If {{name}} wants to convince you to let them stay up later, can they write down clear reasons and examples to support their case rather than just saying "because I want to"?

Se {{name}} vuole convincerti a lasciarlo stare sveglio più a lungo, può scrivere ragioni chiare ed esempi per supportare il suo caso anziché dire semplicemente «perché voglio»?


Write an argument essay with a clear claim supported by at least three pieces of evidence

Scrivi un saggio argomentativo con un'affermazione chiara supportata da almeno tre prove.


Acknowledge and respond to a counterclaim rather than ignoring opposing views

Riconosci e rispondi a un contro-argomento piuttosto che ignorare punti di vista opposti.


Use linking words and phrases (however, furthermore, consequently) to connect claims, reasons, and evidence

Usa parole e frasi di collegamento (tuttavia, inoltre, di conseguenza) per collegare affermazioni, motivi e prove.


Pianificazione, Revisione e Modifica della Scrittura


Plan, revise, and edit writing to improve coherence and effectiveness — considering how the writing reflects its intended audience and purpose, amending vocabulary, grammar, and structure, and proofreading for accurate spelling, punctuation, and grammar

Pianifica, rivedi e modifica la scrittura per migliorare la coerenza e l'efficacia — considerando come la scrittura riflette il pubblico e lo scopo previsti, modificando vocabolario, grammatica e struttura, e leggendo le bozze per accuratezza ortografica, punteggiatura e grammatica.


After {{name}} finishes a first draft, do they go back and make real improvements — not just fixing spelling, but changing sentences or reorganising ideas to make it better?

Dopo che {{name}} finisce una prima bozza, torna indietro e fa veri miglioramenti — non solo correggere l'ortografia, ma cambiare frasi o riorganizzare idee per renderla migliore?


Revise a draft to improve paragraph structure, adding or removing material for coherence

Rivedi una bozza per migliorare la struttura dei paragrafi, aggiungendo o rimuovendo materiale per coerenza.


Edit sentence-level issues including word choice, grammar, and punctuation before finalising

Modifica i problemi a livello di frase inclusa la scelta delle parole, la grammatica e la punteggiatura prima di finalizzare.


Reflect on whether the writing achieves its intended effect on the target audience and adjust accordingly

Rifletti su se la scrittura raggiunge l'effetto previsto sul pubblico target e adatta di conseguenza.


Summarise and organise material from reading and research — gathering relevant information from multiple sources, assessing credibility, integrating evidence without plagiarising, and supporting ideas with factual detail

Riassumi e organizza il materiale dalla lettura e dalla ricerca — raccogliendo informazioni rilevanti da più fonti, valutando la credibilità, integrando prove senza plagio e supportando le idee con dettagli fattuali.


If {{name}} is preparing for a school project, can they gather notes from several sources and organise them into a logical order before they start writing?

Se {{name}} si sta preparando per un progetto scolastico, può raccogliere appunti da diverse fonti e organizzarli in un ordine logico prima di iniziare a scrivere?


Take notes from multiple sources on a topic and organise them under logical headings

Prendi note da più fonti su un argomento e organizzale sotto titoli logici.


Paraphrase information from a source accurately without copying word-for-word

Parafrasare accuratamente le informazioni da una fonte senza copiarle parola per parola.


Assess whether a source is credible and relevant before including it in research writing

Valuta se una fonte è credibile e rilevante prima di includerla nella scrittura di ricerca.


Write for a range of purposes and audiences beyond narrative — including scripts, poetry, personal and formal letters, notes for talks, and other forms — selecting the appropriate form, register, and conventions for each

Scrivi per una gamma di scopi e pubblici oltre la narrativa — inclusi script, poesia, lettere personali e formali, appunti per discorsi e altre forme — selezionando la forma, il registro e le convenzioni appropriati per ciascuno.


Can {{name}} write in different styles depending on the task — for example, a persuasive letter, a set of instructions, or a diary entry — and make each one sound appropriate?

Può {{name}} scrivere in stili diversi a seconda dell'attività — ad esempio, una lettera persuasiva, una serie di istruzioni o una voce di diario — e far suonare ciascuno in modo appropriato?


Write a formal letter using appropriate layout, salutation, register, and sign-off conventions

Scrivi una lettera formale usando il layout appropriato, il saluto, il registro e le convenzioni di chiusura.


Compose a script with stage directions, character names, and realistic dialogue

Componi uno script con indicazioni di scena, nomi di personaggi e dialogo realistico.


Adapt writing style (vocabulary, sentence structure, tone) to suit different audiences and purposes

Adatta lo stile di scrittura (vocabolario, struttura della frase, tono) per adattarsi a diversi pubblici e scopi.


Write narratives that develop real or imagined experiences using effective technique — including establishing context and point of view, developing characters through dialogue, pacing, and description, using varied transitions, and providing a reflective conclusion

Scrivi narrazioni che sviluppano esperienze reali o immaginarie usando tecniche efficaci — inclusa l'istituzione del contesto e del punto di vista, lo sviluppo di personaggi attraverso dialogo, ritmo e descrizione, l'uso di transizioni variate e la fornitura di una conclusione riflessiva.


When {{name}} writes a story, do they use techniques like describing feelings, building suspense, or showing dialogue to make it interesting to read?

Quando {{name}} scrive una storia, usa tecniche come descrivere sentimenti, costruire suspense o mostrare dialogo per renderla interessante da leggere?


Open a narrative by establishing setting, point of view, and a hook that engages the reader

Apri una narrativa stabilendo l'ambientazione, il punto di vista e un gancio che affascina il lettore.


Use dialogue, pacing, and descriptive detail to develop characters and advance the plot

Usa dialogo, ritmo e dettagli descrittivi per sviluppare i personaggi e far avanzare la trama.


Craft a conclusion that reflects on the narrated events rather than simply ending the action

Crea una conclusione che rifletta su gli eventi narrati piuttosto che semplicemente terminare l'azione.


Apply growing knowledge of vocabulary, grammar, and text structure to writing — drawing on literary and rhetorical devices from reading (e.g., rhetorical questions, tricolon, anaphora, contrast) to enhance impact

Applica la crescente conoscenza di vocabolario, grammatica e struttura del testo alla scrittura — attingendo a dispositivi letterari e retorici dalla lettura (ad es., domande retoriche, tricolon, anafora, contrasto) per migliorare l'impatto.


When {{name}} edits a piece of their writing, do they make choices about word order, sentence structure, or vocabulary to make the writing more powerful or clearer?

Quando {{name}} modifica un pezzo della sua scrittura, fa scelte sull'ordine delle parole, la struttura della frase o il vocabolario per rendere la scrittura più potente o più chiara?


Use a rhetorical question or tricolon deliberately in a persuasive piece and explain the intended effect

Usa deliberatamente una domanda retorica o tricolon in un pezzo persuasivo e spiega l'effetto previsto.


Employ varied sentence openings and structures to maintain reader interest across a whole piece

Usa varie aperture e strutture di frasi per mantenere l'interesse del lettore in tutto il pezzo.


Draw on a literary device encountered in reading and apply it consciously in own writing

Attingere a un dispositivo letterario incontrato nella lettura e applicarlo consapevolmente nella propria scrittura.


Understand that we know about ancient Egypt because archaeologists have dug up and studied objects buried in the sand for thousands of years — and that one of the most exciting discoveries ever was when Howard Carter found the hidden tomb of Tutankhamun in 1922, filled with golden treasures

Capire che sappiamo dell'Antico Egitto perché gli archeologi hanno scavato e studiato oggetti sepolti nella sabbia per migliaia di anni — e che una delle scoperte più entusiasmanti di sempre è stata quando Howard Carter ha trovato la tomba nascosta di Tutankhamon nel 1922, piena di tesori dorati.


If {{name}} watches a documentary about Howard Carter opening a tomb full of gold, can they explain who Carter was and why his discovery was so important?

Se {{name}} guarda un documentario su Howard Carter che apre una tomba piena d'oro, può spiegare chi era Carter e perché la sua scoperta era così importante?


Explain that archaeologists find and study old objects to learn about people who lived long ago

Spiega che gli archeologi trovano e studiano oggetti antichi per imparare dalle persone che vivevano molto tempo fa.


Retell the story of Howard Carter discovering Tutankhamun's tomb

Racconta di nuovo la storia di Howard Carter che scopre la tomba di Tutankhamon.


Understand that discoveries like this help us learn about how ancient Egyptians lived and what they believed

Capire che scoperte come questa ci aiutano a imparare come vivevano gli antichi egiziani e cosa credevano.


Understand that the ancient Egyptians believed in many gods and goddesses and believed that life continued after death in a wonderful afterlife — which is why they took great care to prepare bodies and fill tombs with food, jewellery, and precious objects for the dead person to use

Capire che gli antichi egiziani credevano in molti dei e dee e credevano che la vita continuasse dopo la morte in un meraviglioso aldilà — ecco perché hanno avuto grande cura nel preparare i corpi e riempire le tombe di cibo, gioielli e oggetti preziosi per il defunto da usare.


If {{name}} learns that Egyptian tombs were filled with food, games, and gold, can they explain why the Egyptians put those things there?

Se {{name}} scopre che le tombe egiziane erano piene di cibo, giochi e oro, può spiegare perché gli egiziani mettevano quelle cose lì?


Explain that ancient Egyptians worshipped many different gods and goddesses

Spiega che gli antichi egiziani adoravano molti dei e dee diversi.


Describe the basic belief that Egyptians thought life continued after death

Descrivi la credenza fondamentale che gli egiziani pensavano che la vita continuasse dopo la morte.


Give a reason why tombs were filled with treasures and everyday objects

Dai una ragione per cui le tombe erano piene di tesori e oggetti di uso quotidiano.


Locate Egypt on a map of Africa and understand that it is a country in a very hot, dry desert, but the River Nile — the longest river in the world — flows through it, bringing water and rich soil that allowed people to grow food and build one of the earliest great civilisations

Individua l'Egitto su una mappa dell'Africa e comprendi che è un paese in un deserto molto caldo e secco, ma il fiume Nilo — il fiume più lungo del mondo — scorre attraverso di esso, portando acqua e terreno ricco che ha permesso alla gente di coltivare cibo e costruire una delle prime grandi civiltà.


If {{name}} sees a picture of pyramids in a desert, can they tell you which country they're in and why a river made it possible for people to live there?

Se {{name}} vede una foto di piramidi in un deserto, può dirvi in quale paese si trovano e perché un fiume ha reso possibile per le persone di vivere lì?


Point to Egypt on a map and identify the River Nile running through it

Indica l'Egitto su una mappa e identifica il fiume Nilo che lo attraversa.


Explain why the Nile was so important to the ancient Egyptians (water, food, transport)

Spiega perché il Nilo era così importante per gli antichi egiziani (acqua, cibo, trasporto).


Describe how the desert and the river created two very different environments side by side

Descrivi come il deserto e il fiume crearono due ambienti molto diversi fianco a fianco.


Describe what everyday life was like for ordinary people in ancient Egypt: farmers grew wheat and barley near the Nile, families lived in mud-brick houses, children played games and had pets, and people ate bread, fish, fruit, and vegetables

Descrivi come era la vita quotidiana per la gente comune nell'Antico Egitto: gli agricoltori coltivavano grano e orzo vicino al Nilo, le famiglie vivevano in case di mattoni di fango, i bambini giocavano e avevano animali domestici, e la gente mangiava pane, pesce, frutta e verdure.


If you asked {{name}} what a child their age might have done on a normal day in ancient Egypt, could they describe some activities — like playing games, helping with farming, or eating bread and fish?

