense, do they notice and say so — rather than carrying on as if they understood?

Se {{name}} sta leggendo o ascoltando e qualcosa non ha senso, lo nota e lo dice, piuttosto che continuare come se avesse capito?


ricerca sul monitoraggio della comprensione


Make a simple plan before starting a task: what do I need to do, and what should I do first?

Fai un semplice piano prima di iniziare un compito: cosa devo fare e cosa dovrei fare prima?


Before {{name}} starts a bigger task — like writing a story or making something — do they take a moment to think about what they'll do first?

Prima che {{name}} inizi un compito più grande, come scrivere una storia o fare qualcosa, si prende un momento per pensare a cosa farà per primo?


Before starting a task, describe what they need to do and what order to do it in

Prima di iniziare un compito, descrivi cosa devono fare e in quale ordine farlo.


Break a larger task into smaller steps without being prompted — e.g. 'First I'll read the question, then I'll draw a diagram'

Scomponi un compito più grande in passaggi più piccoli senza che te lo dicano — ad esempio, 'Prima leggerò la domanda, poi disegnerò un diagramma'.


Gather the materials or information they need before beginning, rather than starting and then stopping to find things

Raccogli i materiali o le informazioni di cui hai bisogno prima di iniziare, invece di cominciare e poi fermarti per cercare le cose.


Before starting something new, stop and think: what do I already know about this topic?

Prima di iniziare qualcosa di nuovo, fermati e pensa: cosa so già di questo argomento?


When {{name}} is about to learn something new — say a new topic in science or a new type of word problem — do they first think about what they already know?

Quando {{name}} sta per imparare qualcosa di nuovo — ad esempio un nuovo argomento di scienza o un nuovo tipo di problema di parole — pensa prima a quello che già sa?


ricerca sull'attivazione delle conoscenze precedenti


Look for connections between new ideas and things you already know — how does this fit with what I've learned before?

Cerca collegamenti tra le idee nuove e le cose che già conosci — come si collega questo con quello che ho imparato prima?


When {{name}} learns something new, do they ever say things like 'oh, that's like...' and connect it to something they already knew?

Quando {{name}} impara qualcosa di nuovo, dice mai cose come 'ah, è come...' e lo collega a qualcosa che già sapeva?


teoria dello schema (Bartlett, Rumelhart)


Spot patterns and recurring structures — in numbers, words, nature, sounds, or events — and use them to make sense of new information

Nota i modelli e le strutture ricorrenti — nei numeri, nelle parole, in natura, nei suoni o negli eventi — e usali per comprendere le nuove informazioni.


When {{name}} notices a pattern — like a number pattern, a word ending, or something that keeps recurring — do they use it to figure out what comes next or predict something new?

Quando {{name}} nota un modello — come un modello numerico, una terminazione di parola, o qualcosa che si ripete — lo usa per capire cosa viene dopo o per prevedere qualcosa di nuovo?


Spot a pattern in a set of numbers, shapes, or facts without being told to look for one

Nota un modello in un insieme di numeri, forme o fatti senza che ti dicano di cercarne uno.


Use a pattern they noticed to make a prediction — e.g. 'The next one should be 16 because it's doubling each time'

Usa un modello che hai notato per fare una previsione — ad esempio, 'Il prossimo dovrebbe essere 16 perché si raddoppia ogni volta'.


Explain the pattern they found and why they think it works

Spiega il modello che hai trovato e perché credi che funzioni.


After learning something new, explain it in your own words — to yourself, a family member, or even a toy

Dopo aver imparato qualcosa di nuovo, spiegalo con le tue parole — a te stesso, a un membro della famiglia, o anche a un giocattolo.


After {{name}} learns something at school, can they explain it back to you in their own words — not just repeat what they were told?

Dopo che {{name}} impara qualcosa a scuola, può spiegartelo con le sue parole — non solo ripetere quello che gli è stato detto?


Explain a concept they've learned to someone else in their own words, not just repeating what the teacher said

Spiega un concetto che hai imparato a qualcun altro con le tue parole, non solo ripetendo quello che ha detto l'insegnante.


After teaching something to a friend or sibling, identify a gap in their own understanding that they only noticed through explaining

Dopo aver insegnato qualcosa a un amico o a un fratello, identifica una lacuna nella tua comprensione che hai notato solo spiegando.


Summarise a lesson by pretending to teach it back, using examples they made up themselves

Riassumi una lezione fingendo di spiegala indietro, usando esempi che hai inventato tu stesso.


When your first approach isn't working, try a different one — being flexible about strategies is part of being a good learner

Quando il tuo primo approccio non funziona, prova uno diverso — essere flessibili con le strategie fa parte dell'essere un bravo studente.


If {{name}} tries one way to solve a problem and it isn't working, do they try a different approach rather than just repeating the same thing?

Se {{name}} prova un modo per risolvere un problema e non funziona, prova un approccio diverso invece di ripetere la stessa cosa?


When stuck on a problem, try a completely different approach rather than repeating the same method — e.g. drawing a picture instead of writing equations

Quando sei bloccato su un problema, prova un approccio completamente diverso invece di ripetere lo stesso metodo — ad esempio, disegnare un'immagine invece di scrivere equazioni.


Describe a time they changed strategy mid-task and explain why the new approach worked better

Descrivi un momento in cui hai cambiato strategia a metà del compito e spiega perché il nuovo approccio ha funzionato meglio.


Accept that their first idea might not work and show willingness to start over with a fresh plan

Accetta che la tua prima idea potrebbe non funzionare e mostra la disponibilità a ricominciare con un nuovo piano.


When you notice a pattern repeating, describe it as a rule that works every time — then test whether the rule holds in new cases

Quando noti un modello che si ripete, descrivilo come una regola che funziona sempre — poi verifica se la regola vale in nuovi casi.


If {{name}} spots a pattern — like a grammar rule or a number pattern — can they describe it as a general rule and then check whether it works in new examples?

Se {{name}} nota un modello — come una regola grammaticale o un modello numerico — può descriverlo come una regola generale e poi verificare se funziona in nuovi esempi?


Describe a pattern or rule they've noticed in their own words — e.g. 'Every time you add 0 to a number, it stays the same'

Descrivi un modello o una regola che hai notato con le tue parole — ad esempio, 'Ogni volta che aggiungi 0 a un numero, rimane lo stesso'.


Test whether a rule they've described holds for new examples they haven't seen before

Verifica se una regola che hai descritto vale per nuovi esempi che non hai mai visto prima.


Explain the difference between noticing a pattern and proving it always works

Spiega la differenza tra notare un modello e provare che funziona sempre.


When you get something wrong, investigate why — what did you misunderstand or overlook? Analysing errors is one of the most powerful ways to learn

Quando sbagli qualcosa, investiga il perché — cosa hai frainteso o trascurato? Analizzare gli errori è uno dei modi più potenti per imparare.


When {{name}} gets something wrong on a test or activity, do they look at the mistake to understand what went wrong — rather than just moving on?

