Know that scientists measure earthquakes using seismometers, that earthquakes release energy that travels as waves through the ground, and that a magnitude scale describes their strength

Sa che gli scienziati misurano i terremoti usando sismometri, che i terremoti rilasciano energia che viaggia come onde attraverso il suolo, e che una scala di magnitudo descrive la loro forza.


If {{name}} heard a news report about a magnitude 6 earthquake, could they explain what a seismometer is, that earthquakes send waves through the ground, and that higher numbers mean stronger quakes?

Se {{name}} sentisse un rapporto di notizie su un terremoto di magnitudo 6, potrebbe spiegare che cos'è un sismometro, che i terremoti inviano onde attraverso il terreno, e che i numeri più alti significano terremoti più forti?


Explain that a seismometer is an instrument that detects and records ground shaking

Spiega che un sismometro è uno strumento che rileva e registra le vibrazioni del suolo.


Describe earthquake energy as waves that travel outward from where rocks broke

Descrivi l'energia del terremoto come onde che si muovono verso l'esterno da dove le rocce si sono rotte.


Interpret a magnitude number as a measure of an earthquake's strength

Interpreta un numero di magnitudo come una misura della forza di un terremoto.


Understand how volcanologists monitor volcanoes by looking for warning signs — gas emissions, ground swelling, small earthquakes — and that prediction involves evidence and uncertainty, not certainty

Capire come i vulcanologi monitorano i vulcani cercando segnali di avvertimento: emissioni di gas, gonfiore del suolo, piccoli terremoti, e che la previsione comporta prove e incertezza, non certezza.


Can {{name}} explain how scientists watch for signs that a volcano might erupt — like gas, ground bulging, or tiny earthquakes — and why they can warn people but can't predict the exact moment?

Riuscirebbe {{name}} a spiegare come gli scienziati osservano i segnali che un vulcano potrebbe eruttare, come il gas, il rigonfiamento del suolo o piccoli terremoti, e perché possono avvertire le persone ma non possono prevedere il momento esatto?


Name at least two warning signs scientists look for before an eruption

Nomina almeno due segnali di avvertimento che gli scienziati cercano prima di un'eruzione.


Explain that volcanologists combine multiple types of evidence to assess risk

Spiega che i vulcanologi combinano più tipi di prove per valutare il rischio.


Discuss why volcanic prediction involves uncertainty and cannot guarantee exact timing

Discuti perché la previsione vulcanica comporta incertezza e non può garantire il tempismo esatto.


Generate and compare multiple solutions to reduce the impacts of natural Earth processes on humans, such as earthquakes, floods, or volcanic eruptions

Genera e confronta più soluzioni per ridurre gli impatti dei processi terrestri naturali sugli esseri umani, come terremoti, alluvioni o eruzioni vulcaniche.


Can {{name}} come up with different ideas for keeping people safe from earthquakes or floods, and compare which ones would work best?

Riuscirebbe {{name}} a inventare diverse idee per mantenere le persone al sicuro dai terremoti o dalle alluvioni, e confrontare quali funzionerebbero meglio?


Identify at least two natural hazards and their impacts on human life and property

Identifica almeno due pericoli naturali e i loro impatti sulla vita umana e sulla proprietà.


Generate multiple solutions for reducing impacts (e.g. earthquake-resistant buildings, flood barriers, early warning systems)

Genera più soluzioni per ridurre gli impatti (per esempio, edifici resistenti ai terremoti, barriere antialluvione, sistemi di allarme rapido).


Compare solutions based on criteria like effectiveness, cost, and feasibility

Confronta le soluzioni in base a criteri come l'efficacia, il costo e la fattibilità.


Explain how plate boundaries cause earthquakes and volcanoes: plates pushing together, pulling apart, or sliding past each other create the forces that trigger these events, and mountains form where plates collide

Spiegare come i confini delle placche causano terremoti e vulcani: le placche che si spingono insieme, si tirano a parte o scorrono una accanto all'altra creano le forze che innescare questi eventi, e le montagne si formano dove le placche si scontrano.


Can {{name}} explain why most volcanoes and earthquakes happen at the edges of tectonic plates — where plates push together, pull apart, or slide past each other?

Riuscirebbe {{name}} a spiegare perché la maggior parte dei vulcani e dei terremoti accadono ai bordi delle placche tettoniche, dove le placche si spingono insieme, si tirano a parte o scorrono una accanto all'altra?


Describe three types of plate boundary movement: convergent, divergent, and transform

Descrivi tre tipi di movimento al confine delle placche: convergente, divergente e trasformante.


Explain that earthquakes occur when plates grind or collide at boundaries

Spiega che i terremoti si verificano quando le placche si macinano o si scontrano ai confini.


Explain that volcanoes form where plates pull apart or one slides under another, allowing magma to rise

Spiega che i vulcani si formano dove le placche si tirano a parte o uno scorre sotto l'altro, permettendo al magma di salire.


Understand that Earth's crust is broken into large pieces called tectonic plates that float on hotter, softer rock beneath and move very slowly — a few centimetres per year

Capire che la crosta terrestre è spezzata in pezzi grandi chiamati placche tettoniche che galleggiano su roccia più calda e più morbida sottostante e si muovono molto lentamente: alcuni centimetri all'anno.


If you showed {{name}} a map of the tectonic plates, could they explain that Earth's surface is cracked into huge pieces that move very slowly — about as fast as their fingernails grow?

Se mostrassi a {{name}} una mappa delle placche tettoniche, potrebbe spiegare che la superficie della Terra è incrinata in enormi pezzi che si muovono molto lentamente, circa alla velocità con cui crescono le loro unghie?


Describe Earth's crust as broken into large plates

Descrivi la crosta terrestre come spezzata in placche grandi.


Explain that the plates float on hotter, partially melted rock underneath

Spiega che le placche galleggiano su roccia più calda e parzialmente fusa sottostante.


State that plates move very slowly, typically a few centimetres per year

Afferma che le placche si muovono molto lentamente, tipicamente pochi centimetri all'anno.


Understand the rock cycle: rocks slowly change from one type to another over millions of years — igneous rock weathers into sediment, sediment becomes sedimentary rock, heat and pressure create metamorphic rock, and melting starts the cycle again

Capire il ciclo delle rocce: le rocce lentamente cambiano da un tipo all'altro nel corso di milioni di anni, la roccia ignea si erosiona in sedimento, il sedimento diventa roccia sedimentaria, il calore e la pressione creano roccia metamorfica, e la fusione riavvia il ciclo.


If {{name}} saw igneous rock, sandstone, and marble side by side, could they explain how each type forms and how rocks slowly transform from one type to another in a never-ending cycle?

Se {{name}} vedesse roccia ignea, arenaria e marmo fianco a fianco, potrebbe spiegare come si forma ogni tipo e come le rocce lentamente si trasformano da un tipo all'altro in un ciclo infinito?


Describe the rock cycle as a continuous process with no beginning or end

Descrivi il ciclo delle rocce come un processo continuo senza inizio o fine.


Trace at least one complete path through the cycle from igneous to sedimentary to metamorphic and back

Traccia almeno un percorso completo attraverso il ciclo da ignea a sedimentaria a metamorfica e indietro.


Explain that the rock cycle operates over millions of years through weathering, pressure, heat, and melting

Spiega che il ciclo delle rocce opera nel corso di milioni di anni attraverso erosione, pressione, calore e fusione.


Understand that convection currents in the molten mantle drive the movement of rigid tectonic plates; distinguish between convergent (collision/subduction), divergent (spreading ridges), and transform (sliding) plate boundaries; explain why volcanoes, earthquakes, and mountain chains cluster at boundaries; introduce the Wilson cycle of supercontinent assembly and breakup

Capire che le correnti di convezione nel mantello fuso guidano il movimento delle placche tettoniche rigide; distinguere tra confini convergenti (collisione/subduzione), divergenti (creste di diffusione) e trasformanti (scorrimento) delle placche; spiegare perché vulcani, terremoti e catene montuose si raggruppano ai confini; introdurre il ciclo di Wilson dell'assemblaggio e della frammentazione del supercontinente.


If {{name}} looks at a world map showing where volcanoes and earthquakes happen, can they explain why these events follow specific ring-shaped patterns rather than occurring randomly around the globe?

Se {{name}} guarda una mappa del mondo che mostra dove accadono i vulcani e i terremoti, riescono a spiegare perché questi eventi seguono modelli specifici a forma di anello piuttosto che verificarsi casualmente intorno al globo?


Distinguish between P-waves (compression, travel through solids and liquids) and S-waves (shear, cannot pass through liquids); explain why a seismic shadow zone exists on the far side of an earthquake; describe how seismologists use wave refraction and reflection to infer that Earth has a solid inner core, liquid outer core, mantle, and crust

Distinguere tra onde P (di compressione, che attraversano solidi e liquidi) e onde S (di taglio, che non passano attraverso i liquidi); spiegare perché sul lato opposto di un terremoto esiste una zona d'ombra sismica; descrivere come i sismologi usano la rifrazione e la riflessione delle onde per dedurre che la Terra ha un nucleo interno solido, un nucleo esterno liquido, un mantello e una crosta.


Can {{name}} explain how scientists know Earth has a liquid outer core if nobody has ever drilled that deep — what clues do earthquake waves give us about Earth's hidden interior?

{{name}} riesce a spiegare come fanno gli scienziati a sapere che la Terra ha un nucleo esterno liquido, se nessuno ha mai scavato così in profondità? Quali indizi ci danno le onde dei terremoti sull'interno nascosto della Terra?


Explain probabilistic hazard assessment using eruption recurrence intervals and fault slip rates; describe how volcano observatories monitor ground deformation, gas emissions, and seismicity to issue alert levels; explore why communities remain near active hazards (fertile volcanic soil, poverty, cultural ties); discuss the ethics and politics of evacuation decisions and the social justice dimensions of disaster risk

Spiegare la valutazione probabilistica del rischio usando gli intervalli di ricorrenza delle eruzioni e la velocità di scorrimento delle faglie; descrivere come gli osservatori vulcanici monitorano la deformazione del suolo, le emissioni di gas e la sismicità per emettere i livelli di allerta; esplorare perché le comunità restano vicino ai pericoli attivi (suolo vulcanico fertile, povertà, legami culturali); discutere l'etica e la politica delle decisioni di evacuazione e gli aspetti di giustizia sociale legati al rischio di catastrofi.


If {{name}} read a news story about a town that refused to evacuate before a predicted volcanic eruption, can they describe at least two reasons — beyond just stubbornness — why people might genuinely choose to stay?

Se {{name}} leggesse una notizia su una città che si è rifiutata di evacuare prima di un'eruzione vulcanica prevista, riuscirebbe a indicare almeno due motivi — al di là della semplice testardaggine — per cui le persone potrebbero davvero scegliere di restare?


