Spell contracted forms correctly by placing the apostrophe where letters are omitted (can't, didn't, I'll, it's, etc.)

Ortografia corretta delle forme contratte posizionando l'apostrofo dove le lettere sono omesse (non posso, non l'ho fatto, sarò, è, ecc.).


When {{name}} writes a short form like "can't" or "didn't," do they put the apostrophe in the right place to show where letters are missing?

Quando {{name}} scrive una forma breve come 'non posso' o 'non ho fatto', mette l'apostrofo al posto giusto per mostrare dove mancano le lettere?


Write 'can't' for 'cannot', 'didn't' for 'did not' with apostrophe correctly placed

Scrivi 'non posso' per 'non potere', 'non ho fatto' per 'non ho fatto' con l'apostrofo posizionato correttamente.


Distinguish 'it's' (it is) from 'its' (possessive) in a sentence

Distingui 'è' (è) da 'suo' (possessivo) in una frase.


Expand a contraction back to its full form and explain which letters are missing

Espandi una contrazione alla sua forma completa e spiega quali lettere mancano.


Apply suffix spelling rules that require changes to the root word: dropping final -e before vowel suffixes, changing -y to -i, doubling final consonants in short-vowel words; use suffixes -ment, -ness, -ful, -less, -ly

Applica le regole di ortografia dei suffissi che richiedono cambiamenti alla parola radice: eliminare la -e finale prima dei suffissi vocali, cambiare -y in -i, raddoppiare le consonanti finali nelle parole a vocale breve; usa i suffissi -ment, -ness, -ful, -less, -ly.


When {{name}} adds an ending like "-ing" or "-ed" to a word, do they know when to drop a silent "e," double the last letter, or change a "y" to an "i" — for example, "running," "baked," or "happily"?

Quando {{name}} aggiunge una terminazione come '-ing' o '-ed' a una parola, sa quando eliminare una 'e' silenziosa, raddoppiare l'ultima lettera o cambiare una 'y' in 'i' — ad esempio, 'correndo', 'infornato' o 'felicemente'?


Spell 'hoping' (drop e), 'cried' (y to i), 'running' (double consonant) applying the correct rule

Ortografa 'sperando' (elimina e), 'pianto' (y in i), 'correndo' (raddoppia consonante) applicando la regola corretta.


Add -ful, -less, -ness, -ly correctly: 'careful', 'hopeless', 'sadness', 'slowly'

Aggiungi -ful, -less, -ness, -ly correttamente: 'cauto', 'senza speranza', 'tristezza', 'lentamente'.


Identify which suffix rule to apply to a given root word and explain why

Identifica quale regola di suffisso applicare a una data parola radice e spiega perché.


Use the possessive apostrophe accurately with both regular and irregular plural nouns (e.g., the girls' bags, the children's toys), distinguishing singular from plural possession

Usa l'apostrofo possessivo accuratamente sia con i nomi plurali regolari che irregolari (ad esempio, le borse delle ragazze, i giocattoli dei bambini), distinguendo il possesso singolare da quello plurale.


When {{name}} writes about something belonging to a group — like "the children's coats" or "the teachers' cars" — do they put the apostrophe in the right place?

Quando {{name}} scrive di qualcosa che appartiene a un gruppo — come 'i cappotti dei bambini' o 'le auto degli insegnanti' — mette l'apostrofo al posto giusto?


Place the apostrophe correctly in plural possessives: 'the dogs' kennel' vs 'the dog's kennel'

Posiziona l'apostrofo correttamente nei possessivi plurali: 'la cuccia dei cani' vs 'la cuccia del cane'.


Write possessive forms of irregular plurals correctly (e.g. 'children's', 'women's', 'mice's')

Scrivi correttamente le forme possessive dei plurali irregolari (ad esempio, 'dei bambini', 'delle donne', 'dei topi').


Distinguish singular possession (the boy's hat) from plural possession (the boys' hats) in dictated sentences

Distingui il possesso singolare (il cappello del ragazzo) dal possesso plurale (i cappelli dei ragazzi) in frasi dettate.


Distinguish and correctly spell common homophones and near-homophones encountered at Y3-4 level (e.g., accept/except, affect/effect, brake/break, grate/great), including using the /eɪ/ sound spelt ei, eigh, or ey

Distingui e ortografa correttamente gli omofoni comuni e quasi-omofoni incontrati a livello Y3-4 (ad esempio, accettare/eccetto, effetto/effetto, freno/interruzione, griglia/grande), incluso l'uso del suono /eɪ/ scritto ei, eigh o ey.


When {{name}} writes, do they use the right spelling for words that sound the same but mean different things — like "brake" (on a bike) and "break" (snap something)?

Quando {{name}} scrive, usa l'ortografia giusta per le parole che suonano uguali ma significano cose diverse — come 'freno' (su una bicicletta) e 'interruzione' (rompere qualcosa)?