Quando {{name}} sbaglia qualcosa in un test o un'attività, guarda l'errore per capire cosa è andato male — invece di passare oltre?


dimensione dell'effetto del feedback di Hattie


Recognise when a skill or strategy learned in one subject or situation can be applied in a completely different one

Riconosci quando una competenza o una strategia imparata in una materia o situazione può essere applicata in un'altra completamente diversa.


Has {{name}} ever spotted that something they learned in one subject — like a way of organising information — could help them in a completely different one?

{{name}} ha mai notato che qualcosa che ha imparato in una materia — come un modo di organizzare le informazioni — potrebbe aiutarlo in una completamente diversa?


ricerca sul trasferimento dell'apprendimento


tassonomia del trasferimento di Perkins e Salomon


Go beyond knowing *that* something is true — ask *why* it is true and *how* it works

Vai oltre il sapere *che* qualcosa è vero — chiedi *perché* è vero e *come* funziona.


Does {{name}} often ask 'but why?' when they learn a fact — wanting to understand the reason behind it rather than just accepting it?

{{name}} spesso chiede 'ma perché?' quando impara un fatto — volendo capire il motivo dietro piuttosto che accettarlo?


Ask 'why?' or 'how does that work?' about something they've been told, rather than just accepting it

Chiedi 'perché?' o 'come funziona?' su qualcosa che ti è stato detto, invece di accettarlo.


Explain the reason behind a rule or method — e.g. 'We carry the ten because 13 ones is the same as 1 ten and 3 ones'

Spiega il motivo dietro una regola o un metodo — ad esempio, 'Portiamo il dieci perché 13 unità è lo stesso di 1 dieci e 3 unità'.


Show deeper understanding by connecting a new idea to something they already know — e.g. 'Oh, that's like when we...'

Mostra una comprensione più profonda collegando una nuova idea a qualcosa che già conosci — ad esempio, 'Oh, è come quando...'


Before starting a study task, choose a deliberate strategy; after finishing, evaluate honestly whether that strategy actually helped

Prima di iniziare un compito di studio, scegli una strategia deliberata; dopo aver finito, valuta onestamente se quella strategia ha veramente aiutato.


Does {{name}} ever talk about *how* they're going to study or practise something — and afterwards think about whether that approach worked?

{{name}} parla mai di *come* studierà o praticherà qualcosa — e dopo pensa se quell'approccio ha funzionato?


Before starting a task, name the strategy they plan to use and explain why — e.g. 'I'll make a mind map first because there's a lot to organise'

Prima di iniziare un compito, nomina la strategia che hai intenzione di usare e spiega perché — ad esempio, 'Farò prima una mappa mentale perché c'è molto da organizzare'.


After finishing, honestly evaluate whether their chosen strategy helped or whether a different one would have been better

Dopo aver finito, valuta onestamente se la strategia scelta ha aiutato o se una diversa sarebbe stata migliore.


Describe at least three different learning strategies and explain when each works best

Descrivi almeno tre strategie di apprendimento diverse e spiega quando ognuna funziona meglio.


After completing a piece of learning, reflect on the process: what helped most, what was confusing, and what would you do differently next time?

Dopo aver completato un pezzo di apprendimento, rifletti sul processo: cosa ha aiutato di più, cosa era confuso, e cosa faresti diversamente la prossima volta?


After {{name}} finishes a project or topic at school, do they reflect on how the learning went — not just whether the result was good, but what worked and what didn't?

Dopo che {{name}} finisce un progetto o un argomento a scuola, riflette su come è andato l'apprendimento — non solo se il risultato era buono, ma cosa ha funzionato e cosa no?


ciclo di apprendimento riflessivo di Kolb


modello di feedback di Hattie e Timperley


Survey your own understanding of a whole topic — identify where your knowledge is solid, where it is shaky, and what still needs work

Fai un'indagine sulla tua comprensione di un argomento intero — identifica dove la tua conoscenza è solida, dove è traballante, e cosa ha ancora bisogno di lavoro.


If you ask {{name}} how well they understand a whole topic, can they tell you honestly which parts they feel confident on and which parts need more work?

Se chiedi a {{name}} quanto bene comprendono un argomento intero, possono dirti onestamente quali parti li fanno sentire sicuri e quali parti hanno bisogno di più lavoro?


Set a specific learning goal, work towards it with a deliberate plan, then honestly assess whether you achieved it and what you would change

Stabilisci un obiettivo di apprendimento specifico, lavora verso di esso con un piano deliberato, poi valuta onestamente se l'hai raggiunto e cosa cambieresti.


Does {{name}} ever set themselves a specific learning goal — like 'I want to get better at times tables by the end of the week' — and then honestly judge whether they met it?

{{name}} mai si stabilisce un obiettivo di apprendimento specifico — come 'voglio migliorare con le tabelline entro la fine della settimana' — e poi giudica onestamente se l'ha raggiunto?


Set a specific, achievable learning goal for themselves — e.g. 'By Friday I want to know all my 7-times tables' rather than just 'get better at maths'

Stabilisci un obiettivo di apprendimento specifico e raggiungibile — ad esempio, 'Entro venerdì voglio sapere tutte le mie tabelline del 7' invece di 'voglio migliorare con la matematica'.


Make a simple plan for how to reach their goal and follow through on it over several days

Fai un semplice piano per raggiungere il tuo obiettivo e seguilo per diversi giorni.


After the deadline, honestly assess whether they achieved the goal and describe what they would do differently next time

Dopo la scadenza, valuta onestamente se hai raggiunto l'obiettivo e descrivi cosa faresti diversamente la prossima volta.


When someone makes or has something, they can sell it; when someone wants something, they can buy it; introduction to the concept of exchange and transactions

Quando qualcuno fa o ha qualcosa, può venderlo; quando qualcuno vuole qualcosa, può comprarlo; introduzione al concetto di scambio e transazioni.


If {{name}} set up a stall at a school fair, could they explain who the buyers and sellers are and what each person does?

Se {{name}} allestisse uno stand a una festa della scuola, potrebbe spiegare chi sono i compratori e i venditori e cosa fa ogni persona?


Explain what a buyer does and what a seller does

Spiega cosa fa un compratore e cosa fa un venditore.


Act out a simple buying and selling transaction with a partner

Recita una semplice transazione di compra e vendita con un partner.


Describe a time they or a family member bought something from a person (market stall, car boot sale, bake sale)

Descrivi un momento in cui tu o un membro della famiglia hai comprato qualcosa da una persona (bancarella del mercato, vendita in auto, vendita di dolci).


Some people make things (goods) and some people do things for others (services); recognising both in everyday life and understanding that both have value

Alcune persone fanno cose (beni) e altre persone fanno cose per altri (servizi); riconoscere entrambi nella vita quotidiana e capire che entrambi hanno valore.


Could {{name}} tell you the difference between a product you buy in a shop and a service like getting a haircut, and give examples of each?

Potrebbe {{name}} dirti la differenza tra un prodotto che compri in un negozio e un servizio come farsi tagliare i capelli, e fare esempi di ciascuno?