Se chiedessi a {{name}} cosa potrebbe aver fatto un bambino della sua età in un giorno normale nell'Antico Egitto, potrebbe descrivere alcune attività — come giocare, aiutare con l'agricoltura o mangiare pane e pesce?


Describe at least two things ordinary Egyptian families did in their daily lives

Descrivi almeno due cose che le famiglie egiziane ordinarie facevano nella loro vita quotidiana.


Name foods that ancient Egyptians ate or crops they grew

Nomina i cibi che gli antichi egiziani mangiavano o i raccolti che coltivavano.


Identify at least one similarity and one difference between life in ancient Egypt and life today

Identifica almeno una somiglianza e una differenza tra la vita nell'Antico Egitto e la vita oggi.


Know that the ancient Egyptians used a special writing system called hieroglyphs — pictures and symbols that stood for sounds and words — and that they wrote on a paper-like material called papyrus, which was made from a plant that grew along the Nile

Sappi che gli antichi egiziani usavano un sistema di scrittura speciale chiamato geroglifici — immagini e simboli che rappresentavano suoni e parole — e che scrivevano su un materiale simile alla carta chiamato papiro, che era fatto da una pianta che cresceva lungo il Nilo.


If {{name}} sees hieroglyphs on a museum artefact, can they tell you what they are and explain that the Egyptians wrote on a special paper called papyrus?

Se {{name}} vede geroglifici su un artefatto del museo, può dirvi cosa sono e spiegare che gli egiziani scrivevano su una carta speciale chiamata papiro?


Describe hieroglyphs as a writing system that uses pictures and symbols

Descrivi i geroglifici come un sistema di scrittura che usa immagini e simboli.


Explain that papyrus was a material like paper made from a river plant

Spiega che il papiro era un materiale come la carta fatto da una pianta fluviale.


Understand that only specially trained people called scribes could read and write hieroglyphs

Capire che solo le persone specificamente addestrate chiamate scribi potevano leggere e scrivere geroglifici.


Know that ancient Egypt was ruled by powerful kings and queens called pharaohs, who lived in grand palaces and made the laws — and that one of the most famous pharaohs is Tutankhamun, a boy who became pharaoh as a child and whose golden tomb was discovered thousands of years later

Sappi che l'Antico Egitto era governato da re e regine potenti chiamati faraoni, che vivevano in palazzi sontuosi e facevano le leggi — e che uno dei faraoni più famosi è Tutankhamon, un ragazzo che divenne faraone da bambino e la cui tomba dorata fu scoperta migliaia di anni dopo.


If {{name}} sees a picture of a golden Egyptian mask, can they tell you it belonged to a pharaoh called Tutankhamun and explain what a pharaoh was?

Se {{name}} vede una foto di una maschera egiziana dorata, può dirvi che apparteneva a un faraone chiamato Tutankhamon e spiegare cosa era un faraone?


Explain that a pharaoh was the ruler of ancient Egypt, like a king or queen

Spiega che un faraone era il governante dell'Antico Egitto, come un re o una regina.


Name Tutankhamun as a famous pharaoh and describe at least one fact about him

Nomina Tutankhamon come un faraone famoso e descrivi almeno un fatto su di lui.


Understand that pharaohs were very powerful and made important decisions for everyone in Egypt

Capire che i faraoni erano molto potenti e prendevano decisioni importanti per tutti in Egitto.


Know that the ancient Egyptians built enormous stone pyramids as tombs for the pharaohs, that the Great Pyramid at Giza was one of the Seven Wonders of the Ancient World and is still standing today, and that the Great Sphinx — a statue with a lion's body and a human head — guards the pyramids

Sappi che gli antichi egiziani costruirono enormi piramidi di pietra come tombe per i faraoni, che la Grande Piramide di Giza era una delle Sette Meraviglie del Mondo Antico ed è ancora in piedi oggi, e che la Grande Sfinge — una statua con un corpo di leone e una testa umana — protegge le piramidi.


If {{name}} sees a photo of the pyramids, can they tell you why they were built and describe the Sphinx that sits near them?

Se {{name}} vede una foto delle piramidi, può dirvi perché sono state costruite e descrivere la Sfinge che siede vicino a loro?


Explain that pyramids were built as tombs to protect the pharaoh's body for the afterlife

Spiega che le piramidi sono state costruite come tombe per proteggere il corpo del faraone nell'aldilà.


Describe the Great Pyramid as very large, very old, and still standing at Giza

Descrivi la Grande Piramide come molto grande, molto antica e ancora in piedi a Giza.


Describe the Sphinx as a stone statue with a lion's body and a human head

Descrivi la Sfinge come una statua di pietra con un corpo di leone e una testa umana.


Know and use the key vocabulary of ancient Egypt — pharaoh, pyramid, tomb, mummy/mummification, hieroglyphs, papyrus, sarcophagus, canopic jar, natron, archaeologist, artefact, Nile, delta, irrigation, shaduf, scribe, vizier, obelisk, sphinx, cartouche — and apply these terms accurately when describing Egyptian society, religion, and material culture

Conosci e usa il vocabolario chiave dell'Antico Egitto — faraone, piramide, tomba, mummia/mummificazione, geroglifici, papiro, sarcofago, urna canopica, natron, archeologo, artefatto, Nilo, delta, irrigazione, shaduf, scriba, visir, obelisco, sfinge, cartuccia — e applica questi termini accuratamente quando descrivi la società egiziana, la religione e la cultura materiale.


If {{name}} visited an ancient Egypt exhibition at a museum, could they read the labels and explain to you what a pharaoh was, why there were pyramids, and what hieroglyphs are?

Se {{name}} visitasse una mostra dell'Antico Egitto in un museo, potrebbe leggere le etichette e spiegarvi cosa era un faraone, perché c'erano piramidi e cosa sono i geroglifici?


Use 'pharaoh', 'pyramid', and 'hieroglyphs' correctly and naturally in a spoken or written account of ancient Egypt

Usa 'faraone', 'piramide' e 'geroglifici' correttamente e naturalmente in un racconto parlato o scritto dell'Antico Egitto.


Explain what mummification is and why the Egyptians did it, using 'sarcophagus', 'canopic jar', and 'natron'

Spiega cosa è la mummificazione e perché gli egiziani l'hanno fatto, usando 'sarcofago', 'urna canopica' e 'natron'.


Use 'archaeologist' and 'artefact' correctly when discussing how we know about ancient Egypt

Usa 'archeologo' e 'artefatto' correttamente quando discuti di come sappiamo dell'Antico Egitto.


Place ancient Egypt on a timeline spanning over 3,000 years — from around 3100 BCE (unification under the first pharaoh) to 30 BCE (Roman conquest) — understanding that this civilisation lasted longer than the time between the Romans and today, and was divided into major periods: the Old Kingdom (pyramid age), Middle Kingdom, and New Kingdom (empire age)

Posiziona l'Antico Egitto su una timeline che copre oltre 3.000 anni — da circa 3100 a.C. (unificazione sotto il primo faraone) a 30 a.C. (conquista romana) — comprendendo che questa civiltà durò più a lungo del tempo tra i romani e oggi, ed era divisa in periodi principali: l'Antico Regno (era delle piramidi), Regno di Mezzo e Nuovo Regno (era dell'impero).


If you asked {{name}} when the ancient Egyptians lived and for how long, could they explain that it was thousands of years ago and lasted longer than most other civilisations?

Se chiedessi a {{name}} quando vivevano gli antichi egiziani e per quanto tempo, potrebbe spiegare che era migliaia di anni fa e durò più a lungo di la maggior parte delle altre civiltà?


Place ancient Egypt on a timeline showing it lasted over 3,000 years

Posiziona l'Antico Egitto su una timeline mostrando che durò oltre 3.000 anni.


Name the three main periods (Old, Middle, New Kingdom) and associate one fact with each

Nomina i tre periodi principali (Antico, Medio, Nuovo Regno) e associa un fatto a ciascuno.


Compare the length of ancient Egyptian civilisation with another time period the child knows

Confronta la lunghezza della civiltà egiziana antica con un altro periodo di tempo che il bambino conosce.


Understand how the pyramids were built: thousands of workers moved enormous stone blocks using ramps, rollers, and sledges, the work was organised by the pharaoh's officials, and the design evolved from flat-topped mastabas to step pyramids (like Djoser's) to the smooth-sided Great Pyramid — and know that later pharaohs were buried in hidden rock-cut tombs in the Valley of the Kings

Capire come le piramidi sono state costruite: migliaia di operai hanno spostato enormi blocchi di pietra usando rampe, rulli e slitte, il lavoro è stato organizzato dai funzionari del faraone, e il design è evoluto da mastabe a tetto piatto a piramidi a gradini (come quella di Djoser) alla Grande Piramide dai lati lisci — e sappi che i faraoni successivi sono stati sepolti in tombe nascoste scavate nella roccia nella Valle dei Re.


If {{name}} wonders how the Egyptians built the pyramids without modern machines, can they describe some of the methods used and explain how tomb design changed over time?

Se {{name}} si chiede come gli egiziani hanno costruito le piramidi senza macchine moderne, può descrivere alcuni dei metodi usati e spiegare come il design della tomba è cambiato nel tempo?


Describe at least two methods used to move and raise heavy stone blocks

Descrivi almeno due metodi usati per spostare e sollevare pesanti blocchi di pietra.


Explain that pyramid design changed over time from simple tombs to the Great Pyramid

Spiega che il design della piramide è cambiato nel tempo da tombe semplici alla Grande Piramide.


Explain why later pharaohs chose hidden tombs in the Valley of the Kings instead of pyramids

Spiega perché i faraoni successivi scelsero tombe nascoste nella Valle dei Re invece di piramidi.


Name and describe key Egyptian gods and goddesses: Ra the sun god who sailed across the sky each day, Osiris the ruler of the afterlife, Isis the goddess of magic and motherhood, Anubis the jackal-headed god of mummification, Horus the falcon-headed sky god, Thoth the ibis-headed god of writing, and Bastet the cat goddess of protection

Nomina e descrivi i principali dei e dee egiziani: Ra il dio del sole che navigava attraverso il cielo ogni giorno, Osiride il governante dell'aldilà, Iside la dea della magia e della maternità, Anubi il dio dalla testa di sciacallo della mummificazione, Horus il dio del cielo dalla testa di falco, Thoth il dio della scrittura dalla testa di ibis e Bastet la dea gatta della protezione.


If {{name}} sees an Egyptian statue with a jackal head, can they tell you it represents Anubis and explain what he was the god of?

Se {{name}} vede una statua egiziana con una testa di sciacallo, può dirvi che rappresenta Anubi e spiegare di cosa era il dio?


Name at least four Egyptian gods/goddesses and describe their roles

Nomina almeno quattro dei/dee egiziani e descrivi i loro ruoli.


Explain why many gods were shown with animal heads and what the animals represented

Spiega perché molti dei erano rappresentati con teste di animali e cosa rappresentavano gli animali.


Understand that Egyptians built temples as homes for the gods and performed daily rituals there

Capire che gli egiziani costruivano templi come dimore per gli dei e vi eseguivano rituali quotidiani.


Describe the social structure of ancient Egypt as a pyramid-shaped hierarchy: the pharaoh at the top, then priests and nobles, followed by scribes and soldiers, then craftworkers and merchants, and farmers and labourers at the base — understanding that a person's position was usually inherited and determined their whole way of life

Descrivi la struttura sociale dell'Antico Egitto come una gerarchia a forma di piramide: il faraone in cima, poi sacerdoti e nobili, seguiti da scribi e soldati, poi artigiani e mercanti, e contadini e operai alla base — capendo che la posizione di una persona era solitamente ereditaria e determinava il suo intero modo di vivere.