Describe calderas such as Yellowstone and Toba as supervolcanoes capable of erupting thousands of cubic kilometres of ash; explain how sulphur dioxide aerosols in the stratosphere scatter sunlight and cause volcanic winter; discuss the Toba catastrophe theory and how giant eruptions have interacted with ice ages; contrast supervolcano eruptions with ordinary eruptions in scale and climate impact

Descrivere caldere come quelle di Yellowstone e Toba come supervulcani capaci di eruttare migliaia di chilometri cubi di cenere; spiegare come gli aerosol di anidride solforosa nella stratosfera disperdono la luce del sole e provocano l'inverno vulcanico; discutere la teoria della catastrofe di Toba e come le eruzioni giganti abbiano interagito con le ere glaciali; confrontare le eruzioni dei supervulcani con quelle ordinarie per scala e impatto sul clima.


Has {{name}} heard of a supervolcano? Can they describe how a single enormous eruption could cool the entire planet for years — what gets into the atmosphere and why does it block warmth?

{{name}} ha mai sentito parlare di un supervulcano? Riesce a descrivere come una singola enorme eruzione potrebbe raffreddare l'intero pianeta per anni — che cosa finisce nell'atmosfera e perché blocca il calore?


Explain how large igneous provinces (LIPs) — massive outpourings of lava over millions of years — caused global warming and ocean acidification that drove mass extinctions; connect the Siberian Traps to the end-Permian extinction and the Deccan Traps to the end-Cretaceous event; explore how hydrothermal vents on the early Earth may have been the cradle of life; understand volcanoes as both destroyers and creators in the history of life

Spiegare come le grandi province magmatiche (LIP) — enormi fuoriuscite di lava durate milioni di anni — abbiano causato il riscaldamento globale e l'acidificazione degli oceani che hanno provocato estinzioni di massa; collegare i Trappi Siberiani all'estinzione di fine Permiano e i Trappi del Deccan all'evento di fine Cretaceo; esplorare come le sorgenti idrotermali sulla Terra primordiale possano essere state la culla della vita; capire i vulcani come distruttori e creatori nella storia della vita.


Can {{name}} explain how enormous volcanic eruptions millions of years ago may have triggered some of Earth's biggest mass extinctions — what's the chain of events from lava to species dying out?

{{name}} riesce a spiegare come enormi eruzioni vulcaniche di milioni di anni fa possano aver innescato alcune delle più grandi estinzioni di massa della Terra — qual è la catena di eventi che va dalla lava alla scomparsa delle specie?


Design and build a device that uses light or sound to solve the problem of communicating over a distance

Progettare e costruire un dispositivo che usa la luce o il suono per risolvere il problema di comunicare a distanza.


Could {{name}} design a simple device — like a string telephone or a mirror signalling system — to send a message to someone far away?

{{name}} riuscirebbe a progettare un semplice dispositivo — come un telefono con lo spago o un sistema di segnali con lo specchio — per inviare un messaggio a qualcuno lontano?


Design a device that uses light or sound to communicate over a distance (e.g. string telephone, torch signals)

Progetta un dispositivo che usa la luce o il suono per comunicare a distanza (per esempio un telefono con lo spago, segnali con la torcia).


Build and test the device, identifying what works and what could be improved

Costruisce e prova il dispositivo, individuando ciò che funziona e ciò che si potrebbe migliorare.


Explain how the device uses properties of light or sound to transmit information

Spiega come il dispositivo usa le proprietà della luce o del suono per trasmettere informazioni.


Observe that objects in darkness can be seen only when illuminated by a light source

Osservare che gli oggetti al buio si possono vedere solo quando sono illuminati da una sorgente di luce.


If you go into a completely dark room with {{name}}, can they explain why they can't see anything until a torch is switched on?

Se entri in una stanza completamente buia con {{name}}, riesce a spiegare perché non vede nulla finché non si accende una torcia?


Explain that we need light to see objects — without any light source, it is completely dark

Spiega che ci serve la luce per vedere gli oggetti — senza alcuna sorgente di luce è completamente buio.


Describe an observation showing objects become visible only when light reaches them

Descrive un'osservazione che mostra come gli oggetti diventino visibili solo quando la luce li raggiunge.


Distinguish between light sources (sun, torch, lamp) and objects that just reflect light

Distingue tra le sorgenti di luce (sole, torcia, lampada) e gli oggetti che si limitano a riflettere la luce.


Name and use vocabulary for how light and sound behave — light source, transparent, translucent, opaque, shadow, reflect, vibration, pitch, volume — and apply these terms correctly when describing observations about how light travels and how sounds are made and changed

Conoscere e usare il vocabolario di come si comportano la luce e il suono — sorgente di luce, trasparente, traslucido, opaco, ombra, riflettere, vibrazione, altezza, volume — e applicare correttamente questi termini nel descrivere le osservazioni su come viaggia la luce e su come si producono e si modificano i suoni.


If you held up a piece of frosted glass, could {{name}} say whether it's transparent, translucent, or opaque — and explain what that word means?

Se mostrassi un pezzo di vetro smerigliato, {{name}} saprebbe dire se è trasparente, traslucido o opaco — e spiegare che cosa significa quella parola?


Correctly classify a set of materials as transparent, translucent, or opaque and explain each term

Classifica correttamente un insieme di materiali come trasparenti, traslucidi o opachi e spiega ogni termine.


Explain what causes a shadow using the words 'opaque' and 'light source' correctly

Spiega che cosa provoca un'ombra usando correttamente le parole "opaco" e "sorgente di luce".


Describe what changes the pitch or volume of a sound using vibration vocabulary

Descrive che cosa cambia l'altezza o il volume di un suono usando il vocabolario delle vibrazioni.


Investigate the effect of placing objects made of different materials in the path of a beam of light, discovering transparent, translucent, and opaque materials

Indagare l'effetto di mettere oggetti fatti di materiali diversi sul percorso di un fascio di luce, scoprendo i materiali trasparenti, traslucidi e opachi.


Can {{name}} test different materials with a torch and sort them into ones light goes through, ones that block light, and ones in between?

{{name}} riesce a provare materiali diversi con una torcia e a dividerli in quelli che lasciano passare la luce, quelli che la bloccano e quelli a metà strada?


Test at least six materials and classify them as transparent, translucent, or opaque

Prova almeno sei materiali e li classifica come trasparenti, traslucidi o opachi.


Define transparent (light passes through clearly), translucent (some light passes, blurry), opaque (no light passes)

Definisce trasparente (la luce passa in modo nitido), traslucido (passa un po' di luce, in modo sfocato), opaco (non passa luce).


Predict whether a given material will let light through based on its appearance

Prevede se un dato materiale lascerà passare la luce basandosi sul suo aspetto.


Understand that vibrating materials can make sound, and that sound can make materials vibrate

Capire che i materiali che vibrano possono produrre suono, e che il suono può far vibrare i materiali.


Can {{name}} pluck a rubber band and explain that the vibrating band makes the sound, and then hold a ruler on a speaker and see it shake from the music?

{{name}} riesce a pizzicare un elastico e spiegare che è l'elastico che vibra a produrre il suono, e poi ad appoggiare un righello su un altoparlante e vederlo tremare a ritmo di musica?


Describe that sounds are made when objects vibrate (move back and forth quickly)

Descrive che i suoni si producono quando gli oggetti vibrano (si muovono avanti e indietro velocemente).


Give at least three examples of vibrating objects making sound (drum skin, guitar string, voice box)

Fa almeno tre esempi di oggetti che vibrano producendo suono (la pelle di un tamburo, la corda di una chitarra, le corde vocali).


Demonstrate that sound can cause objects to vibrate (e.g. rice on a drum jumps when you shout near it)

Dimostra che il suono può far vibrare gli oggetti (per esempio i chicchi di riso su un tamburo saltano se gridi vicino).


Recognise that shadows are formed when light from a source is blocked by an opaque object, and find patterns in how shadow size changes

Riconoscere che le ombre si formano quando la luce di una sorgente viene bloccata da un oggetto opaco, e trovare le regolarità nel modo in cui cambia la dimensione dell'ombra.


Can {{name}} make shadow puppets and explain why the shadow gets bigger when you move the puppet closer to the torch?

{{name}} riesce a fare le ombre cinesi con le mani e a spiegare perché l'ombra diventa più grande quando avvicini la mano alla torcia?


Explain that a shadow forms because an opaque object blocks light from reaching a surface

Spiega che un'ombra si forma perché un oggetto opaco impedisce alla luce di raggiungere una superficie.


Describe the pattern: shadow gets larger when object moves closer to the light source

Descrive la regola: l'ombra diventa più grande quando l'oggetto si avvicina alla sorgente di luce.


Predict the shape and relative size of a shadow given the position of light and object

Prevede la forma e la dimensione relativa di un'ombra data la posizione della luce e dell'oggetto.


Proteggere gli occhi dalla luce del sole


Recognise that light from the sun can be dangerous and that there are ways to protect eyes

Riconoscere che la luce del sole può essere pericolosa e che ci sono modi per proteggere gli occhi.


Does {{name}} know why you should never look directly at the sun and what you can do to protect your eyes on bright days?

{{name}} sa perché non bisogna mai guardare direttamente il sole e che cosa può fare per proteggere gli occhi nelle giornate molto luminose?


State that looking directly at the sun can damage eyes permanently

Afferma che guardare direttamente il sole può danneggiare gli occhi in modo permanente.


Name at least two ways to protect eyes from bright sunlight (sunglasses, hat, shade)

Indica almeno due modi per proteggere gli occhi dalla luce intensa del sole (occhiali da sole, cappello, ombra).


Explain that the sun is an extremely bright light source unlike any artificial light

Spiega che il sole è una sorgente di luce estremamente intensa, diversa da qualsiasi luce artificiale.


Notice that light is reflected from surfaces, and that shiny smooth surfaces reflect light best

Notare che la luce viene riflessa dalle superfici, e che le superfici lisce e lucide riflettono meglio la luce.


Can {{name}} explain why they can see themselves in a mirror or a shiny spoon, and why a rough wall doesn't reflect light the same way?

{{name}} riesce a spiegare perché si vede riflesso in uno specchio o in un cucchiaio lucido, e perché un muro ruvido non riflette la luce allo stesso modo?


Explain that light bounces off surfaces, which is called reflection

Spiega che la luce rimbalza sulle superfici, e che questo si chiama riflessione.


Identify that smooth, shiny surfaces (mirrors, still water) reflect light best

Riconosce che le superfici lisce e lucide (specchi, acqua ferma) riflettono meglio la luce.


Give everyday examples of reflection: mirror, puddle, polished floor

Fa esempi quotidiani di riflessione: specchio, pozzanghera, pavimento lucido.


Find patterns between the pitch of a sound and features of the object that produced it

Trovare le regolarità tra l'altezza di un suono e le caratteristiche dell'oggetto che lo ha prodotto.


Can {{name}} explain why a short guitar string makes a higher sound than a long one, or why a small drum sounds higher than a big one?

{{name}} riesce a spiegare perché una corda di chitarra corta produce un suono più acuto di una lunga, o perché un tamburo piccolo suona più acuto di uno grande?


Describe the pattern: shorter/thinner/tighter objects produce higher-pitched sounds

Descrive la regola: gli oggetti più corti, più sottili o più tesi producono suoni più acuti.


Demonstrate pitch changes using at least one instrument or everyday object

Mostra i cambiamenti di altezza usando almeno uno strumento o un oggetto di tutti i giorni.