Sort a set of pictures into goods (things you can touch) and services (things people do for you)

Ordina un insieme di immagini in beni (cose che puoi toccare) e servizi (cose che le persone fanno per te).


Give three examples of goods and three examples of services from their everyday life

Dai tre esempi di beni e tre esempi di servizi dalla tua vita quotidiana.


Explain that both making things and helping people are valuable kinds of work

Spiega che sia fare cose che aiutare le persone sono tipi di lavoro preziosi.


The experience of creating a product to sell — a craft, a drawing, baked goods; what makes something worth buying; pride in making something others want

L'esperienza di creare un prodotto da vendere — un artigianato, un disegno, beni da forno; cosa rende qualcosa degno di essere comprato; orgoglio nel fare qualcosa che altri vogliono.


If {{name}} made something at home — like friendship bracelets or decorated biscuits — could they explain why someone might want to buy them?

Se {{name}} ha fatto qualcosa a casa — come braccialetti dell'amicizia o biscotti decorati — potrebbe spiegare perché qualcuno potrebbe volerli comprare?


Create a simple product (craft, drawing, baked item) that could be sold

Crea un semplice prodotto (artigianato, disegno, articolo da forno) che potrebbe essere venduto.


Explain what makes their product good enough for someone to want to buy it

Spiega cosa rende il tuo prodotto abbastanza buono perché qualcuno voglia comprarlo.


Suggest a fair price for their product and give a reason

Suggerisci un prezzo equo per il tuo prodotto e dai un motivo.


Understanding that a customer is someone who buys what you make or do; thinking about what customers want and need; the idea that businesses serve people

Capire che un cliente è qualcuno che compra quello che fai o che fai; pensare a quello che i clienti vogliono e di cui hanno bisogno; l'idea che le aziende servono le persone.


If {{name}} was planning to sell lemonade at a school event, could they think about what would make people want to buy their lemonade rather than someone else's?

Se {{name}} stesse pianificando di vendere limonata a un evento scolastico, potrebbe pensare a cosa farebbe desiderare alle persone di comprare la sua limonata invece di quella di qualcun altro?


Define what a customer is in their own words

Definisci cosa è un cliente con le tue parole.


Suggest what a customer might look for when deciding whether to buy something (quality, price, looks nice)

Suggerisci cosa potrebbe cercare un cliente quando decide se comprare qualcosa (qualità, prezzo, sembra bello).


Explain why it matters to think about what the customer wants, not just what you want to make

Spiega perché è importante pensare a quello che il cliente vuole, non solo a quello che vuoi fare.


Customer service, fairness, and honesty in business; keeping promises to customers; why being trustworthy matters for repeat business and reputation

Servizio al cliente, equità e onestà negli affari; mantenere le promesse ai clienti; perché essere affidabili è importante per il ripetersi degli affari e la reputazione.


If {{name}} sold something to a friend and it broke the next day, would they understand why it's important to make it right rather than ignore it?

Se {{name}} vendesse qualcosa a un amico e si rompesse il giorno dopo, capirebbe perché è importante aggiustare le cose invece di ignorarlo?


Explain why being honest about what you're selling matters

Spiega perché è importante essere onesti su quello che stai vendendo.


Describe what good customer service looks like (being polite, helpful, keeping promises)

Descrivi come appare il buon servizio al cliente (essere educati, utili, mantenere le promesse).


Give an example of how being unfair or dishonest could hurt a business

Dai un esempio di come essere ingiusti o disonesti potrebbe danneggiare un'azienda.


It costs money to make things (costs/expenses); you earn money by selling them (revenue); if revenue is more than costs, that's profit; if costs are more, that's a loss

Costa denaro fare cose (costi/spese); guadagni denaro vendendole (ricavi); se i ricavi sono più dei costi, è profitto; se i costi sono di più, è una perdita.


If {{name}} spent £4 on supplies for a lemonade stand and earned £10 selling lemonade, could they tell you how much profit they made?

Se {{name}} ha speso 4 sterline in forniture per una bancarella di limonata e ha guadagnato 10 sterline vendendo limonata, potrebbe dirti quanto profitto ha fatto?


Explain what costs, revenue, and profit mean using a simple example

Spiega cosa significano costi, ricavi e profitto usando un semplice esempio.


Calculate profit from a given scenario (e.g. spent £3 on ingredients, sold cakes for £8, profit = £5)

Calcola il profitto da uno scenario dato (ad esempio, speso £3 per ingredienti, venduto torte per £8, profitto = £5).


Explain what happens if costs are higher than revenue (you make a loss)

Spiega cosa succede se i costi sono superiori ai ricavi (fai una perdita).


Where business ideas come from; spotting everyday problems and thinking of solutions; the difference between inventing something new and improving something that exists

Da dove vengono le idee di business; individuare i problemi quotidiani e pensare alle soluzioni; la differenza tra inventare qualcosa di nuovo e migliorare qualcosa che esiste.


If you asked {{name}} to think of a problem at school or home that they could solve by making or selling something, could they come up with an idea?

Se chiedessi a {{name}} di pensare a un problema a scuola o a casa che potrebbe risolvere facendo o vendendo qualcosa, potrebbe venire in mente un'idea?


Identify a simple everyday problem and suggest a product or service that could solve it

Identifica un semplice problema quotidiano e suggerisci un prodotto o servizio che potrebbe risolverlo.


Explain the difference between an invention (something new) and an innovation (making something better)

Spiega la differenza tra un'invenzione (qualcosa di nuovo) e un'innovazione (fare qualcosa di meglio).


Describe where one real entrepreneur got their business idea from

Descrivi da dove un vero imprenditore ha avuto la sua idea di business.


Not every business idea works; entrepreneurs try, fail, learn, and try again; iteration and resilience as core entrepreneurial skills; famous failure-to-success stories

Non tutte le idee di business funzionano; gli imprenditori provano, falliscono, imparano e provano di nuovo; l'iterazione e la resilienza come competenze imprenditoriali fondamentali; storie famose di insuccesso-al-successo.


If {{name}}'s first attempt at a project or business idea didn't work out, would they see it as a chance to improve rather than a reason to give up?

Se il primo tentativo di {{name}} di un progetto o un'idea di business non funzionasse, lo vedrebbe come un'opportunità di miglioramento invece che una ragione per arrendersi?


Give an example of a famous entrepreneur who failed before succeeding

Dai un esempio di un famoso imprenditore che ha fallito prima di avere successo.


Explain what they would do differently if a business idea didn't work the first time

Spiega cosa faresti diversamente se un'idea di business non funzionasse la prima volta.


Describe why failing and trying again is better than giving up

Descrivi perché fallire e provare di nuovo è meglio che arrendersi.


Before starting a business, making a simple plan: what will I make or do, who will buy it, what do I need, how much will it cost, and what price will I charge?

Prima di iniziare un business, fare un semplice piano: cosa farò o farò, chi lo comprerà, cosa mi serve, quanto costerà, e a quale prezzo lo farò pagare?


If {{name}} wanted to run a small business at a school fair, could they write a simple plan covering what they'd sell, what they'd need, and what they'd charge?