If {{name}} is asked who was more important in ancient Egypt — a scribe or a farmer — can they explain the social pyramid and where each person fitted?

Se {{name}} gli viene chiesto chi era più importante nell'Antico Egitto — uno scriba o un contadino — può spiegare la piramide sociale e dove ogni persona si adattava?


Draw or describe the social pyramid with at least four levels correctly ordered

Disegna o descrivi la piramide sociale con almeno quattro livelli ordinati correttamente.


Explain that most people were farmers and had very different lives from the pharaoh

Spiega che la maggior parte della gente erano contadini e avevano vite molto diverse dal faraone.


Give an example of how social position affected someone's daily life (e.g., only scribes could read)

Dai un esempio di come la posizione sociale ha influenzato la vita quotidiana di qualcuno (ad es., solo gli scribi potevano leggere).


Use tomb paintings, artefacts, and objects from ancient Egypt as evidence to find out about daily life: Nebamun's tomb paintings show hunting and feasting, jewellery and furniture reveal craftsmanship, and everyday objects like pots and tools tell us what ordinary people used — understanding that these sources are how we piece together information about a civilisation that ended thousands of years ago

Usa dipinti tombali, artefatti e oggetti dell'Antico Egitto come prove per scoprire la vita quotidiana: i dipinti tombali di Nebamun mostrano la caccia e i banchetti, i gioielli e i mobili rivelano l'artigianato, e gli oggetti quotidiani come vasi e attrezzi ci dicono cosa la gente ordinaria usava — capendo che queste fonti sono come uniamo informazioni su una civiltà che finì migliaia di anni fa.


If {{name}} looks at an ancient Egyptian painting showing people fishing and feasting, can they explain what it tells us about how Egyptians lived?

Se {{name}} guarda un dipinto egiziano antico che mostra persone che pescano e banchettano, può spiegare cosa ci dice su come vivevano gli egiziani?


Describe what can be learned about Egyptian life by studying a tomb painting or artefact

Descrivi cosa si può imparare sulla vita egiziana studiando un dipinto tombale o un artefatto.


Explain that objects found in tombs and ruins are evidence that helps archaeologists understand the past

Spiega che gli oggetti trovati in tombe e rovine sono prove che aiutano gli archeologi a comprendere il passato.


Give an example of something specific a painting or object reveals (e.g., what food they ate, what games they played)

Dai un esempio di qualcosa di specifico che un dipinto o un oggetto rivela (ad es., che cibo mangiavano, a quali giochi giocavano).


Describe the step-by-step process of mummification: the body was washed, internal organs were removed and placed in canopic jars, the body was dried with natron salt for 40 days, then wrapped in linen bandages with amulets tucked between the layers, and finally placed in a decorated coffin (sarcophagus)

Descrivi il processo passo dopo passo della mummificazione: il corpo era lavato, gli organi interni erano rimossi e messi in urne canopiche, il corpo era asciugato con sale di natron per 40 giorni, poi avvolto in bende di lino con amuleti infilati tra i strati, e infine messo in una bara decorata (sarcofago).


If {{name}} is asked how the ancient Egyptians made a mummy, can they describe the main steps — like removing organs, drying the body, and wrapping it in bandages?

Se {{name}} gli viene chiesto come gli antichi egiziani hanno fatto una mummia, può descrivere i passaggi principali — come rimuovere gli organi, asciugare il corpo e avvolgerlo in bende?


List the main steps of mummification in the correct order

Elenca i passaggi principali della mummificazione nell'ordine corretto.


Explain the purpose of canopic jars and what was stored in them

Spiega lo scopo delle urne canopiche e cosa era conservato in esse.


Describe why mummification was performed (to preserve the body for the afterlife)

Descrivi perché è stata eseguita la mummificazione (per preservare il corpo nell'aldilà).


Know that scribes were specially trained people who could read and write hieroglyphs, that the Rosetta Stone — a slab with the same text in three scripts — was the key to cracking the hieroglyphic code, and that Jean-François Champollion used it to decipher hieroglyphs in 1822 after centuries of mystery

Sappi che gli scribi erano persone specificamente addestrate che potevano leggere e scrivere geroglifici, che la Stele di Rosetta — una lastra con lo stesso testo in tre scritture — era la chiave per decifrare il codice geroglifico, e che Jean-François Champollion l'ha usata per decifrarare i geroglifici nel 1822 dopo secoli di mistero.


If {{name}} sees the Rosetta Stone in a museum (or a picture of it), can they explain why it was so important and how it helped us read hieroglyphs?

Se {{name}} vede la Stele di Rosetta in un museo (o una foto di essa), può spiegare perché era così importante e come ci ha aiutato a leggere i geroglifici?


Explain the importance of scribes as the only people who could read and write

Spiega l'importanza degli scribi come le uniche persone che potevano leggere e scrivere.


Describe the Rosetta Stone as having the same message in three different scripts

Descrivi la Stele di Rosetta come avente lo stesso messaggio in tre scritture diverse.


Name Champollion as the person who decoded hieroglyphs using the Rosetta Stone

Nomina Champollion come la persona che ha decodificato i geroglifici usando la Stele di Rosetta.


Understand that ancient Egypt was divided into Upper Egypt (the narrow river valley in the south) and Lower Egypt (the wide delta in the north), that the two lands were united under one pharaoh, and that Egyptians managed the Nile's water through irrigation canals and shadufs to grow crops year-round

Capire che l'Antico Egitto era diviso in Alto Egitto (la stretta valle fluviale nel sud) e Basso Egitto (il vasto delta nel nord), che le due terre erano unite sotto un faraone, e che gli egiziani gestivano l'acqua del Nilo attraverso canali di irrigazione e shadufs per coltivare raccolti tutto l'anno.


If {{name}} sees a map showing the Nile splitting into branches near the sea, can they explain the difference between Upper and Lower Egypt and how farmers used the river's water?

Se {{name}} vede una mappa che mostra il Nilo che si divide in rami vicino al mare, può spiegare la differenza tra l'Alto e il Basso Egitto e come gli agricoltori usavano l'acqua del fiume?


Identify Upper and Lower Egypt on a map and explain why they had different landscapes

Identifica l'Alto e il Basso Egitto su una mappa e spiega perché avevano paesaggi diversi.


Describe how irrigation tools like shadufs and canals helped farmers water their fields

Descrivi come strumenti di irrigazione come shadufs e canali hanno aiutato gli agricoltori a innaffiare i loro campi.


Explain that uniting the two lands was an important achievement of the early pharaohs

Spiega che unire le due terre era un traguardo importante dei primi faraoni.


Evaluate ancient Egypt's lasting legacy: the Egyptians developed early forms of medicine, mathematics (used to build pyramids and survey land after floods), astronomy (calendar based on star observations), and engineering that influenced later civilisations including Greece and Rome — and compare ancient Egypt with other early civilisations (Mesopotamia, Indus Valley, Shang Dynasty) to identify shared features like writing, agriculture, cities, and organised religion

Valuta l'eredità duratura dell'Antico Egitto: gli egiziani svilupparono forme precoci di medicina, matematica (usata per costruire piramidi e rilevare il terreno dopo alluvioni), astronomia (calendario basato su osservazioni stellari) e ingegneria che influenzarono civiltà successive incluse la Grecia e Roma — e confronta l'Antico Egitto con altre civiltà antiche (Mesopotamia, Valle dell'Indo, Dinastia Shang) per identificare caratteristiche condivise come la scrittura, l'agricoltura, le città e la religione organizzata.


If {{name}} is asked what the ancient Egyptians gave to the world, can they name some lasting achievements and explain how Egypt compared to other ancient civilisations?

Se {{name}} gli viene chiesto cosa gli antichi egiziani hanno dato al mondo, può nominare alcuni successi duraturi e spiegare come l'Egitto si comparava ad altre civiltà antiche?


Name at least two Egyptian achievements that influenced later civilisations

Nomina almeno due successi egiziani che hanno influenzato civiltà successive.


Identify at least two features that ancient Egypt shared with other early civilisations

Identifica almeno due caratteristiche che l'Antico Egitto condivideva con altre civiltà antiche.


Explain why studying ancient Egypt helps us understand how human civilisation developed

Spiega perché studiare l'Antico Egitto ci aiuta a capire come si è sviluppata la civiltà umana.


Know that ancient Egypt eventually came to an end: the last pharaoh was Cleopatra VII, who allied with Rome but was defeated by Octavian (later Augustus) in 31 BCE, after which Egypt became a province of the Roman Empire — ending over 3,000 years of pharaonic rule and beginning a new chapter in Egypt's history

Sappi che l'Antico Egitto alla fine è giunto al termine: l'ultimo faraone era Cleopatra VII, che si alleò con Roma ma fu sconfitta da Ottaviano (in seguito Augusto) nel 31 a.C., dopo di che l'Egitto divenne una provincia dell'Impero Romano — terminando oltre 3.000 anni di governo faraone e iniziando un nuovo capitolo nella storia dell'Egitto.


If {{name}} is asked what happened to ancient Egypt in the end, can they tell you about Cleopatra and how Egypt became part of the Roman Empire?

Se {{name}} gli viene chiesto cosa è successo all'Antico Egitto alla fine, può dirvi di Cleopatra e come l'Egitto divenne parte dell'Impero Romano?


Name Cleopatra VII as the last pharaoh of ancient Egypt

Nomina Cleopatra VII come l'ultimo faraone dell'Antico Egitto.


Explain that Egypt was conquered by Rome and became part of the Roman Empire

Spiega che l'Egitto fu conquistato da Roma e divenne parte dell'Impero Romano.


Understand that the end of pharaonic rule did not mean the end of Egyptian culture

Capire che la fine del governo faraone non significava la fine della cultura egiziana.


Analyse Egyptian art and architecture: understand that Egyptian paintings followed strict conventions (people shown from the side with eyes from the front, size indicating importance), that tomb and temple design evolved from mastabas to step pyramids to smooth pyramids to rock-cut temples like Abu Simbel, and that obelisks, colossal statues, and temples like Karnak demonstrated the pharaoh's power and devotion to the gods

Analizza l'arte e l'architettura egiziana: comprendi che i dipinti egiziani seguivano convenzioni rigorose (persone mostrate di lato con gli occhi di fronte, le dimensioni indicano l'importanza), che il design della tomba e del tempio è evoluto da mastabe a piramidi a gradini a piramidi lisce a templi scavati nella roccia come Abu Simbel, e che obelischi, statue colossali e templi come Karnak dimostravano il potere del faraone e la devozione agli dei.


If {{name}} notices that Egyptian paintings always show people in a strange sideways pose, can they explain that this was a deliberate artistic rule and describe why the Egyptians drew this way?

Se {{name}} nota che i dipinti egiziani sempre mostrano persone in una strana posa laterale, può spiegare che era una regola artistica deliberata e descrivere perché gli egiziani hanno disegnato in questo modo?


Identify at least two conventions used in Egyptian painting and explain their purpose

Identifica almeno due convenzioni usate nella pittura egiziana e spiega il loro scopo.


Describe how monument design changed over the course of Egyptian history

Descrivi come il design dei monumenti è cambiato nel corso della storia egiziana.


Explain why pharaohs built such enormous structures (power, religion, afterlife)

Spiega perché i faraoni costruivano strutture così enormi (potere, religione, aldilà).