Explain pitch as how high or low a sound is, determined by how fast the object vibrates

Spiega l'altezza come quanto un suono è acuto o grave, determinata da quanto velocemente vibra l'oggetto.


Il suono che si affievolisce con la distanza


Recognise that sounds get fainter as the distance from the sound source increases

Riconoscere che i suoni diventano più deboli man mano che aumenta la distanza dalla sorgente sonora.


Can {{name}} explain why a friend's voice gets harder to hear the further away they walk?

{{name}} riesce a spiegare perché la voce di un amico diventa più difficile da sentire man mano che si allontana?


State that sound gets quieter as distance from the source increases

Afferma che il suono diventa più debole man mano che aumenta la distanza dalla sorgente.


Describe an observation or investigation demonstrating this pattern

Descrive un'osservazione o un esperimento che dimostra questa regola.


Explain that vibrations spread out and get weaker as they travel further from the source

Spiega che le vibrazioni si diffondono e si indeboliscono man mano che si allontanano dalla sorgente.


Recognise that vibrations from sounds travel through a medium (solid, liquid, or gas) to the ear

Riconoscere che le vibrazioni dei suoni viaggiano attraverso un mezzo (solido, liquido o gas) fino all'orecchio.


Can {{name}} explain why you can hear someone talking through a wall, and why sound travels through water when you're swimming underwater?

{{name}} riesce a spiegare perché si sente qualcuno parlare attraverso un muro, e perché il suono viaggia nell'acqua quando si nuota sott'acqua?


Explain that sound vibrations need a material (medium) to travel through — they can't travel in a vacuum

Spiega che le vibrazioni del suono hanno bisogno di un materiale (mezzo) per viaggiare — non possono viaggiare nel vuoto.


Give examples of sound travelling through different media: air, water, solid objects

Fa esempi di suono che viaggia attraverso mezzi diversi: aria, acqua, oggetti solidi.


Describe how a string telephone works: voice vibrates the cup, vibrations travel along the string to the other cup

Descrive come funziona un telefono con lo spago: la voce fa vibrare il bicchiere, le vibrazioni viaggiano lungo lo spago fino all'altro bicchiere.


Find patterns between the volume of a sound and the strength of the vibrations that produced it

Trovare le regolarità tra il volume di un suono e l'intensità delle vibrazioni che lo hanno prodotto.


Can {{name}} explain why hitting a drum harder makes a louder sound, and what's happening to the drum skin differently?

{{name}} riesce a spiegare perché colpire un tamburo più forte produce un suono più forte, e che cosa succede di diverso alla pelle del tamburo?


Describe the pattern: stronger vibrations (larger movements) produce louder sounds

Descrive la regola: vibrazioni più intense (movimenti più ampi) producono suoni più forti.


Demonstrate volume changes by varying the force applied to a sound-making object

Mostra i cambiamenti di volume variando la forza applicata a un oggetto che produce suono.


Explain volume as how loud or quiet a sound is, determined by the size of vibrations

Spiega il volume come quanto un suono è forte o debole, determinato dall'ampiezza delle vibrazioni.


Develop a model to describe that light reflecting from objects and entering the eye allows objects to be seen

Sviluppare un modello per descrivere che la luce riflessa dagli oggetti ed entrata nell'occhio permette di vedere gli oggetti.


Can {{name}} draw a diagram showing how light bounces off a book and enters your eye, which is how you actually see the book?

{{name}} riesce a disegnare uno schema che mostra come la luce rimbalza su un libro ed entra nell'occhio, che è il modo in cui vediamo davvero il libro?


Draw a diagram showing light source → light hits object → reflects into eye

Disegna uno schema che mostra: sorgente di luce → la luce colpisce l'oggetto → si riflette nell'occhio.


Explain that we see objects because reflected light enters our eyes, not because our eyes send out light

Spiega che vediamo gli oggetti perché la luce riflessa entra nei nostri occhi, non perché i nostri occhi emettano luce.


Use this model to explain why we can't see in total darkness (no light to reflect)

Usa questo modello per spiegare perché non possiamo vedere nel buio totale (non c'è luce da riflettere).


Generate and compare multiple solutions that use patterns to transfer information, such as codes and signals

Generare e confrontare più soluzioni che usano schemi per trasferire informazioni, come codici e segnali.


Can {{name}} come up with different ways to send a secret message using patterns of light or sound, like Morse code or drum beats?

{{name}} riesce a trovare modi diversi per inviare un messaggio segreto usando schemi di luce o suono, come il codice Morse o i colpi di tamburo?


Describe at least two systems that use patterns of light or sound to transfer information (e.g. Morse code, semaphore, drum signals)

Descrive almeno due sistemi che usano schemi di luce o suono per trasferire informazioni (per esempio il codice Morse, il semaforo a bandiere, i segnali col tamburo).


Design a simple code using light or sound patterns to send a message

Progetta un semplice codice che usa schemi di luce o suono per inviare un messaggio.


Compare the advantages and disadvantages of different information transfer methods

Confronta i vantaggi e gli svantaggi dei diversi metodi per trasferire informazioni.


Il vocabolario del comportamento delle onde


Use technical vocabulary for wave behaviour — refraction, absorption, reflection, scattering, amplitude, frequency, wavelength, echo, spectrum, angle of incidence, angle of reflection — and apply these when explaining how light and sound travel and interact with different materials

Usare il vocabolario tecnico del comportamento delle onde — rifrazione, assorbimento, riflessione, diffusione, ampiezza, frequenza, lunghezza d'onda, eco, spettro, angolo di incidenza, angolo di riflessione — e applicarlo nello spiegare come viaggiano la luce e il suono e come interagiscono con i diversi materiali.


Can {{name}} explain why a straw looks bent in a glass of water using a proper science word — or tell you what's actually happening when you hear an echo?

{{name}} riesce a spiegare perché una cannuccia sembra piegata in un bicchiere d'acqua usando una parola scientifica giusta — o a dirti che cosa succede davvero quando si sente un'eco?


Use 'refraction' correctly to explain why a straw appears bent in a glass of water

Usa correttamente "rifrazione" per spiegare perché una cannuccia sembra piegata in un bicchiere d'acqua.


Distinguish 'reflection' from 'refraction' using the correct definitions

Distingue la "riflessione" dalla "rifrazione" usando le definizioni corrette.


Explain what an echo is using the vocabulary of sound reflection correctly

Spiega che cos'è un'eco usando correttamente il vocabolario della riflessione del suono.


Develop a model of waves to describe patterns in terms of amplitude and wavelength, and understand that waves can cause objects to move

Sviluppare un modello delle onde per descrivere le regolarità in termini di ampiezza e lunghezza d'onda, e capire che le onde possono far muovere gli oggetti.


Can {{name}} use a slinky or rope to show how waves work, and explain that bigger waves have more energy and can move things more?

{{name}} riesce a usare una molla a spirale o una corda per mostrare come funzionano le onde, e a spiegare che le onde più grandi hanno più energia e possono muovere di più le cose?


Describe a wave using the terms amplitude (height) and wavelength (distance between peaks)

Descrive un'onda usando i termini ampiezza (altezza) e lunghezza d'onda (distanza tra le creste).


Demonstrate that larger amplitude means more energy (bigger waves move objects more)

Dimostra che un'ampiezza maggiore significa più energia (le onde più grandi muovono di più gli oggetti).


Model wave patterns using a slinky, rope, or water and describe what they observe

Modella gli schemi delle onde usando una molla a spirale, una corda o l'acqua e descrive ciò che osserva.


Recognise that light appears to travel in straight lines and use this to explain how we see objects and why shadows have the same shape as the objects that cast them

Riconoscere che la luce sembra viaggiare in linea retta e usare questo fatto per spiegare come vediamo gli oggetti e perché le ombre hanno la stessa forma degli oggetti che le proiettano.


Can {{name}} explain why a shadow of a hand looks like a hand shape, using the idea that light travels in straight lines?

{{name}} riesce a spiegare perché l'ombra di una mano ha la forma di una mano, usando l'idea che la luce viaggia in linea retta?


State and demonstrate that light travels in straight lines (e.g. can't see around corners, laser pointer)

Afferma e dimostra che la luce viaggia in linea retta (per esempio non si vede dietro gli angoli, il puntatore laser).


Use straight-line light to explain why shadows have the same outline shape as the object

Usa la propagazione rettilinea della luce per spiegare perché le ombre hanno lo stesso contorno dell'oggetto.


Draw ray diagrams showing light travelling from source, being blocked by object, creating shadow on screen

Disegna schemi di raggi che mostrano la luce che parte dalla sorgente, viene bloccata dall'oggetto e crea un'ombra su uno schermo.


Explain that sound is produced by vibrating objects and travels as a longitudinal pressure wave through solids, liquids, and gases; describe reflection of sound (echoes) and absorption; explain why sound cannot travel through a vacuum

Spiegare che il suono è prodotto da oggetti che vibrano e viaggia come un'onda di pressione longitudinale attraverso solidi, liquidi e gas; descrivere la riflessione del suono (le eco) e l'assorbimento; spiegare perché il suono non può viaggiare nel vuoto.


If {{name}} heard an echo in a large empty hall, could they explain what causes the echo, why the same sound in a carpeted living room doesn’t echo, and what would happen to sound in outer space?

Se {{name}} sentisse un'eco in una grande sala vuota, riuscirebbe a spiegare che cosa la provoca, perché lo stesso suono in un salotto con la moquette non fa eco, e che cosa succederebbe al suono nello spazio?


Explains how a vibrating object creates regions of compression and rarefaction in air

Spiega come un oggetto che vibra crea zone di compressione e di rarefazione nell'aria.


Explains why sound travels fastest in solids and cannot travel in a vacuum

Spiega perché il suono viaggia più veloce nei solidi e non può viaggiare nel vuoto.


Describes how an echo is produced and gives a practical application (sonar, ultrasound)

Descrive come si produce un'eco e fa un esempio pratico (sonar, ecografia).


Explains what sound absorption means and why soft furnishings reduce echoes

Spiega che cosa significa l'assorbimento del suono e perché i tessuti morbidi riducono le eco.


State the law of reflection (angle of incidence = angle of reflection) and explain refraction as the change in speed and direction when light crosses a boundary between two media; apply ray diagrams for plane mirrors and refracting surfaces

Enunciare la legge della riflessione (angolo di incidenza = angolo di riflessione) e spiegare la rifrazione come il cambiamento di velocità e direzione quando la luce attraversa il confine tra due mezzi; applicare gli schemi di raggi per gli specchi piani e le superfici rifrangenti.


If {{name}} put a straw in a glass of water and it looked bent at the surface, could they explain why that happens — drawing a diagram to show the path of light at the water’s surface?

Se {{name}} mettesse una cannuccia in un bicchiere d'acqua e sembrasse piegata in superficie, riuscirebbe a spiegare perché succede — disegnando uno schema che mostra il percorso della luce sulla superficie dell'acqua?


States the law of reflection and applies it to draw a reflected ray correctly

Enuncia la legge della riflessione e la applica per disegnare correttamente un raggio riflesso.