Se {{name}} volesse gestire un piccolo business a una festa della scuola, potrebbe scrivere un semplice piano che copra cosa venderebbe, cosa servirebbe, e a quale prezzo lo farebbe pagare?


Write or draw a simple business plan covering: product, customer, materials needed, and price

Scrivi o disegna un semplice piano aziendale che copra: prodotto, cliente, materiali necessari e prezzo.


Identify at least three things they would need before they could start selling

Identifica almeno tre cose di cui avresti bisogno prima di poter iniziare a vendere.


Explain why planning ahead is better than just starting without thinking

Spiega perché pianificare in anticipo è meglio che iniziare senza pensare.


How people find out about what you're selling; signs, posters, social media, word of mouth; being persuasive; the basics of advertising and promotion

Come le persone scopri cosa stai vendendo; cartelli, poster, social media, passaparola; essere persuasivi; le nozioni fondamentali della pubblicità e della promozione.


If {{name}} wanted to advertise a car wash or bake sale, could they design a poster that would make people want to come?

Se {{name}} volesse pubblicizzare un lavaggio auto o una vendita di dolci, potrebbe disegnare un poster che farebbe desiderare alle persone di venire?


Design a simple poster or advert for a product or service

Progetta un semplice poster o annuncio per un prodotto o servizio.


Name at least three ways to let people know about something you're selling

Nomina almeno tre modi per far sapere alle persone quello che stai vendendo.


Explain why a catchy name or eye-catching design helps sell more

Spiega perché un nome accattivante o un design che attira l'occhio aiuta a vendere di più.


Most businesses need more than one person; working together, dividing tasks, and using different people's strengths; the value of teamwork in business

La maggior parte delle aziende ha bisogno di più di una persona; lavorare insieme, dividere i compiti e usare i punti di forza diversi; il valore del lavoro di squadra negli affari.


If {{name}} was working with friends to run a stall at a fair, could they suggest how to divide up the jobs so everyone plays to their strengths?

Se {{name}} stesse lavorando con amici per gestire uno stand a una festa, potrebbe suggerire come dividere i lavori in modo che ognuno giocasse ai suoi punti di forza?


Describe how they would divide tasks in a team business project (one person makes, one sells, one designs)

Descrivi come dividerebbero i compiti in un progetto aziendale di squadra (uno fa, uno vende, uno progetta).


Explain why using people's different strengths makes a business better

Spiega perché usare i diversi punti di forza delle persone rende un'azienda migliore.


Give an example of a problem that could happen if a team doesn't work well together

Dai un esempio di un problema che potrebbe accadere se una squadra non lavora bene insieme.


Being honest, being fair, treating workers well, not harming the environment; what makes a 'good' business; whether businesses should care about more than profit

Essere onesti, essere giusti, trattare bene i lavoratori, non danneggiare l'ambiente; cosa rende un'azienda 'buona'; se le aziende dovrebbero preoccuparsi di più che del profitto.


If {{name}} heard about a company paying its workers very little to make bigger profits, could they explain why that's unfair and suggest a better approach?

Se {{name}} sentisse parlare di un'azienda che paga molto poco i suoi lavoratori per fare profitti più grandi, potrebbe spiegare perché è ingiusto e suggerire un approccio migliore?


Name at least two things that make a business ethical (fair wages, honest advertising, environmentally responsible)

Nomina almeno due cose che rendono un'azienda etica (salari equi, pubblicità onesta, responsabilità ambientale).


Explain why a business that only cares about profit might cause problems

Spiega perché un'azienda che si preoccupa solo del profitto potrebbe causare problemi.


Describe a situation where a business owner faces an ethical choice and suggest what they should do

Descrivi una situazione in cui un proprietario di un'azienda affronta una scelta etica e suggerisci cosa dovrebbe fare.


Presenting a business idea to others convincingly; explaining what makes it good and why people should support it; building confidence in public speaking about ideas

Presentare un'idea di business ad altri in modo convincente; spiegare cosa la rende buona e perché le persone dovrebbero supportarla; sviluppare la fiducia nel parlare in pubblico delle idee.


If {{name}} had to stand up in front of the class and explain a business idea in two minutes, could they do it confidently and persuasively?

Se {{name}} dovesse stare in piedi davanti alla classe e spiegare un'idea di business in due minuti, potrebbe farlo in modo sicuro e persuasivo?


Deliver a 1-2 minute pitch for a business idea covering: what it is, who it helps, and why it's good

Presenta un pitch di 1-2 minuti per un'idea di business che copra: cosa è, chi aiuta, e perché è buona.


Answer at least two questions about their idea from an audience

Rispondi ad almeno due domande sulla tua idea dal pubblico.


Explain why being able to explain your idea clearly matters for getting support

Spiega perché essere in grado di spiegare chiaramente la tua idea è importante per ottenere supporto.


Stories of real entrepreneurs who started young: Mikaila Ulmer (Me & the Bees), Moziah Bridges (Mo's Bows), Cory Nieves (Mr. Cory's Cookies); what makes someone an entrepreneur

Storie di veri imprenditori che hanno iniziato da giovani: Mikaila Ulmer (Me & the Bees), Moziah Bridges (Mo's Bows), Cory Nieves (Mr. Cory's Cookies). Che cosa rende una persona un imprenditore.


Could {{name}} tell you about a real person who started a business as a kid and explain what qualities helped them succeed?

Potrebbe {{name}} parlarti di una persona reale che ha iniziato un'azienda da bambino e spiegare quali qualità l'hanno aiutata ad avere successo?


Retell the story of at least one real entrepreneur who started as a child

Racconta di nuovo la storia di almeno un vero imprenditore che ha iniziato da bambino.


Identify three qualities that helped that entrepreneur succeed (creativity, persistence, passion)

Identifica tre qualità che hanno aiutato quell'imprenditore ad avere successo (creatività, perseveranza, passione).


Explain what the word 'entrepreneur' means in their own words

Spiega cosa significa la parola 'imprenditore' con le tue parole.


What happens when a small business grows; making more products, hiring people, reaching more customers; the challenges and opportunities of scaling

Cosa succede quando una piccola azienda cresce; fare più prodotti, assumere persone, raggiungere più clienti; le sfide e le opportunità della scalabilità.


Could {{name}} explain what would need to change if their small school-fair business became so popular that lots more people wanted to buy from them?

Potrebbe {{name}} spiegare cosa dovrebbe cambiare se il loro piccolo business della festa della scuola diventasse così popolare che molte più persone volessero comprare da loro?


Describe what 'scaling up' means for a business

Descrivi cosa significa 'scalare' per un'azienda.


Identify at least two challenges of growing a business (need more money, more people, more materials)

Identifica almeno due sfide della crescita di un'azienda (hai bisogno di più soldi, più persone, più materiali).


Explain how a lemonade stand could grow into a bigger business step by step

Spiega come una bancarella di limonata potrebbe crescere in un'azienda più grande passo dopo passo.