Read and construct historical timelines — place Ancient Egyptian periods, pharaohs, and key events on a timeline relative to each other and to the present day; interpret maps showing the Nile delta, trade routes, and the location of key sites

Leggi e costruisci timeline storiche — posiziona periodi egiziani antichi, faraoni e eventi chiave su una timeline relativi l'uno all'altro e ai giorni nostri; interpreta mappe che mostrano il delta del Nilo, le rotte commerciali e la posizione di siti chiave.


If {{name}} is shown a timeline of ancient history, can they place the Ancient Egyptian kingdoms in the right order and say roughly how long ago they happened — and read a map to find where key places like Thebes were?

Se {{name}} gli viene mostrata una timeline della storia antica, può posizionare i regni egiziani antichi nell'ordine giusto e dire approssimativamente quanto tempo fa è accaduto — e leggere una mappa per trovare dove si trovavano posti chiave come Tebe?


Place the Old, Middle, and New Kingdoms on a timeline and calculate the number of years between them

Posiziona il Vecchio, Medio e Nuovo Regno su una timeline e calcola il numero di anni tra loro.


Read a map of ancient Egypt and identify the Nile, Memphis, Thebes, and the Valley of the Kings

Leggi una mappa dell'Antico Egitto e identifica il Nilo, Menfi, Tebe e la Valle dei Re.


Compare the age of Ancient Egypt on a timeline against other civilisations studied (e.g. Ancient Greece, Roman Britain)

Confronta l'era dell'Antico Egitto su una timeline rispetto ad altre civiltà studiate (ad es. Grecia Antica, Britannia Romana).


Understand that ancient Egypt had a thriving economy based on farming surplus, trade, and specialised labour: the Nile's fertile soil produced enough food to support craftworkers, priests, and officials, and Egypt traded along the Nile and across the Mediterranean — exchanging gold, papyrus, and grain for cedarwood from Lebanon, lapis lazuli from Afghanistan, and incense from Punt

Capire che l'Antico Egitto aveva un'economia fiorente basata su surplus agricolo, commercio e lavoro specializzato: il terreno fertile del Nilo produceva abbastanza cibo per supportare artigiani, sacerdoti e funzionari, e l'Egitto commerciava lungo il Nilo e attraverso il Mediterraneo — scambiando oro, papiro e grano per legno di cedro dal Libano, lapislazzuli dall'Afghanistan e incenso da Punt.


If {{name}} reads that the Egyptians traded gold for cedarwood from Lebanon, can they explain why Egypt needed to trade with other countries and how having surplus food made this possible?

Se {{name}} legge che gli egiziani hanno scambiato oro per legno di cedro dal Libano, può spiegare perché l'Egitto aveva bisogno di commerciare con altri paesi e come avere cibo in eccesso ha reso possibile questo?


Explain how agricultural surplus along the Nile allowed people to specialise in non-farming jobs

Spiega come il surplus agricolo lungo il Nilo ha permesso alle persone di specializzarsi in lavori non agricoli.


Name at least two goods Egypt exported and two it imported, and where they came from

Nomina almeno due beni che l'Egitto esportava e due che importava, e da dove provenivano.


Describe how the barter system worked and why trade routes were important to Egypt's wealth

Descrivi come funzionava il sistema di baratto e perché le rotte commerciali erano importanti per la ricchezza dell'Egitto.


Describe the Egyptian belief in the judgement of the dead: after death, the heart was weighed against the feather of Ma'at in the Hall of Judgement, with Anubis overseeing the scales and Thoth recording the result — a pure heart meant entry to the Field of Reeds (paradise), while a heavy heart was devoured by the monster Ammit, and know that the Book of the Dead contained spells to help the deceased pass this test

Descrivi la credenza egiziana nel giudizio dei morti: dopo la morte, il cuore era pesato contro la piuma di Ma'at nella Sala del Giudizio, con Anubi che supervisionava le bilance e Thoth che registrava il risultato — un cuore puro significava l'ingresso nel Campo delle Canne (paradiso), mentre un cuore pesante era divorato dal mostro Ammit, e sappi che il Libro dei Morti conteneva incantesimi per aiutare il defunto a superare questo test.


If {{name}} sees a painting of a heart being weighed on scales, can they explain what the Egyptians believed happened after death and why they thought it was so important to live a good life?

Se {{name}} vede un dipinto di un cuore pesato su bilance, può spiegare cosa credevano gli egiziani accadesse dopo la morte e perché pensavano fosse così importante vivere una buona vita?


Describe the weighing of the heart ceremony and name the gods involved

Descrivi la cerimonia del pesaggio del cuore e nomina gli dei coinvolti.


Explain the role of the Book of the Dead as a guide through the underworld

Spiega il ruolo del Libro dei Morti come guida attraverso l'oltretomba.


Connect the concept of the ka (life force) and ba (personality) to why Egyptians preserved the body

Collega il concetto di ka (forza vitale) e ba (personalità) al motivo per cui gli egiziani preservavano il corpo.


Understand that the pharaoh was not just a ruler but was believed to be a living god — the intermediary between the gods and the people — and that the concept of Ma'at (truth, justice, and cosmic order) guided Egyptian law and government, with viziers and officials administering the kingdom on the pharaoh's behalf

Capire che il faraone non era solo un governante ma si credeva fosse un dio vivente — l'intermediario tra gli dei e la gente — e che il concetto di Ma'at (verità, giustizia e ordine cosmico) guidava la legge e il governo egiziano, con visir e funzionari che amministravano il regno per conto del faraone.


If {{name}} is asked why the pharaoh was so powerful, can they explain that Egyptians believed the pharaoh was a god on Earth and that a concept called Ma'at kept everything in balance?

Se {{name}} gli viene chiesto perché il faraone era così potente, può spiegare che gli egiziani credevano che il faraone fosse un dio sulla terra e che un concetto chiamato Ma'at manteneva tutto in equilibrio?


Explain the pharaoh's dual role as both political ruler and divine figure

Spiega il duplice ruolo del faraone come sia governante politico che figura divina.


Describe Ma'at as the principle of truth, justice, and order that governed Egyptian society

Descrivi Ma'at come il principio di verità, giustizia e ordine che governava la società egiziana.


Identify the role of viziers and officials in running the government day to day

Identifica il ruolo di visir e funzionari nel gestire il governo giorno dopo giorno.


Understand that modern Egyptologists use advanced technologies — CT scanning of mummies, satellite imagery to find buried structures, DNA analysis — alongside traditional excavation, and think critically about the ethics of archaeology: whether mummies should be displayed in museums, who owns ancient artefacts, and how colonial-era collecting affects how we study and present ancient Egypt today

Capire che gli egittologi moderni usano tecnologie avanzate — scansione TC delle mummie, immagini satellitari per trovare strutture sepolte, analisi del DNA — insieme all'escavazione tradizionale, e pensare criticamente all'etica dell'archeologia: se le mummie dovrebbero essere esposte nei musei, chi possiede gli artefatti antichi, e come la raccolta dell'era coloniale influenza il modo in cui studiamo e presentiamo l'Antico Egitto oggi.


If {{name}} visits a museum with Egyptian mummies on display, can they think about whether that's the right thing to do and explain different viewpoints on the question?

Se {{name}} visita un museo con mummie egiziane in mostra, può pensare se è la cosa giusta da fare e spiegare diversi punti di vista sulla domanda?


Name at least two modern technologies used in Egyptology and explain what they reveal

Nomina almeno due tecnologie moderne usate in egittologia e spiega cosa rivelano.


Discuss at least one ethical question about how ancient Egyptian artefacts are treated today

Discuti almeno una questione etica su come gli artefatti egiziani antichi sono trattati oggi.


Understand that how we study ancient Egypt reflects our own values and biases, not just facts about the past

Capire che il modo in cui studiamo l'Antico Egitto riflette i nostri propri valori e pregiudizi, non solo i fatti del passato.


Describe the Egyptian achievement in mathematics and engineering: the Rhind Mathematical Papyrus shows calculations of area, volume, and fractions; the precision of pyramid alignment (within 0.05° of true north) required sophisticated surveying; and Egyptian medical papyri describe detailed anatomical knowledge and pharmacological remedies — placing Egypt as a major contributor to the early history of science and technology

Descrivi il successo egiziano in matematica e ingegneria: il Papiro Matematico Rhind mostra calcoli di area, volume e frazioni; la precisione dell'allineamento della piramide (entro 0,05° dal vero nord) richiedeva rilevamenti sofisticati; e i papiri medici egiziani descrivono conoscenze anatomiche dettagliate e rimedi farmacologici — posizionando l'Egitto come un contribuente importante alla prima storia della scienza e della tecnologia.


If {{name}} was told that the ancient Egyptians were solving problems involving fractions and calculating areas of fields over 3,500 years ago, could they describe what the Rhind Papyrus is and explain what it tells us about Egyptian mathematics?

Se {{name}} gli fosse detto che gli antichi egiziani stavano risolvendo problemi che coinvolgevano frazioni e calcolavano aree di campi oltre 3.500 anni fa, potrebbe descrivere cosa è il Papiro Rhind e spiegare cosa ci dice sulla matematica egiziana?


Describes the Rhind Mathematical Papyrus as containing worked examples of arithmetic, geometry, and unit fractions

Descrive il Papiro Matematico Rhind come contenente esempi elaborati di aritmetica, geometria e frazioni unitarie.


Explains one specific engineering achievement: pyramid alignment, ramp logistics, or the accuracy of the Great Pyramid's dimensions

Spiega un specifico successo di ingegneria: allineamento della piramide, logistica della rampa o l'accuratezza delle dimensioni della Grande Piramide.


Names at least one medical papyrus (e.g. Ebers Papyrus) and describes the type of medical knowledge it contains

Nomina almeno un papiro medico (ad es. Papiro Ebers) e descrive il tipo di conoscenza medica che contiene.


Explain how knowledge of ancient Egypt is built from multiple source types — inscriptions, papyri, artefacts, and physical remains — and critically evaluate each: what biases, gaps, and distortions exist? Explore how Champollion’s decipherment of hieroglyphs transformed the field, and why the same artefact can be interpreted differently by different scholars

Spiegare come la conoscenza dell'antico Egitto nasce da tante fonti diverse: iscrizioni, papiri, reperti e resti materiali. Valutare ogni fonte con spirito critico: quali pregiudizi, lacune e distorsioni presenta? Scoprire come la decifrazione dei geroglifici da parte di Champollion trasformò questo campo di studi, e perché lo stesso reperto può essere interpretato in modi diversi da studiosi diversi.


If {{name}} was shown two history books with contradictory claims about ancient Egypt, could they explain why historians sometimes disagree, and describe what kinds of evidence they use to try to work out what really happened?

Se {{name}} gli fosse mostrato due libri di storia con affermazioni contraddittorie sull'Antico Egitto, potrebbe spiegare perché gli storici a volte non sono d'accordo, e descrivere che tipi di prove usano per cercare di scoprire cosa è veramente accaduto?


Identifies at least four types of historical source (inscriptions, papyri, tomb art, physical artefacts) and explains what each type can and cannot tell us

Identifica almeno quattro tipi di fonte storica (iscrizioni, papiri, arte tombale, artefatti fisici) e spiega cosa ogni tipo può e non può dirci.


Explains that hieroglyphic sources were created by the literate elite and therefore tend to record official versions of events, not ordinary people's experiences

Spiega che le fonti geroglifica erano create dall'elite alfabetizzata e quindi tendono a registrare versioni ufficiali degli eventi, non le esperienze della gente ordinaria.