Draws a ray diagram for a plane mirror showing a virtual image

Disegna uno schema di raggi per uno specchio piano che mostra un'immagine virtuale.


Explains why a pencil looks bent in a glass of water using refraction

Spiega perché una matita sembra piegata in un bicchiere d'acqua usando la rifrazione.


Explains qualitatively why light bends towards the normal when entering a denser medium

Spiega in modo qualitativo perché la luce si piega verso la normale quando entra in un mezzo più denso.


Describe waves in terms of amplitude, wavelength, frequency, and wave speed; distinguish transverse waves (oscillation perpendicular to direction of travel) from longitudinal waves (oscillation parallel); and use the wave equation v = fλ

Descrivere le onde in termini di ampiezza, lunghezza d'onda, frequenza e velocità; distinguere le onde trasversali (oscillazione perpendicolare alla direzione di movimento) dalle onde longitudinali (oscillazione parallela); usare l'equazione v = fλ.


If {{name}} was asked to describe a wave and how fast it travels, could they sketch one, label the wavelength and amplitude, and use the wave equation to work out speed from the frequency and wavelength?

Se {{name}} dovesse descrivere un'onda e quanto velocemente viaggia, riuscirebbe a disegnarla, etichettare la lunghezza d'onda e l'ampiezza, e usare l'equazione dell'onda per calcolare la velocità dalla frequenza e dalla lunghezza d'onda?


Labels a wave diagram with amplitude, wavelength, crest, and trough

Etichetta un diagramma di onda con ampiezza, lunghezza d'onda, cresta e avvallamento.


Distinguishes transverse and longitudinal waves and gives an example of each

Distingue le onde trasversali dalle onde longitudinali e dà un esempio per ciascuna.


Uses v = fλ to calculate wave speed, frequency, or wavelength given the other two

Usa v = fλ per calcolare la velocità dell'onda, la frequenza o la lunghezza d'onda dati gli altri due.


Explains what happens to wavelength if frequency increases while wave speed stays constant

Spiega che cosa accade alla lunghezza d'onda se la frequenza aumenta mentre la velocità dell'onda rimane costante.


Explain that white light is a mixture of all visible colours (ROYGBIV), describe dispersion through a prism, explain why objects appear coloured (selective reflection and absorption of wavelengths), and describe colour mixing with filters

Spiegare che la luce bianca è un misto di tutti i colori visibili (ROYGBIV), descrivere la dispersione attraverso un prisma, spiegare perché gli oggetti appaiono colorati (riflessione selettiva e assorbimento delle onde), descrivere la miscelazione dei colori con i filtri.


If {{name}} shone white light through a prism, could they explain why a rainbow of colours appears — and then predict what colour a blue jumper would look under red light and why?

Se {{name}} passasse la luce bianca attraverso un prisma, riuscirebbe a spiegare perché appare un arcobaleno di colori e poi prevedere di che colore apparirebbe un maglione blu sotto la luce rossa e perché?


Lists the colours of the visible spectrum in order of increasing frequency

Elenca i colori dello spettro visibile in ordine di frequenza crescente.


Explains why a prism disperses white light into a spectrum

Spiega perché un prisma disperde la luce bianca in uno spettro.


Explains why a red object looks red under white light but black under blue light

Spiega perché un oggetto rosso appare rosso sotto luce bianca ma nero sotto luce blu.


Predicts the colour of an object seen through a colour filter

Prevede il colore di un oggetto visto attraverso un filtro colorato.


Draw ray diagrams to show reflection at a plane mirror (angle of incidence = angle of reflection) and refraction at a boundary between media; use ray diagrams to locate images and explain how lenses and mirrors work

Disegnare diagrammi di raggi per mostrare la riflessione su uno specchio piano (angolo di incidenza = angolo di riflessione) e la rifrazione al confine tra media diversi; usare diagrammi di raggi per localizzare le immagini e spiegare come funzionano le lenti e gli specchi.


Can {{name}} draw a diagram showing how a ray of light bounces off a mirror or bends when it passes from air into glass — labelling the angles correctly?

{{name}} riesce a disegnare un diagramma che mostra come un raggio di luce rimbalza su uno specchio o si piega quando passa dall'aria al vetro, etichettando correttamente gli angoli?


Draw a ray diagram for a plane mirror showing the incident ray, normal, reflected ray, and virtual image

Disegna un diagramma di raggi per uno specchio piano mostrando il raggio incidente, la normale, il raggio riflesso e l'immagine virtuale.


Draw a ray diagram showing a ray bending towards the normal when passing from air into glass

Disegna un diagramma di raggi che mostra un raggio che si piega verso la normale quando passa dall'aria al vetro.


Use a ray diagram to locate the image formed by a convex lens and describe whether it is real or virtual

Usa un diagramma di raggi per localizzare l'immagine formata da una lente convergente e descrivere se è reale o virtuale.


Construct ray diagrams to show the formation of images by plane mirrors and converging lenses, identifying whether images are real or virtual, magnified or diminished, upright or inverted

Costruire diagrammi di raggi per mostrare la formazione di immagini da specchi piani e lenti convergenti, identificando se le immagini sono reali o virtuali, ingrandite o rimpicciolite, diritte o invertite.


If {{name}} was asked to show on a diagram where their reflection appears to be when they look in a mirror, could they draw the correct ray paths and explain whether the image is real or virtual — and where it actually appears to be located?

Se {{name}} dovesse mostrare su un diagramma dove appare il suo riflesso quando guarda uno specchio, riuscirebbe a disegnare i corretti percorsi dei raggi e a spiegare se l'immagine è reale o virtuale, e dove effettivamente appare localizzata?


Draws an accurate ray diagram for a plane mirror showing a virtual, upright, same-size image

Disegna un diagramma di raggi accurato per uno specchio piano mostrando un'immagine virtuale, dritta e della stessa dimensione.


Draws a ray diagram for a converging lens to show image formation

Disegna un diagramma di raggi per una lente convergente per mostrare la formazione dell'immagine.


Uses a ray diagram to determine whether the image is real or virtual and which side of the lens it forms

Usa un diagramma di raggi per determinare se l'immagine è reale o virtuale e da quale lato della lente si forma.


Applies ray diagram knowledge to explain how glasses, cameras, or projectors work

Applica la conoscenza dei diagrammi di raggi per spiegare come funzionano gli occhiali, le fotocamere o i proiettori.


Describe the full electromagnetic spectrum from radio waves to gamma rays, in order of increasing frequency and energy; explain that all EM waves travel at the same speed in a vacuum; and describe the uses and hazards of different regions

Descrivere lo spettro elettromagnetico completo dalle onde radio ai raggi gamma, in ordine di frequenza e energia crescenti; spiegare che tutte le onde EM viaggiano alla stessa velocità nel vuoto; descrivere gli usi e i rischi di diverse regioni.


If {{name}} heard about microwaves, X-rays, and visible light all being part of the same family, could they explain what makes them different from each other and name one useful application and one risk for each?

Se {{name}} sentisse dire che le microonde, i raggi X e la luce visibile fanno tutti parte della stessa famiglia, riuscirebbe a spiegare che cosa le rende diverse l'una dall'altra e nominare una applicazione utile e un rischio per ciascuna?


Lists the seven regions of the EM spectrum in order of increasing frequency

Elenca le sette regioni dello spettro EM in ordine di frequenza crescente.


States that all EM waves travel at 3 × 10⁸ m/s in a vacuum

Dichiara che tutte le onde EM viaggiano a 3 × 10⁸ m/s nel vuoto.


Gives at least one use and one hazard for each region of the spectrum

Dà almeno un uso e un pericolo per ogni regione dello spettro.


Explains why some EM waves are more dangerous to living tissue than others (linked to frequency/energy)

Spiega perché alcune onde EM sono più pericolose per i tessuti viventi rispetto ad altre (collegato a frequenza/energia).


Explain how waves can be absorbed, transmitted, or reflected by different materials, and apply these interactions to explain colour perception, sight, communication technologies, and the effects of different surfaces on wave behaviour

Spiegare come le onde possono essere assorbite, trasmesse o riflesse dai materiali diversi, e applicare queste interazioni per spiegare la percezione del colore, la vista, le tecnologie di comunicazione e gli effetti delle diverse superfici sul comportamento delle onde.


If {{name}} was wearing a black t-shirt on a sunny day and a friend was wearing white, could they explain using wave interactions why the black shirt gets hotter — and which properties of materials determine how they absorb or reflect radiation?

Se {{name}} indossasse una maglietta nera in una giornata di sole e un amico indossasse una bianca, riuscirebbe a spiegare usando le interazioni ondose perché la maglietta nera si riscalda di più e quali proprietà dei materiali determinano come assorbono o riflettono la radiazione?


Explains the difference between absorption, transmission, and reflection of waves

Spiega la differenza tra assorbimento, trasmissione e riflessione delle onde.


Uses the three interactions to explain how we see coloured objects

Usa le tre interazioni per spiegare come vediamo gli oggetti colorati.


Explains how radio waves, visible light, and infrared are used in different communication technologies

Spiega come le onde radio, la luce visibile e l'infrarosso vengono utilizzati in diverse tecnologie di comunicazione.


Describes how the properties of a surface (colour, texture, material) determine how it interacts with radiation

Descrive come le proprietà di una superficie (colore, texture, materiale) determinano come interagisce con la radiazione.


Choose appropriate clothing and equipment for different weather conditions — coat and umbrella for rain, sun hat and sunscreen for hot sun, warm layers for cold — understanding that weather affects what we do and how we prepare each day

Scegliere abiti e attrezzature appropriate per le diverse condizioni meteorologiche: impermeabile e ombrello per la pioggia, cappello da sole e protezione solare per il sole caldo, strati caldi per il freddo. Capire che il tempo influisce su quello che facciamo e su come ci prepariamo ogni giorno.


Before going outside, can {{name}} check the weather and choose the right clothes — like grabbing a raincoat if it's cloudy or a sun hat if it's hot?

Prima di uscire, {{name}} riesce a controllare il tempo e scegliere gli abiti giusti, come prendere un impermeabile se è nuvoloso o un cappello da sole se fa caldo?


Select appropriate clothing for at least three different weather conditions

Seleziona abiti appropriati per almeno tre diverse condizioni meteorologiche.


Explain why certain clothes or equipment are needed for specific weather

Spiega perché certi abiti o attrezzature sono necessari per un tempo specifico.


Describe how weather affects daily activities like playtime, walking to school, or outdoor events

Descrive come il tempo influisce su attività quotidiane come il gioco, l'andare a scuola o gli eventi all'aperto.


Know that rain falls from clouds in the sky, that puddles disappear because water goes back into the air, and that this is part of how water moves around — up into the sky and back down again

Sapere che la pioggia cade dalle nuvole nel cielo, che le pozzanghere scompaiono perché l'acqua ritorna nell'aria, e che questo fa parte di come l'acqua si muove: su nel cielo e di nuovo giù.


If {{name}} notices a puddle has disappeared on a sunny afternoon, can they explain that the water went up into the air, and that it will come back down again as rain from a cloud?