Using business skills to help others or solve social and environmental problems; making money AND making a difference; examples of social enterprises

Usare le competenze aziendali per aiutare altri o risolvere problemi sociali e ambientali; fare soldi E fare la differenza; esempi di imprese sociali.


Could {{name}} come up with an idea for a business that both makes money and helps people or the environment?

Potrebbe {{name}} venire in mente un'idea per un'azienda che sia fa soldi che aiuta le persone o l'ambiente?


Explain what a social enterprise is in their own words (a business that helps people or the planet)

Spiega cosa è un'impresa sociale con le tue parole (un'azienda che aiuta le persone o il pianeta).


Give an example of a real social enterprise or charity shop

Dai un esempio di una vera impresa sociale o negozio di beneficenza.


Suggest a social enterprise idea that could help their school or community

Suggerisci un'idea di impresa sociale che potrebbe aiutare la tua scuola o comunità.


Where products come from before they reach the customer; raw materials, making, transporting, and selling; the journey of a product from start to finish

Da dove vengono i prodotti prima di raggiungere il cliente; materie prime, produzione, trasporto e vendita; il viaggio di un prodotto dall'inizio alla fine.


If you asked {{name}} how a chocolate bar gets from a cocoa farm to a shop shelf, could they describe the main steps in the journey?

Se chiedessi a {{name}} come una tavoletta di cioccolato arriva da una fattoria di cacao a uno scaffale del negozio, potrebbe descrivere i passaggi principali del viaggio?


Trace the journey of a familiar product (e.g. chocolate bar) from raw material to shop shelf

Traccia il viaggio di un prodotto familiare (ad esempio, una tavoletta di cioccolato) dalla materia prima allo scaffale del negozio.


Identify at least three stages in a supply chain

Identifica almeno tre fasi in una catena di fornitura.


Explain why a long supply chain can make a product more expensive

Spiega perché una lunga catena di fornitura può rendere un prodotto più costoso.


How buying and selling works: prices, paying for items, receiving change; the basic transaction process in shops and markets

Come funziona la compra e la vendita: prezzi, pagamento degli articoli, ricevimento del resto; il processo di transazione di base nei negozi e nei mercati.


If {{name}} had a £2 coin and wanted to buy a snack for 80p, could they work out roughly how much change they'd get back?

Se {{name}} avesse una moneta da 2 sterline e volesse comprare uno spuntino per 80p, potrebbe calcolare più o meno quanto resto potrebbe ricevere?


Explain what happens when you buy something in a shop (choose, pay, get change)

Spiega cosa succede quando compri qualcosa in un negozio (scegli, paghi, ricevi il resto).


Read a price label and say whether they have enough money to buy the item

Leggi un'etichetta di prezzo e di' se hanno abbastanza soldi per comprare l'articolo.


Act out a simple buying scenario using real or play coins

Recita un semplice scenario di acquisto usando monete vere o di gioco.


Recognising common coins and notes, knowing their values, and understanding that different combinations can make the same amount

Riconoscere le monete e le banconote comuni, conoscerne i valori, e capire che diverse combinazioni possono fare lo stesso importo.


If you tipped out a jar of coins, could {{name}} sort them and tell you how much each type is worth?

Se rovesciassi un barattolo di monete, potrebbe {{name}} ordinarle e dirti quanto vale ogni tipo?


Sort a handful of mixed coins into groups by value

Ordina una manciata di monete miste in gruppi per valore.


State the value of common coins and notes when shown them

Dichiara il valore delle monete e delle banconote comuni quando te le mostrano.


Find two different ways to make the same amount using different coins

Trova due modi diversi per fare lo stesso importo usando monete diverse.


Different kinds of work people do; that people earn money by working; how jobs help the community; linking personal interests to possible jobs

Diversi tipi di lavori che le persone fanno; che le persone guadagnano soldi lavorando; come i lavori aiutano la comunità; collegare gli interessi personali ai possibili lavori.


Could {{name}} tell you about different jobs people do in your community and explain that people get paid for their work?

Potrebbe {{name}} parlarti dei diversi lavori che le persone fanno nella tua comunità e spiegare che le persone vengono pagate per il loro lavoro?


Name at least five different jobs and describe what each person does

Nomina almeno cinque diversi lavori e descrivi cosa fa ogni persona.


Explain that people get paid money for the work they do

Spiega che le persone ricevono soldi per il lavoro che fanno.


Connect a personal interest to a job (e.g. 'I like animals so I could be a vet')

Collega un interesse personale a un lavoro (ad esempio, 'Mi piacciono gli animali quindi potrei essere un veterinario').


Keeping money safe; not losing coins or notes; understanding that money has real value and should be treated carefully; basic money responsibility

Mantenere i soldi al sicuro; non perdere monete o banconote; capire che i soldi hanno un valore reale e devono essere trattati con cura; responsabilità di base con il denaro.


If you gave {{name}} some coins to look after at a shop, would they keep them safe and know where they put them?

Se dessi a {{name}} alcune monete da tenere al negozio, le terrebbe al sicuro e saprebbe dove le ha messe?


Describe at least two ways to keep money safe (purse, wallet, money box, giving to a grown-up)

Descrivi almeno due modi per mantenere i soldi al sicuro (borsa, portafoglio, scatola dei soldi, dare a un adulto).


Explain why it matters if you lose money

Spiega perché è importante se perdi i soldi.


Show that they treat real coins and notes carefully rather than leaving them lying around

Mostra che trattano le vere monete e banconote con cura piuttosto che lasciarle in giro.


The difference between things we need (food, shelter, clothing) and things we want (toys, treats); that we sometimes have to choose because money is limited

La differenza tra le cose di cui abbiamo bisogno (cibo, riparo, vestiti) e le cose che vogliamo (giocattoli, leccornie); che a volte dobbiamo scegliere perché i soldi sono limitati.


If you showed {{name}} pictures of a winter coat, a toy robot, and a loaf of bread, could they tell you which ones are needs and which is a want?

Se mostrassi a {{name}} foto di un cappotto invernale, un robot giocattolo e un pane, potrebbe dirti quali sono bisogni e quale è un desiderio?


Sort a set of pictures into 'need' and 'want' categories and explain their choices

Ordina un insieme di immagini in categorie 'bisogno' e 'desiderio' e spiega le tue scelte.


Give an example of something everyone needs and something that is a want

Dai un esempio di qualcosa di cui tutti hanno bisogno e qualcosa che è un desiderio.


Explain why a family might choose to buy a need before a want

Spiega perché una famiglia potrebbe scegliere di comprare un bisogno prima di un desiderio.


Why people save money; piggy banks and saving jars; setting a savings goal; the idea that not spending now means having more later

Perché le persone risparmiano soldi; salvadanai e vasetti di risparmio; stabilire un obiettivo di risparmio; l'idea che non spendere ora significa avere di più dopo.


If {{name}} received some birthday money, could they explain why it might be smart to save some of it rather than spending it all at once?

Se {{name}} ricevesse dei soldi di compleanno, potrebbe spiegare perché potrebbe essere intelligente risparmiarne un po' piuttosto che spendere tutto in una volta?