Describes at least one example where the same artefact or text has been interpreted in significantly different ways by scholars, and explains why this happens

Descrive almeno un esempio dove lo stesso artefatto o testo è stato interpretato in modo significativamente diverso da studiosi, e spiega perché accade.


Examine Egypt's relationships with neighbouring civilisations: trade networks reaching Nubia, the Levant, and Punt; the Hyksos invasion and the introduction of the chariot; and the New Kingdom empire and its conflict with the Hittites, culminating in the Battle of Kadesh and the world's earliest surviving peace treaty — understanding Egypt not as isolated but as part of a connected ancient world

Esamina le relazioni dell'Egitto con civiltà vicine: reti commerciali che raggiungono la Nubia, il Levante e Punt; l'invasione Hyksos e l'introduzione del carro armato; e l'impero del Nuovo Regno e il suo conflitto con gli Ittiti, culminando nella Battaglia di Kadesh e il più antico trattato di pace sopravvissuto al mondo — capendo l'Egitto non come isolato ma come parte di un mondo antico connesso.


If {{name}} was asked whether ancient Egyptians ever went to war with other civilisations or traded with distant countries, could they describe at least one example of each and explain how these interactions changed Egypt?

Se {{name}} gli fosse chiesto se gli antichi egiziani mai andavano in guerra con altre civiltà o commerciavano con paesi lontani, potrebbe descrivere almeno un esempio di ciascuno e spiegare come queste interazioni cambiavano l'Egitto?


Describes the trade relationship with Nubia and Punt, naming at least two goods exchanged in each direction

Descrive la relazione commerciale con la Nubia e Punt, nominando almeno due beni scambiati in ogni direzione.


Explains how the Hyksos invasion introduced new military technologies to Egypt, including the horse-drawn war chariot

Spiega come l'invasione Hyksos ha introdotto nuove tecnologie militari in Egitto, incluso il carro armato trainato da cavalli.


Describes the Battle of Kadesh (Ramesses II vs. the Hittites) and the resulting Egypto-Hittite peace treaty as a landmark in diplomatic history

Descrive la Battaglia di Kadesh (Ramesse II vs. gli Ittiti) e il conseguente trattato di pace egiziano-ittita come un punto di riferimento nella storia diplomatica.


Analyse who built the pyramids and why, evaluating the evidence against the alien-builder myth and the slave-labour myth: archaeological evidence from worker villages at Giza shows a paid, skilled, well-fed workforce; discuss the social functions of monument building as a form of state organisation, religious duty, and employment; and assess the current controversy over newly discovered construction ramps and logistics

Analizza chi ha costruito le piramidi e perché, valutando le prove contro il mito del costruttore alieno e il mito del lavoro schiavile: le prove archeologiche dei villaggi dei lavoratori a Giza mostrano una forza lavoro pagata, qualificata e ben nutrita; discuti le funzioni sociali della costruzione di monumenti come forma di organizzazione dello stato, dovere religioso e occupazione; e valuta la controversia attuale sulle rampe di costruzione e la logistica scoperte di recente.


If {{name}} saw a documentary claiming aliens built the pyramids, could they explain why archaeologists reject this idea and describe the actual evidence for who built them — and what their working conditions were like?

Se {{name}} vedesse un documentario che affermava che gli alieni hanno costruito le piramidi, potrebbe spiegare perché gli archeologi rifiutano questa idea e descrivere le prove effettive di chi le ha costruite — e come erano le loro condizioni di lavoro?


Cites at least three pieces of archaeological evidence from Giza that point to an organised, skilled, fed workforce rather than slaves or aliens (e.g. worker villages, bakery remains, graffiti tags, medical care)

Cita almeno tre prove archeologiche da Giza che indicano una forza lavoro organizzata, qualificata e alimentata piuttosto che schiavi o alieni (ad es. villaggi di lavoratori, resti di panetteria, tag di graffiti, cure mediche).


Explains why the alien hypothesis fails to meet the standards of historical evidence and what the burden of proof in history requires

Spiega perché l'ipotesi aliena non soddisfa gli standard della prova storica e quale è l'onere della prova nella storia.


Evaluates at least two proposed explanations for ramp logistics and describes which is currently supported by the most evidence

Valuta almeno due spiegazioni proposte per la logistica della rampa e descrive quale è attualmente supportata dalle prove più importanti.


Trace the end of ancient Egyptian civilisation through its successive conquests — Assyrian, Persian, Macedonian (Alexander the Great), and finally Roman — and explain how each conqueror was simultaneously shaped by Egyptian culture; examine Cleopatra VII as the last pharaoh and as a multilingual political strategist; and consider what survives of ancient Egypt in modern culture, religion, and language

Traccia la fine della civiltà egiziana antica attraverso le sue conquiste successive — assira, persiana, macedone (Alessandro Magno) e infine romana — e spiega come ogni conquistatore è stato contemporaneamente plasmato dalla cultura egiziana; esamina Cleopatra VII come l'ultimo faraone e come stratega politico multilingue; e considera cosa sopravvive dell'Antico Egitto nella cultura, religione e lingua moderna.


If {{name}} was asked when ancient Egypt ended and why, could they describe the final centuries — including who conquered Egypt, who Cleopatra really was, and name something from ancient Egypt that is still part of the world today?

Se {{name}} gli fosse chiesto quando l'Antico Egitto finì e perché, potrebbe descrivere i secoli finali — incluso chi conquistò l'Egitto, chi era veramente Cleopatra e nominare qualcosa dall'Antico Egitto che è ancora parte del mondo oggi?


Names the main conquerors of Egypt in chronological order (Assyrians, Persians, Macedonians under Alexander, Romans) and gives approximate dates

Nomina i principali conquistatori dell'Egitto in ordine cronologico (Assiri, Persiani, Macedoni sotto Alessandro, Romani) e fornisce date approssimative.


Describes Cleopatra VII accurately: not as a romantic icon but as a politically sophisticated ruler who spoke multiple languages and tried to preserve Egyptian independence

Descrive Cleopatra VII accuratamente: non come un'icona romantica ma come un governante politicamente sofisticato che parlava più lingue e cercava di preservare l'indipendenza egiziana.


Identifies at least two enduring legacies of ancient Egypt in the modern world (e.g. the Coptic language as a descendant of ancient Egyptian, obelisks in Rome and Paris, Egyptian motifs in Western art and architecture)

Identifica almeno due eredità durature dell'Antico Egitto nel mondo moderno (ad es. la lingua copta come discendente dell'egiziano antico, obelischi a Roma e Parigi, motivi egiziani nell'arte e architettura occidentale).


Locate Greece and Italy on a map and know they are countries around the Mediterranean Sea where two great ancient civilisations — Ancient Greece and Ancient Rome — grew up thousands of years ago, long after the ancient Egyptians but long before our time

Individua la Grecia e l'Italia su una mappa e sappi che sono paesi intorno al Mar Mediterraneo dove due grandi civiltà antiche — Grecia Antica e Roma Antica — sorsero migliaia di anni fa, molto dopo gli antichi egiziani ma molto prima dei nostri tempi.


If you showed {{name}} a map, could they point to where Ancient Greece and Ancient Rome were and tell you those places are near the Mediterranean Sea?

Se mostrassi a {{name}} una mappa, potrebbe indicare dove erano la Grecia Antica e la Roma Antica e dirvi che quei posti sono vicino al Mar Mediterraneo?


Point to Greece and Italy on a world map or globe

Indica la Grecia e l'Italia su una mappa mondiale o un globo.


Say that Ancient Greece and Ancient Rome were around the Mediterranean Sea

Dì che la Grecia Antica e la Roma Antica erano intorno al Mar Mediterraneo.


Place Greece and Rome on a simple timeline after Ancient Egypt and before today

Posiziona la Grecia e Roma su una semplice timeline dopo l'Antico Egitto e prima di oggi.


Compare how children in ancient Greece or Rome lived with how children live today — including differences in school (writing on wax tablets, learning to fight in Sparta), food (olives, bread, grapes), games, and clothing (tunics and sandals) — and understand these civilisations existed thousands of years ago

Confronta come i bambini della Grecia o della Roma antica vivevano con come i bambini vivono oggi — incluse differenze nella scuola (scrivere su tavolette di cera, imparare a combattere a Sparta), cibo (olive, pane, uva), giochi e abbigliamento (tuniche e sandali) — e comprendi che queste civiltà esistevano migliaia di anni fa.


Could {{name}} tell you what it might have been like to be a child in ancient Greece or Rome — what they wore, ate, or did at school — and how it was different from today?

Potrebbe {{name}} dirvi com'era essere un bambino nella Grecia o Roma antica — cosa indossavano, mangiavano o facevano a scuola — e come era diverso da oggi?


Name two ways a child's life in ancient Greece or Rome was different from today

Nomina due modi in cui la vita di un bambino nella Grecia o Roma antica era diversa da oggi.


Describe what ancient Greek or Roman children might have eaten or worn

Descrivi cosa i bambini greci o romani antichi avrebbero potuto mangiare o indossare.


Say that these civilisations existed thousands of years ago — long before grandparents were born

Dì che queste civiltà esistevano migliaia di anni fa — molto prima che i nonni nascessi.


Know that the ancient Greeks believed in many gods and goddesses who lived on Mount Olympus — including Zeus (king of the gods, thunder), Athena (wisdom), Poseidon (the sea), Hermes (messages), and Aphrodite (love) — and that each god had special powers and a role in the world

Sappi che gli antichi greci credevano in molti dei e dee che vivevano sul Monte Olimpo — inclusi Zeus (re degli dei, tuono), Atena (saggezza), Poseidone (il mare), Ermes (messaggi) e Afrodite (amore) — e che ogni dio aveva poteri speciali e un ruolo nel mondo.


If {{name}} saw a picture of Zeus with a thunderbolt or Poseidon with a trident, could they tell you who they are and what they were the god of?

Se {{name}} vedesse una foto di Zeus con un fulmine o Poseidone con un tridente, potrebbe dirvi chi sono e di cosa erano il dio?


Name at least three Greek gods and say what each one was god of

Nomina almeno tre dei greci e dì di cosa era il dio ognuno.


Say that the Greek gods were believed to live on Mount Olympus

Dì che i dei greci si credeva vivessero sul Monte Olimpo.


Explain that the ancient Greeks prayed to different gods for different things

Spiega che gli antichi greci pregavano diversi dei per cose diverse.


Retell at least one Greek myth involving a hero and a monster — such as Theseus and the Minotaur in the labyrinth, Heracles (Hercules) and the lion, or Perseus and Medusa — and understand that these were stories ancient Greeks told to explain the world and teach lessons

Racconta di nuovo almeno un mito greco che coinvolge un eroe e un mostro — come Teseo e il Minotauro nel labirinto, Eracle (Ercole) e il leone, o Perseo e Medusa — e comprendi che queste erano storie che gli antichi greci raccontavano per spiegare il mondo e insegnare lezioni.


Could {{name}} tell you the story of a Greek hero like Theseus fighting the Minotaur or Heracles fighting the lion, and explain why the Greeks told these stories?

Potrebbe {{name}} raccontarvi la storia di un eroe greco come Teseo che combatte il Minotauro o Eracle che combatte il leone, e spiegare perché i greci raccontavano queste storie?


Retell a Greek myth naming the hero, the monster, and what happened

Racconta di nuovo un mito greco nominando l'eroe, il mostro e cosa è successo.