Se {{name}} nota che una pozzanghera è scomparsa in una pomeriggio soleggiato, riesce a spiegare che l'acqua è salita nell'aria e che scenderà di nuovo come pioggia da una nuvola?


Dichiara che la pioggia cade dalle nuvole.


Explain that puddles disappear because the water goes into the air

Spiega che le pozzanghere scompaiono perché l'acqua entra nell'aria.


Describe the basic idea that water goes up and comes back down in a repeating process

Descrive l'idea di base che l'acqua sale e ricade in un processo che si ripete.


Know that weather changes with the seasons — spring brings rain and new growth, summer is warmest with long days, autumn brings cooling and falling leaves, winter is coldest with short days — and that this pattern repeats every year

Sapere che il tempo cambia con le stagioni: la primavera porta pioggia e nuova crescita, l'estate è la più calda con giorni lunghi, l'autunno porta raffreddamento e caduta delle foglie, l'inverno è il più freddo con giorni brevi. Questo modello si ripete ogni anno.


Can {{name}} tell you what kind of weather to expect in each season and explain that summer has the longest days while winter has the shortest?

{{name}} riesce a dirti che tipo di tempo aspettarsi in ogni stagione e spiegare che l'estate ha i giorni più lunghi mentre l'inverno ha i più brevi?


Name the four seasons and describe typical weather for each

Nomina le quattro stagioni e descrive il tempo tipico di ciascuna.


Explain that days are longer in summer and shorter in winter

Spiega che i giorni sono più lunghi in estate e più brevi in inverno.


State that the seasonal pattern repeats every year

Dichiara che il modello stagionale si ripete ogni anno.


Know basic storm safety: during thunder and lightning, go indoors or into a car, stay away from trees and water; understand that storms can be frightening but there are ways to stay safe

Conoscere la sicurezza di base durante i temporali: durante tuoni e fulmini, stare al chiuso o in un'auto, stare lontani da alberi e acqua. Capire che i temporali possono fare paura, ma ci sono modi per stare al sicuro.


If {{name}} heard thunder while playing outside, would they know to come inside straight away and could they explain why standing under a tree isn't safe during a lightning storm?

Se {{name}} sentisse un tuono mentre gioca fuori, saprebbe di rientrare subito? Riuscirebbe a spiegare perché stare sotto un albero non è sicuro durante un temporale?


State at least two safety rules for thunderstorms

Dichiara almeno due regole di sicurezza per i temporali.


Explain why going indoors is the safest option during lightning

Spiega perché stare al chiuso è l'opzione più sicura durante i fulmini.


Describe that storms are natural events and there are ways to stay safe

Descrive che i temporali sono eventi naturali e ci sono modi per stare al sicuro.


Understand temperature as how hot or cold something is, that a thermometer measures temperature, and use words like hot, warm, cool, and cold to describe how the air feels on different days

Capire la temperatura come misura di quanto caldo o freddo è qualcosa, che un termometro misura la temperatura, e usare parole come caldo, tiepido, fresco e freddo per descrivere come l'aria si sente in giorni diversi.


If {{name}} saw a thermometer outside, could they explain that it tells us how hot or cold the air is, and describe today as hot, warm, cool, or cold?

Se {{name}} vedesse un termometro fuori, riuscirebbe a spiegare che ci dice quanto è caldo o freddo l'aria e descrivere oggi come caldo, tiepido, fresco o freddo?


Explain that temperature describes how hot or cold something is

Spiega che la temperatura descrive quanto è caldo o freddo qualcosa.


Identify a thermometer as the tool used to measure temperature

Identifica un termometro come lo strumento usato per misurare la temperatura.


Use words like hot, warm, cool, and cold appropriately to describe air temperature

Usa parole come caldo, tiepido, fresco e freddo appropriatamente per descrivere la temperatura dell'aria.


Identify and describe different types of weather — sunny, rainy, windy, snowy, cloudy, foggy, stormy — and describe what the weather is like today using simple vocabulary

Identificare e descrivere diversi tipi di tempo: soleggiato, piovoso, ventoso, nevoso, nuvoloso, nebbia, temporale. Descrivere come è il tempo oggi usando vocabolario semplice.


When {{name}} looks out the window in the morning, can they describe the weather using words like sunny, cloudy, rainy, or windy, and say whether it's a nice day or a wet day?

Quando {{name}} guarda fuori dalla finestra al mattino, riesce a descrivere il tempo usando parole come soleggiato, nuvoloso, piovoso o ventoso, e dire se è una bella giornata o una giornata bagnata?


Describe today's weather accurately using appropriate vocabulary

Descrive il tempo di oggi accuratamente usando vocabolario appropriato.


Match weather types to simple pictures or symbols

Abbina i tipi di tempo a semplici foto o simboli.


Ask questions to obtain information about the purpose of weather forecasting and how people prepare for and respond to severe weather

Fare domande per ottenere informazioni sullo scopo delle previsioni meteorologiche e su come le persone si preparano e rispondono ai forti temporali.


Can {{name}} explain why we check the weather forecast and what people do to get ready for a big storm or very hot weather?

{{name}} riesce a spiegare perché controlliamo le previsioni meteorologiche e che cosa fanno le persone per prepararsi a un grande temporale o a un tempo molto caldo?


Explain that weather forecasts help people plan and stay safe

Spiega che le previsioni meteorologiche aiutano le persone a pianificare e stare al sicuro.


Describe how people prepare for at least two types of severe weather (storm, flood, heat wave, blizzard)

Descrive come le persone si preparano per almeno due tipi di forti temporali (tempesta, alluvione, ondata di calore, nevicata).


Ask relevant questions about weather hazards and find answers from appropriate sources

Fai domande rilevanti sui pericoli meteorologici e trova risposte da fonti appropriate.


Know that wind is moving air, that it can be gentle (a breeze) or very strong (a gale), and that wind can move things like leaves, kites, flags, and even push people

Sapere che il vento è aria in movimento, che può essere gentile (una brezza) o molto forte (una raffica). Il vento può muovere cose come foglie, aquiloni, bandiere e persino spingere le persone.


On a windy day, can {{name}} explain that wind is air moving, point out things being blown around, and describe whether it's a gentle breeze or a strong gust?

In una giornata ventosa, {{name}} riesce a spiegare che il vento è aria che si muove, indicare le cose che vengono soffiare in giro e descrivere se è una brezza gentile o una raffica forte?


Definisci il vento come aria che si muove.


Describe the difference between a gentle breeze and a strong wind

Descrive la differenza tra una brezza gentile e un vento forte.


Give examples of things that wind can move or affect

Dai esempi di cose che il vento può muovere o influenzare.


Identify the three main cloud types — cumulus (fluffy, fair weather), stratus (flat layers, overcast or drizzle), and cirrus (thin wisps, high up) — and understand that clouds form when water vapour in the air cools and condenses into tiny droplets

Identificare i tre principali tipi di nuvole: cumulo (gonfie, bel tempo), strato (strati piatti, coperto o pioggerella), e cirro (filamenti sottili, in alto). Capire che le nuvole si formano quando il vapore acqueo nell'aria si raffredda e condensa in piccole gocce.


If {{name}} looked up at the sky, could they identify whether the clouds are fluffy cumulus, flat stratus, or wispy cirrus, and explain that clouds are made of tiny water droplets?

Se {{name}} guardasse il cielo, riuscirebbe a identificare se le nuvole sono cumuli gonfie, strati piatti o cirri sottili, e spiegare che le nuvole sono fatte di minuscole gocce d'acqua?


Name and describe the three main cloud types: cumulus, stratus, cirrus

Nomina e descriva i tre principali tipi di nuvole: cumulo, strato, cirro.


Explain that clouds form when water vapour cools and condenses

Spiega che le nuvole si formano quando il vapore acqueo si raffredda e condensa.


Use cloud type to make a simple prediction about the weather

Usa il tipo di nuvola per fare una semplice previsione sul tempo.


Know that different places around the world have very different typical weather — tropical places are hot and wet all year, deserts are very dry, polar regions are freezing cold — and that geography (distance from the equator, altitude, nearness to the sea) affects local weather

Sapere che posti diversi nel mondo hanno tempo molto diverso: i tropici sono caldi e umidi tutto l'anno, i deserti sono molto secchi, le regioni polari sono gelide. La geografia (distanza dall'equatore, altitudine, vicinanza al mare) influisce sul tempo locale.


If {{name}} compared weather in a tropical rainforest, a desert, and the Arctic, could they describe how different each is and explain why — like distance from the equator?

Se {{name}} confrontasse il tempo in una foresta pluviale tropicale, un deserto e l'Artico, riuscirebbe a descrivere quanto diverso è ciascuno e spiegare perché, come la distanza dall'equatore?


Describe typical weather in at least three different climate types

Descrive il tempo tipico in almeno tre tipi di clima diversi.


Explain that places near the equator tend to be hotter

Spiega che i posti vicino all'equatore tendono a essere più caldi.


Name at least one factor that affects a place's weather besides latitude

Nomina almeno un fattore che influisce sul tempo di un posto oltre la latitudine.


Understand the water cycle: the Sun heats water in oceans and lakes causing it to evaporate into water vapour, the vapour rises and cools to form clouds (condensation), and water falls back to Earth as rain, snow, or hail (precipitation) — then the cycle repeats

Capire il ciclo dell'acqua: il Sole riscalda l'acqua negli oceani e nei laghi, causando l'evaporazione in vapore acqueo. Il vapore sale e si raffredda formando nuvole (condensazione). L'acqua cade sulla Terra come pioggia, neve o grandine (precipitazione). Poi il ciclo ricomincia.


Can {{name}} trace the journey of a raindrop — from the ocean being heated by the Sun, rising as invisible vapour, forming a cloud, and falling back down as rain — and explain it keeps going round and round?

{{name}} riesce a tracciare il viaggio di una goccia di pioggia: dall'oceano riscaldato dal Sole, salendo come vapore invisibile, formando una nuvola e ricadendo come pioggia, e spiegare che continua a girare e girare?


Name the three main stages: evaporation, condensation, precipitation

Nomina le tre fasi principali: evaporazione, condensazione, precipitazione.


Explain the Sun's role in driving the water cycle

Spiega il ruolo del Sole nel guidare il ciclo dell'acqua.


Describe the water cycle as a continuous loop with no beginning or end

Descrive il ciclo dell'acqua come un anello continuo senza inizio o fine.


Know that thunder and lightning happen during thunderstorms: lightning is a giant spark of electricity that forms in clouds, thunder is the sound the lightning makes, and we see lightning before hearing thunder because light travels faster than sound

Sapere che tuoni e fulmini accadono durante i temporali: il fulmine è una grande scintilla di elettricità che si forma nelle nuvole, il tuono è il suono che fa il fulmine. Vediamo il fulmine prima di sentire il tuono perché la luce viaggia più veloce del suono.


During a thunderstorm, can {{name}} explain that lightning is electricity in the clouds, thunder is its sound, and that we see the flash before the boom because light is faster than sound?

Durante un temporale, {{name}} riesce a spiegare che il fulmine è l'elettricità nelle nuvole, il tuono è il suo suono, e che vediamo il lampo prima del boato perché la luce è più veloce del suono?