Spell pairs of homophones correctly in context (e.g., 'there/their/they're', 'brake/break', 'grate/great')

Ortografa correttamente le coppie di omofoni nel contesto (ad esempio, 'lì/loro/sono loro', 'freno/interruzione', 'griglia/grande').


Choose the correct homophone to complete a sentence (e.g., 'The dog wagged its/it's tail')

Scegli l'omofono corretto per completare una frase (ad esempio, 'Il cane ha scodinzolato il suo/è coda').


Spell words with the /eɪ/ sound as ei, eigh, or ey (e.g., vein, eight, they, neighbour)

Ortografa parole con il suono /eɪ/ come ei, eigh o ey (ad esempio, vena, otto, loro, vicino).


Spell words with a range of prefixes (dis-, mis-, un-, re-, pre-, anti-, auto-, super-) understanding how each prefix modifies the root word's meaning without changing its spelling

Ortografa parole con una gamma di prefissi (dis-, mis-, un-, re-, pre-, anti-, auto-, super-) comprendendere come ogni prefisso modifica il significato della parola radice senza cambiare l'ortografia.


If {{name}} sees a word starting with "dis-," "mis-," or "pre-," can they work out what the word means and spell it correctly by thinking about the prefix?

Se {{name}} vede una parola che inizia con 'dis-', 'mis-' o 'pre-', sa capire cosa significa la parola e ortografarla correttamente pensando al prefisso?


Spell words with prefixes dis-, mis-, re- correctly without altering the root (e.g., disappoint, misspell, return)

Ortografa parole con i prefissi dis-, mis-, re- correttamente senza alterare la radice (ad esempio, deludere, scrivere male, tornare).


Add prefixes un-, pre-, anti-, auto-, super- to root words and use the new word in a sentence (e.g., unhappy, preview, autograph)

Aggiungi i prefissi un-, pre-, anti-, auto-, super- alle parole radice e usa la nuova parola in una frase (ad esempio, infelice, anteprima, autografo).


Explain how a prefix changes the meaning of a root word (e.g., 'dis-' means 'not' or 'opposite of')

Spiega come un prefisso cambia il significato di una parola radice (ad esempio, 'dis-' significa 'non' o 'opposto di').


Spell words from the statutory word list for Years 3 and 4, including commonly misspelt words that do not follow regular patterns

Ortografa parole dall'elenco di parole statutarie per gli anni 3 e 4, incluse le parole comunemente scritte male che non seguono modelli regolari.


Can {{name}} spell the tricky words on their school's Year 3 and 4 word list — like "enough," "believe," or "separate" — from memory when writing?

Sa {{name}} ortografare le parole difficili nell'elenco di parole di Year 3 e 4 della sua scuola — come 'abbastanza', 'credere' o 'separato' — da memoria quando scrive?


Spell at least 20 words from the Y3-4 statutory list correctly (e.g., accident, believe, different, favourite, imagine)

Ortografia corretta di almeno 20 parole dall'elenco statutario Y3-4 (ad esempio, incidente, credere, diverso, preferito, immaginare).


Identify tricky parts of statutory words and use a strategy to remember them (e.g., 'separate' has 'a rat' in the middle)

Identifica le parti difficili delle parole statutarie e usa una strategia per ricordarle (ad esempio, 'separate' ha 'un topo' nel mezzo).


Use statutory list words accurately in own writing across subjects

Usa le parole dell'elenco statutario con precisione nella tua scrittura tra i soggetti.


Spell words using productive suffixes (-ation, -ly, -ous) and less common sound-spelling correspondences (/ɪ/ as y, /ʌ/ as ou, endings sounding like /ʒə/, /tʃə/, /ʒən/, /ʃən/) introduced in the Year 3-4 programme

Ortografa parole usando i suffissi produttivi (-ation, -ly, -ous) e le corrispondenze suono-ortografia meno comuni (/ɪ/ come y, /ʌ/ come ou, terminazioni che suonano come /ʒə/, /tʃə/, /ʒən/, /ʃən/) introdotti nel programma Year 3-4.


Can {{name}} spell words with endings like "-tion," "-ous," or "-ly" correctly — for example, "nation," "famous," or "quietly" — without needing to look them up?

Sa {{name}} ortografare parole con terminazioni come '-tion', '-ous' o '-ly' correttamente — ad esempio, 'nazione', 'famoso' o 'tranquillamente' — senza doverle cercare?


Spell words with suffixes -ation (e.g., information, sensation), -ly (e.g., sadly, gently, happily), and -ous (e.g., famous, enormous, various)

Ortografa parole con suffissi -ation (ad esempio, informazione, sensazione), -ly (ad esempio, tristemente, dolcemente, felicemente) e -ous (ad esempio, famoso, enorme, vario).


Spell words with less common vowel patterns: /ɪ/ as y (e.g., myth, gym), /ʌ/ as ou (e.g., young, touch, double)

Ortografa parole con schemi vocalici meno comuni: /ɪ/ come y (ad esempio, mito, palestra), /ʌ/ come ou (ad esempio, giovane, toccare, doppio).