Explain why someone might save money instead of spending it straight away

Spiega perché qualcuno potrebbe risparmiare soldi invece di spenderli subito.


Describe a savings goal they could set and how they would work towards it

Descrivi un obiettivo di risparmio che potessi stabilire e come ci lavoreresti verso.


Tell you what delayed gratification means in their own words (waiting to get something better)

Dimmi cosa significa la gratificazione differita con le tue parole (aspettare di ottenere qualcosa di meglio).


What money is and why we use it; that money is exchanged for goods and services; brief history from barter to coins to digital payments

Cos'è il denaro e perché lo usiamo; che il denaro viene scambiato per beni e servizi; breve storia dal baratto alle monete ai pagamenti digitali.


If you asked {{name}} why people use money instead of just swapping things, could they give you a sensible answer?

Se chiedessi a {{name}} perché le persone usano il denaro invece di semplicemente scambiare cose, potrebbe darti una risposta sensata?


Explain that people use money to pay for things they need or want

Spiega che le persone usano il denaro per pagare le cose di cui hanno bisogno o vogliono.


Give an example of how buying worked before money existed (swapping or bartering)

Dai un esempio di come funzionava la compra prima dell'esistenza del denaro (scambio o baratto).


Name at least two forms money can take (coins, notes, card, phone payment)

Nomina almeno due forme che il denaro può assumere (monete, banconote, carta, pagamento telefonico).


How advertising tries to influence what we buy; being a critical consumer; understanding 'value for money'; the difference between emotional and rational spending

Come la pubblicità cerca di influenzare quello che compriamo; essere un consumatore critico; capire 'valore per il denaro'; la differenza tra spesa emotiva e razionale.


When {{name}} sees an advert for a toy or game, can they recognise that the advert is trying to make them want to buy it?

Quando {{name}} vede un annuncio per un giocattolo o un gioco, può riconoscere che l'annuncio sta cercando di fargli desiderare di comprarlo?


Spot at least two persuasion techniques in a real advert (bright colours, celebrity, special offer)

Individua almeno due tecniche di persuasione in un annuncio reale (colori vivaci, celebrità, offerta speciale).


Explain what 'value for money' means and compare two similar products at different prices

Spiega cosa significa 'valore per il denaro' e confronta due prodotti simili a prezzi diversi.


Describe a time when advertising made them want something they didn't really need

Descrivi un momento in cui la pubblicità ti ha fatto desiderare qualcosa di cui non avevi veramente bisogno.


What banks do and why people use them; bank accounts as safe places for money; that savings in a bank can earn interest; children's savings accounts

Cosa fanno le banche e perché le persone le usano; conti bancari come luoghi sicuri per il denaro; che i risparmi in una banca possono guadagnare interessi; conti di risparmio per bambini.


Could {{name}} explain what a bank does and why people put their money there instead of keeping it all at home?

Potrebbe {{name}} spiegare cosa fa una banca e perché le persone mettono i loro soldi lì invece di tenere tutto a casa?


Explain what a bank does in simple terms (keeps money safe, lets you save)

Spiega cosa fa una banca in termini semplici (tiene i soldi al sicuro, ti permette di risparmiare).


Describe what interest means (the bank pays you a little extra for keeping money there)

Descrivi cosa significa interesse (la banca ti paga un po' extra per tenere i soldi lì).


Name one reason a bank account is safer than keeping all your money at home

Nomina un motivo per cui un conto bancario è più sicuro che tenere tutti i tuoi soldi a casa.


What a budget is; planning how to spend a fixed amount of pocket money or allowance; making trade-offs between different things you want to buy

Cos'è un budget; pianificare come spendere una quantità fissa di paghetta o assegno; fare compromessi tra le diverse cose che vuoi comprare.


If {{name}} had £10 to spend at a school fair, could they plan in advance what to spend it on so the money lasts?

Se {{name}} avesse £10 da spendere a una festa della scuola, potrebbe pianificare in anticipo cosa spenderli in modo che i soldi durino?


Create a simple spending plan for £10 showing what they would buy and how much is left

Crea un semplice piano di spesa per £10 che mostri cosa comprerebbero e quanto rimane.


Explain what a budget is and why it helps to plan spending

Spiega cosa è un budget e perché aiuta a pianificare la spesa.


Identify a trade-off (choosing one thing means not having enough for another)

Identifica un compromesso (scegliere una cosa significa non avere abbastanza per un'altra).


Ways that children and adults earn money; the connection between work, skills and pay; that harder or more skilled work often pays more

Modi in cui bambini e adulti guadagnano soldi; la connessione tra lavoro, competenze e stipendio; che il lavoro più difficile o più specializzato spesso paga di più.


Could {{name}} explain why some jobs pay more than others and describe a way they might earn some money themselves?

Potrebbe {{name}} spiegare perché alcuni lavori pagano più di altri e descrivere un modo in cui potrebbe guadagnare alcuni soldi da solo?


Name at least three different ways people can earn money

Nomina almeno tre diversi modi in cui le persone possono guadagnare soldi.


Explain why a doctor might earn more than a shop assistant (training, skills, responsibility)

Spiega perché un dottore potrebbe guadagnare più di un assistente di negozio (formazione, competenze, responsabilità).


Describe a way a child could earn money (chores, car wash, selling crafts)

Descrivi un modo in cui un bambino potrebbe guadagnare soldi (faccende domestiche, lavaggio auto, vendita di artigianato).


Where products come from and who makes them; that people around the world produce what we buy; fair pay for workers; making ethical choices as consumers

Da dove vengono i prodotti e chi li fa; che le persone in tutto il mondo producono quello che compriamo; paga equa per i lavoratori; fare scelte etiche come consumatori.


If {{name}} saw a Fairtrade logo on a chocolate bar, could they explain what it means and why it matters?

Se {{name}} vedesse un logo del Commercio Equo su una tavoletta di cioccolato, potrebbe spiegare cosa significa e perché è importante?


Explain that the things we buy are made by real people, sometimes in other countries

Spiega che le cose che compriamo sono fatte da persone vere, a volte in altri paesi.


Describe what 'fair trade' means in simple terms (workers get paid fairly)

Descrivi cosa significa 'commercio equo' in termini semplici (i lavoratori vengono pagati equamente).


Give an example of a kind choice a shopper could make (buying fair trade chocolate, choosing less packaging)

Dai un esempio di una scelta gentile che un acquirente potrebbe fare (comprare cioccolato del commercio equo, scegliere meno imballaggio).


Calculating change from a purchase; working confidently with pounds and pence together; solving practical money problems involving addition and subtraction

Calcolare il resto da un acquisto; lavorare con sicurezza con sterline e pence insieme; risolvere problemi di denaro pratici che coinvolgono addizione e sottrazione.


If {{name}} bought a comic for £2.75 and paid with a £5 note, could they work out they should get £2.25 back?

Se {{name}} comprasse un fumetto per £2,75 e pagasse con una banconota da £5, potrebbe calcolare che dovrebbe ricevere £2,25 indietro?