Explain that myths were stories the ancient Greeks told to make sense of the world

Spiega che i miti erano storie che gli antichi greci raccontavano per capire il mondo.


Describe what made a Greek hero brave or clever in the story

Descrivi cosa ha reso un eroe greco coraggioso o intelligente nella storia.


Know that Roman soldiers marched across a huge empire building straight roads and strong walls, and that some Roman roads, walls, and buildings can still be seen today — showing that the Romans were powerful builders whose work has lasted thousands of years

Sappi che i soldati romani marciavano attraverso un vasto impero costruendo strade diritte e muri forti, e che alcune strade romane, muri e edifici possono ancora essere visti oggi — mostrando che i romani erano costruttori potenti il cui lavoro è durato migliaia di anni.


If your family drove along a very straight old road or visited Roman ruins, could {{name}} tell you that the Romans built things so well they've lasted thousands of years?

Se la tua famiglia guidasse lungo una strada molto vecchia e diritta o visitasse rovine romane, potrebbe {{name}} dirvi che i romani hanno costruito le cose così bene che sono durate migliaia di anni?


Describe Roman soldiers as part of a powerful army that marched across an empire

Descrivi i soldati romani come parte di un potente esercito che marciava attraverso un impero.


Name something the Romans built that we can still see today such as roads or walls

Nomina qualcosa che i romani hanno costruito che possiamo ancora vedere oggi come strade o muri.


Explain that Roman buildings and roads lasted because the Romans were skilled builders

Spiega che gli edifici e le strade romane durarono perché i romani erano costruttori qualificati.


Know the Roman founding myth of Romulus and Remus — twin brothers abandoned as babies, raised by a she-wolf, who grew up to found the city of Rome — and understand that this is a legend the Romans told about how their city began

Sappi il mito della fondazione romana di Romolo e Remo — gemelli fratelli abbandonati da bambini, allevati da una lupa, che crebbero per fondare la città di Roma — e comprendi che questa è una leggenda che i romani raccontavano su come iniziò la loro città.


If {{name}} saw a statue of a wolf feeding two babies, could they tell you it's the story of Romulus and Remus and how the Romans believed their city began?

Se {{name}} vedesse una statua di una lupa che nutre due bambini, potrebbe dirvi che è la storia di Romolo e Remo e come i romani credevano che la loro città iniziò?


Retell the story of Romulus and Remus being raised by a wolf

Racconta di nuovo la storia di Romolo e Remo allevati da una lupa.


Say that Romulus founded the city of Rome


Explain that this is a legend — a story people told, not necessarily true

Spiega che questa è una leggenda — una storia che la gente raccontava, non necessariamente vera.


Know that the Olympic Games began in ancient Greece at a place called Olympia as athletic competitions held in honour of Zeus, and that the modern Olympic Games we watch today were inspired by those ancient games

Sappi che i Giochi Olimpici iniziarono nella Grecia antica in un luogo chiamato Olimpia come competizioni atletiche tenute in onore di Zeus, e che i moderni Giochi Olimpici che guardiamo oggi sono stati ispirati da quei giochi antichi.


When {{name}} watches the Olympics on TV, can they tell you that the Games originally started thousands of years ago in ancient Greece?

Quando {{name}} guarda le Olimpiadi in TV, può dirvi che i Giochi sono originariamente iniziati migliaia di anni fa nella Grecia antica?


Say that the Olympic Games started in ancient Greece at Olympia

Dì che i Giochi Olimpici iniziarono nella Grecia antica a Olimpia.


Name at least one sport or event from the ancient Olympics such as running or wrestling

Nomina almeno uno sport o evento dai Giochi Olimpici antichi come la corsa o la lotta.


Explain that today's Olympic Games got the idea from the ancient Greek ones

Spiega che i Giochi Olimpici di oggi hanno preso l'idea dai greci antichi.


Understand that Athens invented democracy — a system where free male citizens gathered in an Assembly to debate and vote on important decisions for the city — but that women, enslaved people, and foreigners were not allowed to vote

Capire che Atene ha inventato la democrazia — un sistema in cui i cittadini maschi liberi si riunivano in un'Assemblea per dibattere e votare su decisioni importanti per la città — ma che le donne, le persone schiavizzate e gli stranieri non potevano votare.


Could {{name}} explain that democracy — people voting on decisions — was invented in ancient Athens, but that not everyone was allowed to take part?

Potrebbe {{name}} spiegare che la democrazia — la gente che vota su decisioni — è stata inventata nell'Atene antica, ma che non tutti potevano partecipare?


Explain what democracy meant in Athens: citizens voted on decisions together

Spiega cosa significava la democrazia ad Atene: i cittadini votavano insieme sulle decisioni.


Identify who could vote in Athenian democracy (free men born in Athens) and who could not

Identifica chi poteva votare nella democrazia ateniese (uomini liberi nati ad Atene) e chi non poteva.


Say that the idea of people voting on decisions started in Athens and still influences us today

Dì che l'idea di la gente che vota su decisioni è iniziata ad Atene e continua a influenzarci oggi.


Compare Athens and Sparta as two very different Greek city-states: Athens focused on learning, arts, debate, and democracy, while Sparta focused on military training, discipline, and obedience — and understand that a city-state was a city that ruled itself like a small country

Confronta Atene e Sparta come due città-stato greche molto diverse: Atene si è concentrata su apprendimento, arti, dibattito e democrazia, mentre Sparta si è concentrata su addestramento militare, disciplina e obbedienza — e comprendi che una città-stato era una città che si governava come un piccolo paese.


If you asked {{name}} about Athens and Sparta, could they tell you that Athens was famous for thinking and democracy while Sparta was famous for its fierce warriors?

Se chiedessi a {{name}} di Atene e Sparta, potrebbe dirvi che Atene era famosa per il pensiero e la democrazia mentre Sparta era famosa per i suoi feroci guerrieri?


Name at least two differences between life in Athens and life in Sparta

Nomina almeno due differenze tra la vita ad Atene e la vita a Sparta.


Explain what a city-state was and why Greek city-states were independent from each other

Spiega cosa era una città-stato e perché le città-stato greche erano indipendenti l'una dall'altra.


Describe what was valued most in Athens (learning, arts) versus Sparta (military strength)

Descrivi cosa era più valutato ad Atene (apprendimento, arti) contro Sparta (forza militare).


Tell the story of Boudicca, queen of the Iceni tribe, who led a fierce revolt against Roman rule in Britain — burning Colchester, London, and St Albans — before her army was defeated, and understand her significance as a symbol of resistance against a powerful empire

Racconta la storia di Boudicca, regina della tribù Iceni, che guidò una fiera rivolta contro il dominio romano in Britannia — bruciando Colchester, Londra e St Albans — prima che il suo esercito fosse sconfitto, e comprendi il suo significato come simbolo di resistenza contro un potente impero.


Could {{name}} tell you who Boudicca was and what happened when she led a revolt against the Romans in Britain?

Potrebbe {{name}} dirvi chi era Boudicca e cosa è successo quando ha guidato una rivolta contro i romani in Britannia?


Retell the story of Boudicca: who she was, why she revolted, what happened

Racconta di nuovo la storia di Boudicca: chi era, perché si è rivoltata, cosa è successo.


Name at least one town Boudicca's army destroyed during the revolt

Nomina almeno una città che l'esercito di Boudicca ha distrutto durante la rivolta.


Explain why Boudicca is remembered as a symbol of resistance against the Romans

Spiega perché Boudicca è ricordata come un simbolo di resistenza contro i romani.


Describe daily life in a Roman town — the forum (marketplace and meeting place), public baths, amphitheatre, and villas — and explain that the Romans were brilliant engineers who built straight roads, aqueducts to carry water, underfloor heating (hypocaust), and Hadrian's Wall to mark the empire's northern frontier in Britain

Descrivi la vita quotidiana in una città romana — il foro (mercato e luogo di incontro), bagni pubblici, anfiteatro e ville — e spiega che i romani erano ingegneri brillanti che costruivano strade diritte, acquedotti per trasportare l'acqua, riscaldamento sotterraneo (ipocausto) e il Muro di Adriano per segnare la frontiera settentrionale dell'impero in Britannia.


If your family visited Roman ruins like a bathhouse or Hadrian's Wall, could {{name}} explain what they were used for and how the Romans built them?

Se la tua famiglia visitasse rovine romane come un bagno o il Muro di Adriano, potrebbe {{name}} spiegare a cosa servivano e come i romani li hanno costruiti?


Describe at least three features of a Roman town such as forum, baths, or amphitheatre

Descrivi almeno tre caratteristiche di una città romana come foro, bagni o anfiteatro.


Explain what an aqueduct was and why the Romans built them

Spiega cosa era un acquedotto e perché i romani li hanno costruiti.


Describe Hadrian's Wall and say why it was built

Descrivi il Muro di Adriano e dì perché è stato costruito.


Know that Romans watched gladiators fight in huge arenas like the Colosseum in Rome, that gladiators were usually enslaved people or prisoners trained to fight, and that the city of Pompeii was buried by the eruption of Mount Vesuvius in AD 79, preserving an extraordinary snapshot of Roman daily life

Sappi che i romani guardavano i gladiatori combattere in enormi arene come il Colosseo a Roma, che i gladiatori erano solitamente persone schiavizzate o prigionieri addestrati a combattere, e che la città di Pompei fu sepolta dall'eruzione del Monte Vesuvio nel 79 d.C., preservando una straordinaria istantanea della vita quotidiana romana.


Could {{name}} tell you what gladiators were, describe the Colosseum, and explain what happened to the city of Pompeii?

Potrebbe {{name}} dirvi cosa erano i gladiatori, descrivere il Colosseo e spiegare cosa è successo alla città di Pompei?


Describe what gladiators were and where they fought

Descrivi cosa erano i gladiatori e dove combattevano.


Explain that the Colosseum in Rome was a giant arena for public entertainment

Spiega che il Colosseo a Roma era un'arena gigante per l'intrattenimento pubblico.


Retell what happened to Pompeii and why it is important for understanding Roman life

Racconta cosa è successo a Pompei e perché è importante per capire la vita romana.


Name the major Greek gods and their roles — Zeus (king, thunder), Hera (queen, marriage), Athena (wisdom, warfare), Poseidon (sea), Apollo (sun, music), Artemis (hunting, moon), Ares (war), Aphrodite (love), Hermes (messengers), Hephaestus (fire, crafts), Hades (underworld) — and know that the Parthenon in Athens was a grand temple built to honour Athena

Nomina i principali dei greci e i loro ruoli — Zeus (re, tuono), Hera (regina, matrimonio), Atena (saggezza, guerra), Poseidone (mare), Apollo (sole, musica), Artemide (caccia, luna), Ares (guerra), Afrodite (amore), Ermes (messaggeri), Efesto (fuoco, mestieri), Ade (oltretomba) — e sappi che il Partenone ad Atene era un grandioso tempio costruito per onorare Atena.


If {{name}} saw a picture of the Parthenon, could they tell you it was a temple to Athena in Athens and name several other Greek gods and what they were god of?

Se {{name}} vedesse una foto del Partenone, potrebbe dirvi che era un tempio dedicato ad Atena ad Atene e nominare diversi altri dei greci e di cosa erano il dio?


Name at least five Greek gods and say what each was responsible for

Nomina almeno cinque dei greci e dì di cosa era responsabile ognuno.


Describe the Parthenon as a temple to Athena built on the acropolis in Athens

Descrivi il Partenone come un tempio dedicato ad Atena costruito sull'acropoli ad Atene.