Describe lightning as a large electrical discharge in clouds

Descrive il fulmine come una grande scarica elettrica nelle nuvole.


Explain that thunder is the sound caused by lightning

Spiega che il tuono è il suono causato dal fulmine.


State that we see lightning before hearing thunder because light travels faster than sound

Dichiara che vediamo il fulmine prima di sentire il tuono perché la luce viaggia più veloce del suono.


Use weather instruments to measure and record weather data: thermometers for temperature in °C, rain gauges for rainfall, wind vanes for direction, and anemometers for wind speed — and keep a weather diary over time

Usare gli strumenti meteorologici per misurare e registrare i dati: termometri per la temperatura in °C, pluviometri per le precipitazioni, banderuole per la direzione, anemometri per la velocità del vento. Tenere un diario meteorologico nel tempo.


If {{name}} had a thermometer, rain gauge, and wind vane at school, could they take daily readings, record them in a table, and spot patterns over a week or month?

Se {{name}} avesse un termometro, un pluviometro e una banderuola a scuola, riuscirebbe a prendere letture quotidiane, registrarle in una tabella e individuare modelli nel corso di una settimana o un mese?


Name at least three weather instruments and explain what each measures

Nomina almeno tre strumenti meteorologici e spiega che cosa misura ciascuno.


Read a thermometer and record the temperature in degrees Celsius

Leggi un termometro e registra la temperatura in gradi Celsius.


Record weather data in a table or diary over several days

Registra i dati meteorologici in una tabella o un diario nel corso di vari giorni.


Know that meteorologists are scientists who study and forecast the weather using satellites, radar, weather balloons, and computer models, and that weather forecasts help people plan their activities and prepare for dangerous weather

Sapere che i meteorologi sono scienziati che studiano e prevedono il tempo usando satelliti, radar, palloni meteorologici e modelli al computer. Le previsioni meteorologiche aiutano le persone a pianificare le attività e a prepararsi al tempo pericoloso.


Can {{name}} explain what a meteorologist does, name some tools they use like satellites and radar, and describe why weather forecasts are important for keeping people safe?

{{name}} riesce a spiegare che cosa fa un meteorologo, nominare alcuni strumenti che usano come satelliti e radar, e descrivere perché le previsioni meteorologiche sono importanti per mantenere le persone al sicuro?


Define a meteorologist as a scientist who studies and predicts weather

Definisci un meteorologo come uno scienziato che studia e prevede il tempo.


Name at least three tools meteorologists use

Nomina almeno tre strumenti che usano i meteorologi.


Explain why weather forecasting is useful for safety and daily planning

Spiega perché le previsioni meteorologiche sono utili per la sicurezza e la pianificazione quotidiana.


Distinguish between weather and climate: weather is what the atmosphere is doing right now or today (it can change hour to hour), while climate is the typical pattern of weather in a place over many years

Distinguere tra tempo e clima: il tempo è quello che l'atmosfera sta facendo adesso o oggi (può cambiare ora per ora). Il clima è il modello tipico di tempo in un posto nel corso di molti anni.


If someone said 'It's raining today so climate change isn't real,' could {{name}} explain the difference between weather (today's conditions) and climate (patterns over many years)?

Se qualcuno dicesse "Oggi piove, quindi il cambiamento climatico non è reale", {{name}} riuscirebbe a spiegare la differenza tra tempo (condizioni di oggi) e clima (modelli nel corso di molti anni)?


Define weather as short-term atmospheric conditions

Definisci il tempo come condizioni atmosferiche a breve termine.


Define climate as the long-term pattern of weather in a place

Definisci il clima come il modello a lungo termine del tempo in un posto.


Give an example showing the difference: a cold day doesn't change the overall climate

Dai un esempio che mostra la differenza: un giorno freddo non cambia il clima complessivo.


Understand what causes wind: the Sun heats the Earth's surface unevenly, warm air rises because it is lighter, and cooler air rushes in to take its place — this movement of air is wind

Capire che cosa causa il vento: il Sole riscalda la superficie terrestre in modo non uniforme. L'aria calda sale perché è più leggera, e l'aria più fredda si precipita a prendere il suo posto. Questo movimento dell'aria è il vento.


Can {{name}} explain why wind blows — that the Sun warms some areas more than others, warm air floats upward, and cooler air rushes in to fill the gap?

{{name}} riesce a spiegare perché il vento soffia: che il Sole riscalda alcune aree più di altre, l'aria calda sale in alto, e l'aria più fredda si precipita a riempire il vuoto?


Explain that the Sun heats Earth's surface unevenly

Spiega che il Sole riscalda la superficie terrestre in modo non uniforme.


State that warm air rises and cooler air moves in to replace it

Dichiara che l'aria calda sale e l'aria più fredda si muove per sostituirla.


Definisci questo movimento dell'aria come vento.


Progettare soluzioni per i rischi climatici


Make a claim about the merit of a design solution that reduces the impacts of a weather-related hazard such as flooding, wind damage, or extreme temperatures

Fare una affermazione sul merito di una soluzione di progettazione che riduce gli impatti di un pericolo meteorologico come alluvioni, danni dal vento o temperature estreme.


If there's a risk of flooding in a town, can {{name}} evaluate different solutions like building levees, planting trees, or improving drainage and argue which works best?

Se c'è un rischio di alluvione in una città, {{name}} riesce a valutare diverse soluzioni come costruire dighe, piantare alberi o migliorare il drenaggio e sostenere quale funziona meglio?


Identify a specific weather-related hazard and its impacts on people

Identifica uno specifico pericolo meteorologico e i suoi impatti sulle persone.


Describe at least two design solutions intended to reduce those impacts

Descriva almeno due soluzioni di progettazione intese a ridurre quegli impatti.


Make a claim supported by evidence about which solution is most effective and why

Fai un'affermazione supportata da prove su quale soluzione è la più efficace e perché.


I concetti base del cambiamento climatico


Understand the basics of climate change: Earth’s atmosphere traps some of the Sun's heat (the greenhouse effect), burning fossil fuels adds extra greenhouse gases (especially CO₂), this is making Earth gradually warmer, and this warming changes weather patterns, melts ice, and raises sea levels

Capire le basi del cambiamento climatico: l'atmosfera terrestre trattiene una parte del calore del Sole (l'effetto serra). Bruciare combustibili fossili aggiunge altri gas serra (soprattutto CO₂) e questo sta rendendo la Terra via via più calda. Questo riscaldamento modifica il clima, scioglie i ghiacci e fa innalzare il livello dei mari.


Can {{name}} explain the greenhouse effect in simple terms and describe how burning oil, gas, and coal adds extra CO₂ to the air, making Earth warmer and changing weather patterns?

{{name}} riesce a spiegare l'effetto serra in termini semplici e descrivere come bruciare olio, gas e carbone aggiunge extra CO₂ all'aria, rendendo la Terra più calda e cambiando i modelli meteorologici?


Describe the greenhouse effect: the atmosphere traps heat from the Sun

Descriva l'effetto serra: l'atmosfera intrappola il calore dal Sole.


Explain that burning fossil fuels increases CO₂ in the atmosphere

Spiega che bruciare combustibili fossili aumenta CO₂ nell'atmosfera.


Name at least two consequences of global warming: changing weather patterns, melting ice, rising seas

Nomina almeno due conseguenze del riscaldamento globale: cambiamento dei modelli meteorologici, scioglimento del ghiaccio, innalzamento del livello del mare.


Understand that Earth has distinct climate zones — tropical (hot and wet near the equator), temperate (moderate, with four seasons), polar (freezing cold), arid/desert (very dry), and mountain (cold at high altitude) — and that each zone supports different ecosystems and ways of life

Capire che la Terra ha zone climatiche distinte: tropicale (calda e umida vicino all'equatore), temperata (moderata, con quattro stagioni), polare (gelida), arida/desertica (molto secca), montuosa (fredda in alta quota). Ogni zona supporta diversi ecosistemi e modi di vita.


If {{name}} looked at a world map showing climate zones, could they explain why the Amazon rainforest, the Sahara desert, and the Arctic all have such different weather, plants, and animals?

Se {{name}} guardasse una mappa mondiale che mostra le zone climatiche, riuscirebbe a spiegare perché l'Amazzonia, il Sahara e l'Artico hanno tutti tempo, piante e animali così diversi?


Name and describe at least four climate zones

Nomina e descriva almeno quattro zone climatiche.


Explain what determines which zone a place belongs to (mainly latitude and geography)

Spiega che cosa determina a quale zona appartiene un posto (principalmente latitudine e geografia).


Give an example of how a climate zone affects the plants, animals, or people living there

Dai un esempio di come una zona climatica influisce sulle piante, gli animali o le persone che vivono lì.


Know about extreme weather events — hurricanes (spinning storms over warm ocean), tornadoes (violent rotating columns of air), floods, droughts, and blizzards — how they form, where they typically occur, and their effects on people and the environment

Conoscere gli eventi meteorologici estremi: uragani (tempeste vorticose su oceani caldi), tornado (colonne d'aria ruotanti violentemente), alluvioni, siccità, nevicate. Come si formano, dove accadono tipicamente, e i loro effetti su persone e ambiente.


If {{name}} saw news about a hurricane, could they explain how it forms over warm ocean water, why it spins, and what makes it so destructive when it reaches land?

Se {{name}} vedesse notizie su un uragano, riuscirebbe a spiegare come si forma su acque oceaniche calde, perché gira e che cosa lo rende così distruttivo quando raggiunge la terra?


Describe how at least two types of extreme weather form

Descriva come si formano almeno due tipi di forti temporali.


Explain where hurricanes and tornadoes typically occur and why

Spiega dove gli uragani e i tornado si verificano tipicamente e perché.


Describe the effects of extreme weather on communities and landscapes

Descriva gli effetti dei forti temporali sulle comunità e i paesaggi.


Obtain and combine information to describe that energy and fuels are derived from natural resources and that their uses affect the environment

Ottenere e combinare informazioni per descrivere che l'energia e i combustibili derivano da risorse naturali e che il loro uso influisce sull'ambiente.


Can {{name}} explain where petrol, electricity, and gas come from — that they come from natural resources like oil, coal, wind, or sunlight — and how using them affects the environment?

{{name}} riesce a spiegare da dove vengono benzina, elettricità e gas: che provengono da risorse naturali come petrolio, carbone, vento o luce solare, e come usarli influisce sull'ambiente?


Name natural resources used for energy and fuels (coal, oil, gas, wind, sun, water)

Nomina le risorse naturali utilizzate per l'energia e i combustibili (carbone, petrolio, gas, vento, sole, acqua).


Describe how extracting and using these resources affects the environment (pollution, habitat loss, climate change)

Descriva come l'estrazione e l'uso di queste risorse influiscono sull'ambiente (inquinamento, perdita di habitat, cambiamento climatico).


Distinguish between renewable (wind, solar) and non-renewable (fossil fuels) energy sources

Distingui tra fonti di energia rinnovabili (vento, solare) e non rinnovabili (combustibili fossili).