Calculate the change from £5 when buying items costing pounds and pence

Calcola il resto da £5 quando compri articoli che costano sterline e pence.


Add two or three prices together to find a total cost

Aggiungi due o tre prezzi insieme per trovare un costo totale.


Check whether they have been given the correct change in a role-play scenario

Verifica se ti è stato dato il resto corretto in uno scenario di role-play.


Different ways to pay: cash, debit cards, contactless, online payments, mobile payments; that digital payments still use real money; keeping payment details safe

Diversi modi di pagare: contanti, carte di debito, contactless, pagamenti online, pagamenti mobili; che i pagamenti digitali usano ancora denaro reale; mantenere i dettagli di pagamento al sicuro.


Does {{name}} understand that when you tap a card or use a phone to pay, real money leaves your bank account even though you can't see coins changing hands?

{{name}} capisce che quando tocchi una carta o usi un telefono per pagare, il denaro reale lascia il tuo conto bancario anche se non riesci a vedere le monete che cambiano di mano?


Name at least four different ways people can pay for things

Nomina almeno quattro diversi modi in cui le persone possono pagare per le cose.


Explain that tapping a card or phone still spends real money from a bank account

Spiega che toccare una carta o un telefono spende ancora denaro reale da un conto bancario.


Give one reason why you should keep card numbers and passwords private

Dai un motivo per cui dovresti mantenere i numeri delle carte e le password private.


What borrowing money means; that loans must be repaid with interest; what credit is; why too much debt can be risky; responsible borrowing

Cosa significa prendere in prestito denaro; che i prestiti devono essere ripagati con gli interessi; cosa è il credito; perché troppi debiti possono essere rischiosi; prestito responsabile.


Could {{name}} explain why borrowing money costs more than the amount you borrow, and why that matters?

Potrebbe {{name}} spiegare perché prendere in prestito denaro costa più dell'importo che prendi in prestito, e perché è importante?


Explain what a loan is and that borrowed money must be paid back with extra (interest)

Spiega cosa è un prestito e che il denaro preso in prestito deve essere ripagato con extra (interessi).


Give an example of when borrowing might be sensible (buying a house) versus risky (buying luxuries you can't afford)

Dai un esempio di quando prendere in prestito potrebbe essere sensato (comprare una casa) rispetto a rischioso (comprare lussi che non puoi permetterti).


Describe what happens if someone borrows too much money and can't repay it

Descrivi cosa succede se qualcuno prende in prestito troppi soldi e non può rirpagarli.


Setting longer-term financial goals; planning and prioritising spending; how saving regularly adds up over time; the value of thinking ahead with money

Stabilire obiettivi finanziari a lungo termine; pianificare e prioritizzare la spesa; come il risparmio regolare si accumula nel tempo; il valore di pensare al futuro con il denaro.


If {{name}} wanted to save up for something costing £30, could they work out a realistic plan for how long it would take?

Se {{name}} volesse risparmiare per qualcosa che costa £30, potrebbe elaborare un piano realistico su quanto tempo ci vorrebbe?


Set a realistic savings goal and calculate how long it would take saving a fixed amount each week

Stabilisci un obiettivo di risparmio realistico e calcola quanto tempo ci vorrebbe risparmiare un importo fisso ogni settimana.


Create a simple financial plan for a specific purpose (birthday party, school trip, gift)

Crea un semplice piano finanziario per uno scopo specifico (festa di compleanno, gita scolastica, regalo).


Explain why planning ahead with money is better than spending everything as it comes in

Spiega perché pianificare in anticipo con il denaro è meglio che spendere tutto mentre arriva.


Why countries trade with each other; imports and exports; how goods travel around the world; that different countries use different currencies

Perché i paesi commerciano tra loro; importazioni ed esportazioni; come i beni viaggiano intorno al mondo; che i diversi paesi usano valute diverse.


If {{name}} looked at the labels on items in your kitchen, could they explain why so many things come from different countries?

Se {{name}} guardasse le etichette sugli articoli nella tua cucina, potrebbe spiegare perché così tante cose vengono da paesi diversi?


Explain why countries buy goods from other countries (they can't make everything themselves)

Spiega perché i paesi acquistano beni da altri paesi (non possono fare tutto da soli).


Give examples of imported and exported products from their own country

Dai esempi di prodotti importati ed esportati dal tuo paese.


Explain that different countries use different currencies and you need to exchange money when travelling

Spiega che i diversi paesi usano valute diverse e devi scambiare soldi quando viaggi.


What an economy is; producers and consumers; supply and demand; why prices change; the basics of how markets work

Cos'è un'economia; produttori e consumatori; domanda e offerta; perché cambiano i prezzi; le nozioni fondamentali di come funzionano i mercati.


Could {{name}} explain why ice cream might cost more at the beach in summer than at a supermarket in winter?

Potrebbe {{name}} spiegare perché il gelato potrebbe costare più sulla spiaggia d'estate che in un supermercato d'inverno?


Explain what 'supply and demand' means using a simple example (ice cream on a hot day)

Spiega cosa significa 'domanda e offerta' usando un semplice esempio (gelato in una giornata calda).


Describe the difference between a producer and a consumer

Descrivi la differenza tra un produttore e un consumatore.


Give a reason why the price of something might go up or down

Dai un motivo per cui il prezzo di qualcosa potrebbe salire o scendere.


Recognising financial scams and tricks; phishing emails and fake websites; protecting personal and financial information online; 'if it seems too good to be true, it probably is'

Riconoscere truffe e trucchi finanziari; email di phishing e siti falsi; proteggere informazioni personali e finanziarie online; 'se sembra troppo bello per essere vero, probabilmente lo è'.


If {{name}} received a message saying they'd won a prize and just needed to enter their details, would they know it's probably a scam?

Se {{name}} ricevesse un messaggio che dice che ha vinto un premio e ha solo bisogno di inserire i suoi dettagli, saprebbe che è probabilmente una truffa?


Identify at least two warning signs of a scam (asking for personal details, too-good-to-be-true offers, urgency)

Identifica almeno due segnali di avvertimento di una truffa (chiedere dettagli personali, offerte troppo belle per essere vere, urgenza).


Explain why you should never share passwords or bank details online

Spiega perché non dovresti mai condividere password o dettagli bancari online.


Describe what to do if they receive a suspicious message or email (don't click, tell an adult)

Descrivi cosa fare se ricevi un messaggio o un'email sospetta (non fare clic, dì a un adulto).


What taxes are and why people pay them; how taxes fund schools, hospitals, roads, and emergency services; that governments decide how to spend tax money

Cosa sono le tasse e perché le persone le pagano; come le tasse finanziano scuole, ospedali, strade e servizi di emergenza; che i governi decidono come spendere il denaro delle tasse.


Could {{name}} explain where the money comes from to pay for things like schools and hospitals that everyone uses?

Potrebbe {{name}} spiegare da dove vengono i soldi per pagare cose come scuole e ospedali che tutti usano?


Explain what tax is and that most working adults pay it

Spiega cosa è la tassa e che la maggior parte degli adulti che lavorano la paga.