Explain that Greeks built temples to honour their gods and held festivals and sacrifices

Spiega che i greci costruivano templi per onorare i loro dei e tenevano festival e sacrifici.


Understand that the Romans adopted the Greek gods but gave them new names — Zeus became Jupiter, Hera became Juno, Ares became Mars, Athena became Minerva, Poseidon became Neptune, Aphrodite became Venus — and that this shows how deeply Rome was influenced by Greek culture

Capire che i romani adottarono i dei greci ma diedero loro nuovi nomi — Zeus divenne Giove, Hera divenne Giunone, Ares divenne Marte, Atena divenne Minerva, Poseidone divenne Nettuno, Afrodite divenne Venere — e che questo mostra quanto profondamente Roma fu influenzata dalla cultura greca.


Could {{name}} tell you that the Romans had the same gods as the Greeks but with different names — like Zeus becoming Jupiter and Athena becoming Minerva?

Potrebbe {{name}} dirvi che i romani avevano gli stessi dei dei greci ma con nomi diversi — come Zeus che diventa Giove e Atena che diventa Minerva?


Match at least four Greek gods to their Roman names

Abbina almeno quattro dei greci ai loro nomi romani.


Explain that the Romans took Greek gods and gave them Latin names

Spiega che i romani presero i dei greci e diedero loro nomi latini.


Say that this borrowing shows Rome was strongly influenced by Greek culture

Dì che questo prestito mostra che Roma è stata fortemente influenzata dalla cultura greca.


Know that the ancient Greeks invented theatre, performing tragedies and comedies in large open-air amphitheatres with actors wearing masks — and that plays were performed as part of religious festivals honouring the god Dionysus, with audiences of thousands

Sappi che gli antichi greci hanno inventato il teatro, rappresentando tragedie e commedie in grandi anfiteatri all'aperto con attori che indossavano maschere — e che le rappresentazioni erano eseguite come parte di festival religiosi in onore del dio Dioniso, con audience di migliaia.


If {{name}} visited an ancient amphitheatre or saw a picture of Greek masks, could they tell you that the Greeks invented theatre and explain why actors wore masks?

Se {{name}} visitasse un antico anfiteatro o vedesse una foto di maschere greche, potrebbe dirvi che i greci hanno inventato il teatro e spiegare perché gli attori indossavano maschere?


Explain that the Greeks invented theatre with two types of plays: tragedies and comedies

Spiega che i Greci hanno inventato il teatro con due tipi di spettacoli: tragedie e commedie.


Describe how Greek actors wore masks and performed in open-air amphitheatres

Descrivi come gli attori greci indossavano maschere e si esibivano in anfiteatri all'aperto.


Say that plays were part of festivals honouring the god Dionysus

Digli che gli spettacoli facevano parte di festival in onore del dio Dioniso.


Describe the battles of Marathon and Thermopylae as moments when Greek city-states united against the invading Persian Empire — the runner Pheidippides bringing news of victory at Marathon (origin of the marathon race), and the heroic stand of 300 Spartans at Thermopylae — and understand these wars were fought to defend Greek independence

Descrivi le battaglie di Marathon e Termopili come momenti in cui le città-stato greche si unirono contro l'invasione persiana. Racconta del corridore Fidippide che portò la notizia della vittoria di Marathon (origine della maratona) e della resistenza eroica dei 300 spartani a Termopili. Capisci che queste guerre si combattevano per difendere l'indipendenza greca.


Could {{name}} tell you about the famous battles of Marathon and Thermopylae, and explain that the Greeks were fighting to defend their freedom against the Persian Empire?

Potrebbe {{name}} parlarti delle famose battaglie di Marathon e Termopili e spiegare che i Greci combattevano per difendere la loro libertà dall'Impero persiano?


Retell the story of the Battle of Marathon and the runner Pheidippides

Racconta la storia della battaglia di Maratona e del messaggero Fidippide.


Describe the Spartan stand at Thermopylae against a much larger Persian army

Descrive la resistenza degli Spartani alle Termopili contro un esercito persiano molto più numeroso.


Explain that the Persian Wars were about Greek city-states defending their freedom

Spiega che le guerre persiane furono la difesa della libertà da parte delle città-stato greche.


L'Esercito romano e la conquista della Britannia


Describe how the Roman army was organised into legions of highly trained soldiers, how Julius Caesar first raided Britain in 55 BC and Emperor Claudius later conquered it in AD 43, and explain why the Romans wanted to expand their empire — for land, resources, taxes, and glory

Descrivi come l'esercito romano era organizzato in legioni di soldati altamente addestrati. Racconta come Giulio Cesare prima fece una scorreria in Britannia nel 55 a.C. e come l'Imperatore Claudio poi la conquistò nel 43 d.C. Spiega perché i Romani volevano espandere il loro impero: per ottenere terre, risorse, tasse e gloria.


Could {{name}} tell you how the Roman army was organised and explain why the Romans invaded Britain — who came first and who finally conquered it?

Potrebbe {{name}} spiegarti come era organizzato l'esercito romano e perché i Romani invasero la Britannia? Chi venne prima e chi alla fine la conquistò?


Describe a Roman legion as a large unit of highly trained, disciplined soldiers

Descrivi una legione romana come una grande unità di soldati altamente addestrati e disciplinati.


Explain that Julius Caesar raided Britain first and Claudius conquered it later

Spiega che Giulio Cesare fece una scorreria in Britannia per primo e che Claudio la conquistò più tardi.


Give at least one reason why the Romans invaded Britain

Dai almeno un motivo per cui i Romani invasero la Britannia.


Describe how Alexander the Great of Macedon conquered a vast empire stretching from Greece to Egypt to India, spreading Greek language, culture, and ideas across the ancient world — creating a period known as the Hellenistic Age where Greek and Eastern cultures blended

Descrivi come Alessandro Magno della Macedonia conquistò un vasto impero che si estendeva dalla Grecia all'Egitto all'India, diffondendo la lingua, la cultura e le idee greche in tutto il mondo antico. Questo creò un periodo noto come Età Ellenistica, dove le culture greca e orientale si mescolarono.


Could {{name}} tell you who Alexander the Great was, how far his empire stretched, and what happened to Greek culture because of his conquests?

Potrebbe {{name}} parlarti di chi era Alessandro Magno, quanto lontano si estendeva il suo impero e cosa accadde alla cultura greca grazie alle sue conquiste?


Describe the extent of Alexander's empire on a map (Greece to Egypt to India)

Descrivi l'estensione dell'impero di Alessandro su una mappa (dalla Grecia all'Egitto all'India).


Explain that Alexander spread Greek culture and language across the lands he conquered

Spiega che Alessandro diffuse la cultura e la lingua greca in tutti i territori che conquistò.


Say what the Hellenistic Age was — a blending of Greek and Eastern cultures

Digli cos'era l'Età Ellenistica: una fusione tra le culture greca e orientale.


Understand that historians and archaeologists piece together ancient Greek and Roman life from evidence — pottery paintings, coins, inscriptions, ruins like Pompeii, and written texts by authors such as Homer and Pliny — and that the same evidence can be interpreted in different ways by different historians

Comprendi che gli storici e gli archeologi ricostruiscono la vita greca e romana antica dalle prove: dipinti su ceramica, monete, iscrizioni, rovine come Pompei e testi scritti da autori come Omero e Plinio. La stessa prova può essere interpretata in modi diversi da storici diversi.


If {{name}} saw an ancient Greek pot or a Roman coin in a museum, could they explain what historians can learn from objects like these and why different experts might interpret them differently?

Se {{name}} vedesse un antico vaso greco o una moneta romana in un museo, potrebbe spiegare cosa gli storici possono imparare da oggetti come questi e perché esperti diversi potrebbero interpretarli diversamente?


Name at least three types of evidence historians use to learn about ancient Greece and Rome

Nomina almeno tre tipi di prove che gli storici usano per imparare sull'antica Grecia e Roma.


Explain why Pompeii is especially valuable as a source of evidence about Roman life

Spiega perché Pompei è particolarmente preziosa come fonte di prove sulla vita romana.


Give an example of how the same piece of evidence could be interpreted in more than one way

Dai un esempio di come lo stesso reperto potrebbe essere interpretato in più di un modo.


La caduta dell'Impero Romano d'Occidente


Describe how the Western Roman Empire gradually declined due to a combination of factors — military pressure from invading peoples, political instability, economic problems, and an overstretched empire — and finally fell in AD 476, while the Eastern Roman (Byzantine) Empire continued for nearly a thousand more years

Descrivi come l'Impero Romano d'Occidente gradualmente declinò a causa di vari fattori: pressione militare da popoli invasori, instabilità politica, problemi economici e un impero troppo esteso. Infine cadde nel 476 d.C., mentre l'Impero Romano d'Oriente (Bizantino) continuò per quasi mille anni ancora.


Could {{name}} explain why the Roman Empire fell apart and tell you that while the western half collapsed, the eastern half kept going for centuries?

Potrebbe {{name}} spiegare perché l'Impero Romano crollò e dirti che mentre la metà occidentale collassò, la metà orientale continuò per secoli?


Name at least two reasons why the Western Roman Empire declined and fell

Nomina almeno due motivi per cui l'Impero Romano d'Occidente declinò e cadde.


State the date AD 476 as when the last Western Roman emperor was removed

Digli che il 476 d.C. è quando l'ultimo imperatore romano d'Occidente fu deposto.


Explain that the Eastern (Byzantine) Empire survived for nearly 1,000 years after the West fell

Spiega che l'Impero d'Oriente (Bizantino) sopravvisse per quasi 1000 anni dopo la caduta dell'Occidente.


Identify Greek column styles — Doric (plain and sturdy), Ionic (scroll-shaped capitals), and Corinthian (ornate leafy capitals) — and Roman architectural innovations — the arch, the dome, and concrete — and spot their influence in modern public buildings such as courthouses, museums, government buildings, and monuments

Identifica gli stili di colonne greche: Dorico (semplice e robusto), Ionico (con capitelli a voluta) e Corinzio (con capitelli ornati a foglie). Identifica le innovazioni architettoniche romane: l'arco, la cupola e il calcestruzzo. Nota la loro influenza negli edifici pubblici moderni come tribunali, musei, edifici governativi e monumenti.


If you walked past a courthouse or museum with big columns, could {{name}} tell you whether they're Doric, Ionic, or Corinthian and explain that the design comes from ancient Greece or Rome?

Se passassi davanti a un tribunale o un museo con grandi colonne, potrebbe {{name}} dirti se sono Dorico, Ionico o Corinzio e spiegare che il design viene dall'antica Grecia o Roma?


Identify the three Greek column orders (Doric, Ionic, Corinthian) from pictures

Identifica i tre ordini di colonne greche (Dorico, Ionico, Corinzio) dalle foto.


Name Roman architectural innovations: the arch, the dome, and concrete

Nomina le innovazioni architettoniche romane: l'arco, la cupola e il calcestruzzo.


Point out Greek or Roman architectural features in a modern public building

Indica le caratteristiche architettoniche greche o romane in un edificio pubblico moderno.


Evaluate the lasting contributions of Greek and Roman civilisations to modern life — democracy, law, language (Latin roots), architecture (columns, arches, domes), sport (Olympics), philosophy, literature, and theatre — and understand that Greek ideas reached us through Rome, and then through later European civilisations, in a chain of cultural transmission

Valuta i contributi duraturi delle civiltà greca e romana alla vita moderna: democrazia, legge, lingua (radici latine), architettura (colonne, archi, cupole), sport (Olimpiadi), filosofia, letteratura e teatro. Comprendi che le idee greche ci sono arrivate attraverso Roma, e poi attraverso civiltà europee successive, in una catena di trasmissione culturale.