Read and interpret weather maps, data tables, and graphs — identifying symbols for sun, rain, wind, and temperature; spotting trends and patterns in weather data over weeks, months, or seasons; and using data to make simple predictions

Leggere e interpretare carte meteorologiche, tabelle di dati e grafici. Identificare simboli per sole, pioggia, vento e temperatura. Individuare tendenze e modelli nei dati meteorologici nel corso di settimane, mesi o stagioni. Usare i dati per fare semplici previsioni.


If {{name}} saw a weather map with symbols on the news, could they read it and explain what weather is coming — and if shown a graph of monthly rainfall, could they spot the wettest and driest months?

Se {{name}} vedesse una carta meteorologica con simboli alle notizie, riuscirebbe a leggerla e spiegare che tempo sta arrivando? Se le mostrassero un grafico delle precipitazioni mensili, riuscirebbe a individuare i mesi più bagnati e più secchi?


Interpret common weather map symbols for temperature, precipitation, and wind

Interpreta i simboli comuni delle carte meteorologiche per temperatura, precipitazioni e vento.


Read a data table or graph of weather data and identify patterns

Leggi una tabella di dati o un grafico di dati meteorologici e identifica i modelli.


Use weather data to make a simple prediction about upcoming conditions

Usa i dati meteorologici per fare una semplice previsione sulle condizioni imminenti.


Understand how the Sun drives weather: the Sun heats Earth's surface unevenly (land heats faster than water, equator gets more heat than poles), creating differences in air pressure that cause wind patterns, ocean currents, and large-scale weather systems

Capire come il Sole guida il tempo: riscalda la superficie terrestre in modo non uniforme (la terra si riscalda più velocemente dell'acqua, l'equatore riceve più calore dei poli). Questo crea differenze di pressione dell'aria che causano modelli di vento, correnti oceaniche e sistemi meteorologici su larga scala.


Can {{name}} explain why coastal areas often have sea breezes and why the equator is hotter than the poles, connecting it all back to the Sun heating Earth unevenly?

{{name}} riesce a spiegare perché le aree costiere hanno spesso brezze marine e perché l'equatore è più caldo dei poli, collegando tutto al riscaldamento non uniforme del Sole sulla Terra?


Explain that the Sun heats land and water at different rates

Spiega che il Sole riscalda la terra e l'acqua a velocità diverse.


Describe how temperature differences create air pressure differences that drive wind

Descriva come le differenze di temperatura creano differenze di pressione dell'aria che guidano il vento.


Connect uneven heating to large-scale weather patterns

Collega il riscaldamento non uniforme ai modelli meteorologici su larga scala.


Know that Earth is surrounded by a layer of air called the atmosphere, that air has weight and exerts pressure, that the atmosphere protects us from harmful radiation and keeps the planet warm enough for life, and that weather happens in the lowest layer (troposphere)

Sapere che la Terra è circondata da uno strato d'aria chiamato atmosfera. L'aria ha peso e esercita pressione. L'atmosfera ci protegge dalle radiazioni nocive e mantiene il pianeta abbastanza caldo per la vita. Il tempo accade nello strato più basso (troposfera).


Can {{name}} explain that we're surrounded by a blanket of air called the atmosphere, that this air actually has weight and pushes on everything, and that all our weather happens in the lowest layer?

{{name}} riesce a spiegare che siamo circondati da una coperta d'aria chiamata atmosfera, che questa aria ha effettivamente peso e spinge su tutto, e che tutto il nostro tempo accade nello strato più basso?


Define the atmosphere as the layer of air surrounding Earth

Definisci l'atmosfera come lo strato d'aria che circonda la Terra.


State that air has weight and exerts pressure

Dichiara che l'aria ha peso e esercita pressione.


Explain that weather occurs in the troposphere, the lowest layer of the atmosphere

Spiega che il tempo si verifica nella troposfera, lo strato più basso dell'atmosfera.


Ingegneria resistente ai fattori climatici


Understand that engineers design buildings, flood defences, and warning systems to protect communities from extreme weather — hurricane-resistant roofs, flood barriers, tornado shelters, and early-warning alert systems — and evaluate the merits of these solutions

Capire che gli ingegneri progettano edifici, difese dalle alluvioni e sistemi di allarme per proteggere le comunità dai forti temporali: tetti resistenti agli uragani, barriere contro le alluvioni, rifugi per i tornado, sistemi di allarme precoce. Valutare i meriti di queste soluzioni.


If {{name}} saw pictures of houses on stilts in a flood zone and a tornado shelter, could they explain how each design protects people and discuss whether one solution works better than another?

Se {{name}} vedesse foto di case su palafitte in una zona di alluvione e un rifugio per tornado, riuscirebbe a spiegare come ogni progetto protegge le persone e discutere se una soluzione funziona meglio di un'altra?


Describe at least two engineering solutions designed to protect against extreme weather

Descriva almeno due soluzioni di ingegneria progettate per proteggere dai forti temporali.


Explain how a specific design feature reduces damage from a weather hazard

Spiega come una caratteristica di progettazione specifica riduce i danni da un pericolo meteorologico.


Evaluate the advantages and limitations of a weather protection solution

Valuta i vantaggi e i limiti di una soluzione di protezione meteorologica.


Explain that unequal solar heating drives large-scale atmospheric circulation: Hadley cells (0-30°), Ferrel cells (30-60°), and polar cells (60-90°) produce the trade winds, westerlies, and polar easterlies; describe how the Coriolis effect from Earth's rotation deflects winds rightward in the Northern Hemisphere; explain the jet stream as a fast high-altitude wind that steers weather systems; connect jet stream waviness and Arctic amplification to prolonged extreme weather

Spiegare che il riscaldamento solare non uniforme guida la circolazione atmosferica su larga scala: le celle di Hadley (0-30°), le celle di Ferrel (30-60°) e le celle polari (60-90°) producono gli alisei, i venti occidentali e gli alisei polari orientali. Descrivere come l'effetto Coriolis dalla rotazione terrestre deflette i venti verso destra nell'emisfero settentrionale. Spiegare la corrente a getto come un vento veloce in alta quota che guida i sistemi meteorologici. Collegare l'ondulazione della corrente a getto e l'amplificazione artica ai forti temporali prolungati.


Can {{name}} explain why the UK tends to get wet weather arriving from the west — what global pattern of winds is steering weather systems, and how does Earth's rotation contribute to this?

{{name}} riesce a spiegare perché il Regno Unito tende a ricevere tempo bagnato da ovest: quale modello globale di venti guida i sistemi meteorologici e come la rotazione della Terra contribuisce?


Describe the electromagnetic spectrum and distinguish between short-wave solar radiation and long-wave infrared radiation emitted by Earth; explain how greenhouse gas molecules (CO2, CH4, N2O, H2O) absorb and re-emit infrared through molecular vibration while O2 and N2 do not; distinguish the natural greenhouse effect (which makes Earth habitable) from the enhanced greenhouse effect driven by human emissions; evaluate the relative potency of different greenhouse gases

Descrivere lo spettro elettromagnetico e distinguere tra radiazione solare a onda corta e radiazione infrarossa a onda lunga emessa dalla Terra. Spiegare come le molecole di gas serra (CO2, CH4, N2O, H2O) assorbono e ri-emettono l'infrarosso attraverso la vibrazione molecolare mentre O2 e N2 non lo fanno. Distinguere l'effetto serra naturale (che rende la Terra abitabile) dall'effetto serra potenziato guidato dalle emissioni umane. Valutare la potenza relativa dei diversi gas serra.


Can {{name}} explain, in terms of light and energy, why CO2 in the atmosphere traps heat but nitrogen and oxygen — which make up most of the air — don't? What's physically different about CO2 molecules?

{{name}} riesce a spiegare, in termini di luce ed energia, perché CO2 nell'atmosfera intrappola il calore ma l'azoto e l'ossigeno (che compongono la maggior parte dell'aria) non lo fanno? Che cosa è fisicamente diverso nelle molecole di CO2?


Explain how hurricanes form and intensify over warm ocean water (latent heat release, low-pressure spiral); describe tornado formation within supercell thunderstorms; explain monsoon mechanics driven by temperature differences between land and sea; introduce attribution science — how scientists use climate models to calculate whether and by how much climate change increased the probability or intensity of a specific extreme weather event

Spiegare come gli uragani si formano e si intensificano su acque oceaniche calde (rilascio di calore latente, spirale di bassa pressione). Descrivere la formazione di tornado all'interno di temporali supercellulari. Spiegare la meccanica dei monsoni guidata dalle differenze di temperatura tra terra e mare. Introdurre la scienza dell'attribuzione: come gli scienziati usano modelli climatici per calcolare se e quanto il cambiamento climatico ha aumentato la probabilità o l'intensità di uno specifico evento meteorologico estremo.


When scientists say that climate change made a recent hurricane stronger, can {{name}} explain what they actually mean and how scientists figure that out — what kind of calculation lets them link a specific storm to climate change?

Quando gli scienziati dicono che il cambiamento climatico ha reso un uragano recente più forte, {{name}} riesce a spiegare che cosa intendono effettivamente e come gli scienziati lo capiscono? Che tipo di calcolo consente loro di collegare una tempesta specifica al cambiamento climatico?


Explain how ice cores preserve ancient air bubbles, isotope ratios, and volcanic markers allowing reconstruction of temperature and CO2 going back 800,000 years; describe tree rings, ocean sediment cores, coral skeletons, and pollen records as additional climate proxies; explain how climate models are built and validated against the palaeoclimate record; describe the IPCC process of synthesising scientific evidence across thousands of studies to produce consensus assessments

Spiegare come i caroti di ghiaccio preservano bolle d'aria antica, rapporti isotopici e marcatori vulcanici permettendo la ricostruzione della temperatura e CO2 risalendo a 800.000 anni fa. Descrivere gli anelli degli alberi, i caroti di sedimenti oceanici, gli scheletri di coralli e i dati pollinici come proxy climatici aggiuntivi. Spiegare come i modelli climatici sono costruiti e convalidati rispetto al record paleoclimatico. Descrivere il processo dell'IPCC di sintesi delle prove scientifiche su migliaia di studi per produrre valutazioni di consenso.


Can {{name}} explain how scientists know what the climate was like 500,000 years ago — what kind of 'time capsules' exist in nature that preserve ancient air and temperature records, and how do scientists read them?

{{name}} riesce a spiegare come gli scienziati sanno che tempo era 500.000 anni fa: che tipo di "capsule del tempo" esiste in natura che preserva l'aria antica e i dati sulla temperatura, e come gli scienziati li leggono?


Evaluate the energy transition required to reach net zero: renewable energy scaling, electrification of transport and heat, green hydrogen; describe carbon capture and storage (CCS) and direct air capture (DAC); introduce proposed solar radiation management techniques (stratospheric aerosol injection, marine cloud brightening) and their potential risks and governance challenges; critically evaluate the role of individual behaviour change versus systemic policy in reducing emissions

Valutare la transizione energetica necessaria per raggiungere lo zero netto: ridimensionamento delle energie rinnovabili, elettrificazione dei trasporti e del riscaldamento, idrogeno verde. Descrivere la cattura e lo stoccaggio del carbonio (CCS) e la cattura diretta dell'aria (DAC). Introdurre le tecniche proposte di gestione delle radiazioni solari (iniezione di aerosol stratosferico, illuminamento delle nuvole marine) e i loro potenziali rischi e sfide di governance. Valutare criticamente il ruolo del cambiamento comportamentale individuale rispetto alla politica sistemica nella riduzione delle emissioni.