Name at least three things that taxes pay for (schools, hospitals, roads, police, fire service)

Nomina almeno tre cose che le tasse pagano (scuole, ospedali, strade, polizia, vigili del fuoco).


Describe why taxes are needed (everyone chips in so everyone benefits)

Descrivi perché le tasse sono necessarie (ognuno contribuisce in modo che tutti ne traggono beneficio).


Problemi di parole con addizione e sottrazione


Solve addition and subtraction word problems within 10 using objects or drawings

Risolvere problemi di addizione e sottrazione entro 10 usando oggetti o disegni


If you say 'There are 7 birds on a fence and 3 fly away — how many are left?', can {{name}} work it out using their fingers, counters, or a quick drawing?

Se dici 'Ci sono 7 uccelli su una recinzione e 3 volano via — quanti ne rimangono?', {{name}} riesce a risolverlo con le dita, gettoni, o un disegno?


Solve 'There are 6 apples, 2 are eaten, how many left?' using counters

Risolvere 'Ci sono 6 mele, 2 vengono mangiate, quante ne rimangono?' con gettoni


Solve 'add to' and 'take from' result-unknown problems

Risolvere problemi di 'aggiungere' e 'togliere' quando il risultato è sconosciuto


Solve 'put together/take apart' problems with total unknown

Risolvere problemi di 'mettere insieme/separare' quando il totale è sconosciuto


Addition as combining or putting together two


Understand addition as combining or putting together two groups to find the total

Comprendere l'addizione come riunione di due gruppi per trovare il totale


If {{name}} has 4 toy cars and a friend brings 3 more, do they understand that adding means combining both groups — and can they tell you there are now 7 cars altogether?

Se {{name}} ha 4 automobiline e un amico ne porta 3 in più, capisce che addizionare significa riunire entrambi i gruppi — e riesce a dirti che ora ce ne sono 7 in tutto?


Model 'putting together' with physical objects and say the total

Mostrare il 'mettere insieme' con oggetti veri e dire il totale


Act out an 'add to' situation (e.g. 3 children arrive, then 2 more join)

Rappresentare una situazione di 'aggiungere' (es. arrivano 3 bambini, poi se ne aggiungono altri 2)


Explain that addition means finding how many altogether

Spiegare che l'addizione significa trovare quanti ce ne sono in tutto


Find the number that makes 10 when added to a given number from 1 to 9 (number bonds to 10)

Trovare il numero che forma 10 quando aggiunto a un numero da 1 a 9 (coppie fino a 10)


If {{name}} has 6 strawberries and needs 10 for a recipe, can they quickly tell you they need 4 more — without counting all the way up from 1?

Se {{name}} ha 6 fragole e ne servono 10 per una ricetta, riesce a dirti che servono 4 in più — senza contare da 1?


Use a ten-frame to find the complement to 10

Usare una cornice del 10 per trovare il complemento a 10


Record pairs that make 10 as equations (e.g. 6 + 4 = 10)

Annotare le coppie che formano 10 come equazioni (es. 6 + 4 = 10)


Decompose numbers up to 10 into pairs in more than one way (part-part-whole)

Scomporre numeri fino a 10 in coppie in più modi (parte-parte-tutto)


If {{name}} has 8 grapes, can they split them into two groups in different ways — like 3 and 5, or 4 and 4 — and explain that both groups together still make 8?

Se {{name}} ha 8 acini d'uva, riesce a dividerli in due gruppi in modi diversi — come 3 e 5, o 4 e 4 — e spiegare che insieme formano comunque 8?


Use objects or drawings to find all pairs that make a given number

Usare oggetti o disegni per trovare tutte le coppie che formano un numero


Annotare le scomposizioni come equazioni


Represent addition and subtraction using objects, drawings, and mental images

Rappresentare addizione e sottrazione con oggetti, disegni, e immagini mentali


If {{name}} has 3 apples and you give them 2 more, can they show you how many there are altogether — using their fingers, some small objects, or a drawing?

Se {{name}} ha 3 mele e gliene dai 2 in più, riesce a mostrarti quante ce ne sono in tutto — con le dita, piccoli oggetti, o un disegno?


Draw a picture to represent a subtraction situation

Disegnare un'immagine per rappresentare una situazione di sottrazione


Use fingers to model an addition problem

Usare le dita per mostrare un problema di addizione


Subtraction as taking away or separating


Understand subtraction as taking away or separating from a group to find how many remain

Comprendere la sottrazione come togliere o separare per trovare quanti rimangono


If {{name}} has 9 biscuits and eats 3, do they understand that subtracting means taking some away — and can they tell you 6 biscuits are left?

Se {{name}} ha 9 biscotti e ne mangia 3, capisce che sottrarre significa togliere — e riesce a dirti che ne rimangono 6?


Model 'taking away' with physical objects and say how many remain

Mostrare il 'togliere' con oggetti veri e dire quanti rimangono


Act out a 'take from' situation (e.g. 5 biscuits, eat 2, how many left?)

Rappresentare una situazione di 'togliere da' (es. 5 biscotti, ne mangio 2, quanti rimangono?)


Explain that subtraction means finding how many are left

Spiegare che la sottrazione significa trovare quanti rimangono


Add and subtract one-digit and two-digit numbers to 20, including zero

Addizionare e sottrarre numeri a una e due cifre fino a 20, incluso zero


Can {{name}} work out sums like '14 + 5' or '18 − 6' in their head or on paper, and do they know that adding or taking away zero leaves the number unchanged?

{{name}} riesce a risolvere somme come '14 + 5' o '18 − 6' a mente o su carta, e sa che aggiungere o togliere zero lascia il numero invariato?


Add or subtract 0 and explain the result stays the same

Addizionare o sottrarre 0 e spiegare che il risultato rimane lo stesso


Solve one-step word problems involving addition and subtraction to 20, including missing-number problems

Risolvere problemi con parole a uno step che coinvolgono addizione e sottrazione fino a 20, inclusi problemi con numero mancante


If you say 'I had some sweets, ate 5, and now have 9 left — how many did I start with?', can {{name}} figure out the missing number?

Se dici 'Avevo dei dolcetti, ne ho mangiati 5, e ora ne rimangono 9 — quanti ne avevo all'inizio?', {{name}} riesce a trovare il numero mancante?


Solve 'I have 12 sweets and eat 4, how many left?'

Risolvere 'Ho 12 dolcetti e ne mangio 4, quanti ne rimangono?'


Risolvere il numero mancante: 7 = [ ] − 9


Solve problems using concrete objects and pictorial representations

Risolvere problemi con oggetti concreti e rappresentazioni pittoriche


Addizionare e sottrarre con velocità entro 5


Can {{name}} give you the answer to sums like '2 + 3' or '5 − 2' straight away, without needing to count on their fingers every time?

{{name}} riesce a darti subito la risposta a somme come '2 + 3' o '5 − 2', senza dover contarsi sulle dita?


Answer 2 + 3 quickly without counting on fingers

Rispondere 2 + 3 velocemente senza contarsi sulle dita