Could {{name}} list several things we still have today because of the ancient Greeks and Romans — like democracy, the Olympics, Latin words, and building styles — and explain how those ideas reached us?

Potrebbe {{name}} elencare diverse cose che abbiamo ancora oggi grazie agli antichi Greci e Romani, come la democrazia, le Olimpiadi, le parole latine e gli stili costruttivi, e spiegare come queste idee ci sono arrivate?


List at least five ways ancient Greece and Rome still influence modern life

Elenca almeno cinque modi in cui l'antica Grecia e Roma ancora influenzano la vita moderna.


Explain how Greek culture spread to Rome and then from Rome across Europe

Spiega come la cultura greca si diffuse a Roma e poi da Roma in tutta Europa.


Give a specific modern example of a Greek or Roman legacy such as democratic voting or architectural columns

Dai uno specifico esempio moderno di un'eredità greca o romana come il voto democratico o le colonne architettoniche.


Know that Greek thinkers called philosophers developed ways of understanding the world that still influence us today — Socrates asked challenging questions to test ideas (the Socratic method), Plato imagined the ideal society, Aristotle observed and classified the natural world — and that Hippocrates is called the father of medicine for insisting on natural causes of illness rather than blaming the gods

Sappi che i pensatori greci chiamati filosofi svilupparono modi di comprendere il mondo che ancora ci influenzano oggi. Socrate poneva domande difficili per testare le idee (il metodo socratico), Platone immaginava la società ideale, Aristotele osservava e classificava il mondo naturale. Ippocrate è chiamato il padre della medicina perché insisteva sulle cause naturali delle malattie anziché incolpare gli dèi.


Could {{name}} tell you about Socrates, Plato, and Aristotle — what each one was famous for — and explain why Greek thinkers still matter today?

Potrebbe {{name}} parlarti di Socrate, Platone e Aristotele, quello per cui ognuno era famoso, e spiegare perché i pensatori greci contano ancora oggi?


Describe what Socrates, Plato, and Aristotle each contributed to thinking and learning

Descrivi cosa Socrate, Platone e Aristotele hanno contribuito al pensiero e all'apprendimento.


Explain the Socratic method as learning by asking questions rather than just being told answers

Spiega il metodo socratico come imparare facendo domande anziché ricevere semplici risposte.


Say why Hippocrates is called the father of medicine

Digli perché Ippocrate è chiamato il padre della medicina.


Understand that Roman law became the basis for legal systems across Europe and beyond, that Latin is the root of French, Spanish, Italian, Portuguese, and Romanian and gave English hundreds of words (e.g. exit, video, annual, education), and that Christianity spread throughout the Roman Empire, eventually becoming its official religion under Emperor Constantine

Comprendi che la legge romana divenne la base dei sistemi legali in tutta Europa e oltre. Il latino è la radice del francese, dello spagnolo, dell'italiano, del portoghese e del romeno, e ha dato all'inglese centinaia di parole (per esempio: exit, video, annual, education). Il cristianesimo si diffuse in tutto l'Impero Romano e divenne la sua religione ufficiale sotto l'Imperatore Costantino.


Could {{name}} give you examples of English words that come from Latin and explain how Roman law and Christianity spread across Europe through the Roman Empire?

Potrebbe {{name}} darti esempi di parole inglesi che vengono dal latino e spiegare come la legge romana e il cristianesimo si diffusero in Europa attraverso l'Impero Romano?


Give examples of English words that come from Latin

Dai esempi di parole inglesi che vengono dal latino.


Explain that Roman law influenced modern legal systems in Europe and beyond

Spiega che la legge romana influenzò i sistemi legali moderni in Europa e oltre.


Describe how Christianity spread through the Roman Empire and became its official religion

Descrivi come il cristianesimo si diffuse nell'Impero Romano e divenne la sua religione ufficiale.


Explain how Rome was first governed as a republic — with elected consuls, a powerful Senate, and a distinction between patricians and plebeians — before becoming an empire ruled by emperors like Augustus (who brought peace, the Pax Romana) and Nero, and compare republican government with Athenian direct democracy

Spiega come Roma era governata come una repubblica con consoli eletti, un potente Senato e una distinzione tra patrizi e plebei, prima di diventare un impero governato da imperatori come Augusto (che portò la pace, la Pax Romana) e Nerone. Confronta il governo repubblicano con la democrazia diretta ateniese.


Could {{name}} explain the difference between the Roman Republic and the Roman Empire, and compare how Rome and Athens each let people have a say in government?

Potrebbe {{name}} spiegare la differenza tra la Repubblica Romana e l'Impero Romano, e confrontare come Roma e Atene permettevano alle persone di avere voce in capitolo nel governo?


Describe the Roman Republic's structure: consuls, Senate, patricians, and plebeians

Descrivi la struttura della Repubblica Romana: consoli, Senato, patrizi e plebei.


Explain how Rome changed from a republic to an empire under Augustus

Spiega come Roma cambiò da una repubblica a un impero sotto Augusto.


Compare Athenian direct democracy (citizens vote on decisions) with Roman republican government (citizens elect representatives)

Confronta la democrazia diretta ateniese (i cittadini votano le decisioni) con il governo republicano romano (i cittadini eleggono i rappresentanti).


Examine the lives of people usually left out of the Greek and Roman story — enslaved people who made up roughly 30% of Athens and powered Rome's economy, women whose lives varied dramatically between Athens (largely confined to the home) and Sparta (physical training, property ownership), and conquered peoples across both empires — and evaluate whose voices are missing from the historical record and why

Esamina la vita delle persone solitamente escluse dalla storia greca e romana: gli schiavi che costituivano circa il 30% di Atene e alimentavano l'economia di Roma, le donne le cui vite variavano notevolmente tra Atene (in gran parte confinate in casa) e Sparta (addestramento fisico, proprietà), e i popoli conquistati in entrambi gli imperi. Valuta le voci mancanti dal registro storico e perché.


Could {{name}} tell you about the lives of enslaved people or women in ancient Greece and Rome, and explain why we know less about them than about famous leaders?

Potrebbe {{name}} parlarti della vita degli schiavi o delle donne nell'antica Grecia e Roma e spiegare perché ne sappiamo meno che di leader famosi?


Describe the daily life of an enslaved person in Athens or Rome using available evidence

Descrivi la vita quotidiana di una persona schiava ad Atene o Roma usando le prove disponibili.


Compare the lives of women in Athens and Sparta, explaining key differences

Confronta la vita delle donne ad Atene e Sparta, spiegando le differenze fondamentali.


Explain why the historical record favours elite men and what this means for our understanding

Spiega perché il registro storico favorisce gli uomini d'elite e cosa significhi per la nostra comprensione.


Analyse who was included and excluded from Athenian democracy — only free adult male citizens (roughly 30% of adults) could participate, while women, enslaved people (who may have made up a third of the population), and foreign residents (metics) were excluded — and evaluate whether Athens truly deserves the title 'birthplace of democracy' by comparing it with modern representative democracies

Analizza chi era incluso ed escluso dalla democrazia ateniese. Solo i maschi adulti liberi cittadini (circa il 30% degli adulti) potevano partecipare, mentre le donne, gli schiavi (che potevano costituire un terzo della popolazione) e i residenti stranieri (meteci) erano esclusi. Valuta se Atene merita veramente il titolo di 'culla della democrazia' confrontandola con le democrazie rappresentative moderne.


Could {{name}} explain who was left out of Athenian democracy and make a reasoned argument about whether it really deserves to be called the birthplace of democracy?

Potrebbe {{name}} spiegare chi era escluso dalla democrazia ateniese e fare un argomento ragionato sul fatto che merita veramente di essere chiamata la culla della democrazia?


Calculate approximately what fraction of the Athenian population could participate in democracy

Calcola approssimativamente quale frazione della popolazione ateniese poteva partecipare alla democrazia.


List the groups excluded from Athenian democracy and explain why each was excluded

Elenca i gruppi esclusi dalla democrazia ateniese e spiega perché ognuno era escluso.


Construct an argument for or against calling Athens a true democracy, using evidence

Costruisci un argomento a favore o contro la chiamata di Atene una vera democrazia, usando prove.


Explore how Heinrich Schliemann's excavation at Hisarlik in modern Turkey raised questions about whether the Trojan War described in Homer's Iliad was historical, partly historical, or entirely mythical — understanding that archaeology and literary sources can support or contradict each other, and that the line between myth and history in the ancient world is often blurred

Esplora come gli scavi di Heinrich Schliemann a Hisarlik nella Turchia moderna hanno sollevato domande su se la guerra di Troia descritta nell'Iliade di Omero fosse storica, parzialmente storica o interamente mitologica. Comprendi che l'archeologia e le fonti letterarie possono sostenersi o contraddirsi a vicenda, e che la linea tra mito e storia nel mondo antico è spesso sfumata.


Could {{name}} discuss whether the Trojan War really happened, explaining what archaeology has found at Troy and why the answer isn't simple?

Potrebbe {{name}} discutere se la guerra di Troia sia veramente accaduta, spiegando cosa l'archeologia ha trovato a Troia e perché la risposta non è semplice?


Describe Schliemann's excavation at Hisarlik and what he claimed to have found

Descrivi gli scavi di Schliemann a Hisarlik e cosa ha affermato di aver trovato.


Explain how archaeological evidence at Troy both supports and complicates Homer's story

Spiega come le prove archeologiche a Troia supportano e complicano la storia di Omero.


Discuss why the boundary between myth and history is difficult to draw for the ancient world

Discussione su perché il confine tra mito e storia è difficile da tracciare per il mondo antico.


Trace how Roman political violence — the murder of the Gracchi brothers, civil wars between Marius and Sulla, Caesar's crossing of the Rubicon and assassination on the Ides of March, and the final war between Octavian and Antony — destroyed the Republic and led to one-man rule under Augustus, and debate whether the fall of the Republic was inevitable or a series of choices

Traccia come la violenza politica romana, l'omicidio dei fratelli Gracchi, le guerre civili tra Mario e Silla, l'attraversamento del Rubicone da parte di Cesare e il suo assassinio alle Idi di Marzo, e la guerra finale tra Ottaviano e Antonio, distrussero la Repubblica e portarono al governo di un solo uomo sotto Augusto. Dibatti se la caduta della Repubblica era inevitabile o una serie di scelte.


Could {{name}} explain the chain of events that destroyed the Roman Republic — from the Gracchi to Caesar's assassination to Augustus — and discuss whether it could have been avoided?

Potrebbe {{name}} spiegare la catena di eventi che distrussero la Repubblica Romana, dai Gracchi all'assassinio di Cesare ad Augusto, e discutere se poteva essere evitato?


Describe at least three key events in the collapse of the Roman Republic in chronological order

Descrivi almeno tre eventi chiave nel crollo della Repubblica Romana in ordine cronologico.


Explain what 'crossing the Rubicon' meant and why it was a point of no return

Spiega cosa significava 'attraversare il Rubicone' e perché era un punto di non ritorno.


Construct an argument about whether the Republic's fall was inevitable or could have been prevented

Costruisci un argomento sul fatto che la caduta della Repubblica fosse inevitabile o potesse essere prevenuta.


Recognise that different people can give different accounts of the same event — and that both can be genuine while still disagreeing

Riconosci che persone diverse possono dare resoconti diversi dello stesso evento e che entrambi possono essere genuini pur essendo in disaccordo.