Has {{name}} heard of geoengineering? Can they describe one proposal for deliberately cooling the Earth and explain one potential risk of attempting it — and say whether they think individuals or governments bear more responsibility for tackling climate change?

{{name}} ha sentito parlare di geoingegneria? Riesce a descrivere una proposta per raffreddare deliberatamente la Terra e spiegare un potenziale rischio di tentarla, e dire se pensa che individui o governi abbiano più responsabilità nel affrontare il cambiamento climatico?


Must understand vibrations make sound before finding volume patterns

Deve capire vibrations make sound prima di finding volume patterns


Finding patterns in volume requires 'volume' and 'vibration' vocabulary

Finding patterns in volume richiede 'volume' and 'vibration' vocabulary


Capital letter formation supports correct sizing in joined writing

Capital letter formation supporta correct sizing in joined writing


Joining letters builds on Y1 lowercase letter formation

Joining letters si basa su Y1 lowercase letter formation


Must understand basic insect features before studying how they are adapted for survival

Deve capire basic insect features prima di studying how they are adapted for survival


Understanding a/b as a parts of size 1/b is prerequisite to understanding a/b as sum of 1/b

Understanding a/b as a parts of size 1/b è un prerequisito to understanding a/b as sum of 1/b


Modelling movement of matter through ecosystems requires nutrient cycle and decomposer vocabulary

Modelling movement of matter through ecosystems richiede nutrient cycle and decomposer vocabulary


Biodiversity/ecosystems enriched by curriculum matter movement in ecosystems

Biodiversity/ecosystems arricchito da curriculum matter movement in ecosystems


Must understand food chains with producers/predators before modelling matter cycling through ecosystem

Deve capire food chains with producers/predators prima di modelling matter cycling through ecosystem


Energy flow from sun through organisms supports understanding matter cycling

Energia flow from sun through organisms supporta understanding matter cycling


Ocean ecosystems parallels curriculum matter movement in ecosystems


Must know basic plant needs before observing germination and growth

Deve conoscere basic plant needs prima di observing germination and growth


Must know what a rainforest is before learning its four layers

Deve conoscere what a rainforest is prima di learning its four layers


Recycling as a solution links to reducing CO₂ emissions from mining and smelting


Understanding resource depletion for metals connects to knowing how metals are extracted and how difficult that is


Advanced resilience skills depends on foundational advanced self-regulation

Advanced resilience skills dipende da foundational advanced self-regulation


Advanced resilience skills depends on earlier coping strategies

Advanced resilience skills dipende da earlier coping strategies


Knowing about kings enriches Robin Hood and King Arthur stories


Knight knowledge enriches understanding of King Arthur legends


Interpreting cross-section diagrams of Earth builds on the skill of identifying 3-D shapes from 2-D representations

Interpreting cross-section diagrams of Earth si basa su the skill of identifying 3-D shapes from 2-D representations


Wide reading experience across genres provides the foundation for making informed book recommendations

Wide reading experience across genres fornisce the base per making informed book recommendations


Recommending books with reasons and comparing across authors requires reflecting on one's reading experience — the universal learning-reflection habit applied to reading

Recommending books with reasons and comparing across authors richiede reflecting on one's reading experience — the universal learning-reflection habit applicato a reading


Recommending books requires ability to identify themes and conventions across genres to articulate what makes a book worth reading

Recommending books richiede ability to identify themes and conventions across genres to articulate what makes a book worth reading


The digestive system is an organ system — the hierarchy concept gives the structural framework


KS3 digestive system (enzymes, organs in detail) extends KS2 basic digestive system overview

KS3 digestive system (enzymes, organs in detail) estende KS2 basic digestive system overview


Digestion is the mechanism by which nutrients from diet become available to cells


Comma after fronted adverbial extends comma usage introduced for lists

Comma after fronted adverbial estende comma usage introduced for lists


Fronted adverbials build on understanding conjunctions, adverbs, and prepositions to express time and cause


Fair trade awareness extends naturally to understanding global trade

Fair trade awareness estende naturally to understanding global trade


Must understand basic economics (supply/demand, producers/consumers) before exploring international trade

Deve capire basic economics (supply/demand, producers/consumers) prima di exploring international trade


DNA structure and replication depends on chromosomes and Mendelian inheritance

DNA structure and replication dipende da chromosomes and Mendelian inheritance


Curriculum skill of evaluating scientific evidence supports evaluating competing dinosaur explanations

Curriculum skill of evaluating scientific evidence supporta evaluating competing dinosaur explanations


Evaluating competing scientific explanations about dinosaurs requires understanding how palaeontologists gather and interpret evidence in the field and lab — methodology underpins evidence evaluation

Evaluating competing scientific explanations about dinosaurs richiede understanding how palaeontologists gather and interpret evidence in the field and lab — methodology underpins evidence evaluation


Evaluating competing scientific explanations is enriched by understanding how palaeoart works — students who know that dinosaur reconstructions involve informed speculation can better distinguish evidence from interpretation

Evaluating competing scientific explanations is arricchito da understanding how palaeoart works — students who know that dinosaur reconstructions involve informed speculation can better distinguish evidence from interpretation


Evaluating competing scientific explanations about dinosaurs is enriched by knowing about the global distribution of dinosaur species and how continental evidence informs competing theories

Evaluating competing scientific explanations about dinosaurs is arricchito da knowing about the global distribution of dinosaur species and how continental evidence informs competing theories


The extinction debate is a key example of evaluating competing explanations


The bird-dinosaur connection is an example of scientific knowledge evolving with new evidence


Must know what a rainforest is before learning where they are located

Deve conoscere what a rainforest is prima di learning where they are located


Odd/even is about whether a number can be divided into 2 equal groups


Advanced self-regulation depends on earlier self-control skills

Advanced self-regulation dipende da earlier self-control skills


Advanced self-regulation depends on earlier foundational self-regulation

Advanced self-regulation dipende da earlier foundational self-regulation


Factor/multiple knowledge is prerequisite to solving problems with them

Factor/multiple knowledge è un prerequisito to solving problems with them


Square/cube number knowledge is prerequisite to solving problems with them

Square/cube number knowledge è un prerequisito to solving problems with them


Introductory element commas build on fronted adverbials


Introductory-element comma use builds on broader comma awareness from list punctuation

Introductory-element comma use si basa su broader comma awareness from list punctuation


Reading a clock requires recognising numerals 1–12

Reading a clock richiede recognising numerals 1–12


Understanding 'half past' benefits from the concept of halves


Telling time on a clock requires understanding hours and minutes as time units

Telling time on a clock richiede understanding hours and minutes as time units


Desert animals builds on knowing animals live in diverse environments

Desert animals si basa su knowing animals live in diverse environments


Desert nocturnal behaviour builds on understanding nocturnal concept

Desert nocturnal behaviour si basa su understanding nocturnal concept


Must identify animal groups before classifying by diet

Deve identificare animal groups prima di classifying by diet


Persian Wars unite Athens and Sparta — need to know both city-states


Y3-4 exception words build on recognition of Y1-2 common exception words


Finding common denominators requires simplification/common multiples skills

Finding common denominators richiede simplification/common multiples skills


Mixed number operations benefit from mixed/improper conversion


Unlike-denominator add/sub extends Y5 add/sub with related denominators

Unlike-denominator add/sub estende Y5 add/sub with related denominators


Must have observed Moon phases before learning the causal explanation (reflected sunlight)

Deve avere observed Moon phases prima di learning the causal explanation (reflected sunlight)


Understanding orbits helps contextualise the Moon's orbit around Earth


Determining congruence requires constructing triangles from given conditions

Determining congruence richiede constructing triangles from given conditions


Triangle congruence criteria require standard labelling conventions


Formal short multiplication extends Y3 written multiplication

Formal short multiplication estende Y3 written multiplication


Written multiplication requires fluent table facts

Written multiplication richiede fluent table facts


Number line representation skills support placing numbers as lengths


Number line representations support addition/subtraction within 100


Comparing ancient life needs knowing where/when these civilisations were


Comparing ancient lives benefits from prior exposure to Egyptian daily life comparison


Scale diagrams and maps extend KS2 scale-factor work with similar shapes


Scale diagrams and maps require 'scale factor' as a precisely defined term


Scale diagrams use proportional relationships that can be represented on double number lines


Map scale problems often require converting units (e.g. cm to km)


Coprolites are a type of trace fossil — must understand the category first

Coprolites are a type of trace fossil — deve capire the category first


Understanding herbivore/carnivore classification helps interpret coprolite contents


Cross-text comparison extends KS2 making comparisons within and across books

Cross-text comparison estende KS2 making comparisons within and across books


Comparing texts requires identifying themes and central ideas in each

Comparing texts richiede identifying themes and central ideas in each


Provisionality of scientific knowledge is grounded in the habit of always seeking alternative explanations — science revises because scientists keep asking 'is there another way to explain this?'


Understanding that scientific knowledge changes over time requires the universal learning-reflection habit applied at the scale of a whole discipline

Understanding that scientific knowledge changes over time richiede the universal learning-reflection habit applied at the scale of a whole discipline


Understanding that scientific knowledge is provisional requires seeing concrete examples of how apparent patterns and causal claims get revised — the correlation/causation distinction is one key mechanism

Understanding that scientific knowledge is provisional richiede seeing concrete examples of how apparent patterns and causal claims get revised — the correlation/causation distinction is one key mechanism


The distinction between physical and chemical change is clearest at the particle level


KS3 conservation of mass in reactions extends US KS2 evidence that mass is conserved regardless of change type

KS3 conservation of mass in reactions estende US KS2 evidence that mass is conserved regardless of change type


KS3 chemical changes deepens KS2 understanding that burning, rusting and acid reactions form new materials


KS3 physical vs chemical changes extends KS2 reversible vs irreversible changes

KS3 physical vs chemical changes estende KS2 reversible vs irreversible changes


Chemical changes involve rearrangement of atoms into new substances — atom/compound concepts are required


Counting through zero is prerequisite to interpreting negative numbers in context

Counting through zero è un prerequisito to interpreting negative numbers in context


Must know rainforest plants (producers) before constructing food webs

Deve conoscere rainforest plants (producers) prima di constructing food webs


Must know rainforest animals before constructing food chains with them

Deve conoscere rainforest animals prima di constructing food chains with them


Ocean exploration context requires knowing deep sea life exists

Ocean exploration context richiede knowing deep sea life exists


Exploring the deep requires knowing the ocean floor has terrain

Exploring the deep richiede knowing the ocean floor has terrain


Must relate speed to energy before predicting energy changes in collisions

Must relate speed to energy prima di predicting energy changes in collisions


Orbital mechanics depends on understanding gravity as a universal attractive force

Orbital mechanics dipende da understanding gravity as a universal attractive force