Spell words with endings /ʒə/ as -sure (e.g., measure, treasure), /tʃə/ as -ture (e.g., creature, furniture), /ʒən/ as -sion (e.g., division, television)

Ortografa parole con terminazioni /ʒə/ come -sure (ad esempio, misura, tesoro), /tʃə/ come -ture (ad esempio, creatura, mobili), /ʒən/ come -sion (ad esempio, divisione, televisione).


Usare un dizionario per controllare l'ortografia


Use the first two or three letters of a word to check its spelling in a dictionary; consult reference materials including beginning dictionaries to verify and correct spellings

Usa le prime due o tre lettere di una parola per controllare l'ortografia in un dizionario; consulta i materiali di riferimento inclusi i dizionari per principianti per verificare e correggere l'ortografia.


If {{name}} isn't sure how to spell a word, can they look it up in a dictionary by using the first two or three letters to find it quickly?

Se {{name}} non è sicuro di come ortografare una parola, può cercarla in un dizionario usando le prime due o tre lettere per trovarla rapidamente?


Locate a word in a dictionary using its first two or three letters (e.g., find 'beautiful' by looking up 'be-')

Individua una parola in un dizionario usando le sue prime due o tre lettere (ad esempio, trova 'bello' cercando 'be-').


Check and correct a misspelling by comparing with the dictionary entry (e.g., look up 'freind' → 'friend')

Controlla e correggi un errore di ortografia confrontandolo con la voce del dizionario (ad esempio, cerca 'amiko' → 'amico').


Use a glossary or beginning dictionary to confirm spelling of a word used in own writing

Usa un glossario o un dizionario per principianti per confermare l'ortografia di una parola usata nella tua scrittura.


Spell words with etymological letter patterns from Greek (ch = /k/), French (ch = /ʃ/, -gue, -que), and Latin (sc = /s/) origins

Ortografa parole con modelli di lettere etimologiche da origini greche (ch = /k/), francesi (ch = /ʃ/, -gue, -que) e latine (sc = /s/).


Does {{name}} know that some words have letter patterns from other languages — like "ch" making a "k" sound in "school" or "chorus" — and can they spell those words correctly?

{{name}} sa che alcune parole hanno modelli di lettere da altre lingue — come 'ch' che fa un suono 'k' in 'scuola' o 'coro' — e sa ortografare quelle parole correttamente?


Spell words with Greek ch such as 'scheme', 'chorus', 'chemist', 'echo' and explain the /k/ sound pattern

Ortografa parole con il greco ch come 'schema', 'coro', 'chimico', 'eco' e spiega il modello di suono /k/.


Spell words with French ch such as 'chef', 'chalet', 'machine' and -gue/-que endings like 'league', 'unique'

Ortografa parole con il francese ch come 'chef', 'chalet', 'macchina' e terminazioni -gue/-que come 'lega', 'unico'.


Spell words with Latin sc such as 'science', 'scene', 'discipline' and identify the silent letter pattern

Ortografa parole con il latino sc come 'scienza', 'scena', 'disciplina' e identifica il modello di lettera silenziosa.


Spell words using assorted Y5-6 conventions: doubling after -fer when the stress remains (referring but reference), using hyphens to join prefixes to root words (co-ordinate, re-enter), the /iː/ sound spelt ei after c (receive, ceiling), and the letter string ough representing different sounds (though, through, thought, thorough, plough)

Ortografa parole usando varie convenzioni Y5-6: raddoppiamento dopo -fer quando lo stress rimane (riferimento ma riferimento), uso di trattini per unire i prefissi alle parole radice (co-ordinare, re-entrare), il suono /iː/ scritto ei dopo c (ricevere, soffitto) e la stringa di lettere ough che rappresenta diversi suoni (però, attraverso, pensato, completo, aratro).


Can {{name}} correctly spell tricky words like "receive," "though," or "co-ordinate," including knowing when to use a hyphen or the "-ei" pattern after "c"?

Sa {{name}} ortografare correttamente parole difficili come 'ricevere', 'però' o 'co-ordinare', incluso sapere quando usare un trattino o il modello '-ei' dopo 'c'?


Apply the -fer doubling rule: double the r when the syllable is stressed (referring, preferred, transferred) but not when stress shifts (reference, preference)

Applica la regola del raddoppiamento -fer: raddoppia la r quando la sillaba è sottolineata (riferimento, preferito, trasferito) ma non quando lo stress cambia (riferimento, preferenza).


Use hyphens correctly when a prefix ends with the same letter the root begins with (re-enter, co-own) or to avoid ambiguity (re-cover vs recover)

Usa i trattini correttamente quando un prefisso termina con la stessa lettera con cui inizia la radice (re-entrare, co-possedere) o per evitare ambiguità (ri-coprire vs recuperare).


Read and spell words containing ough by recognising its multiple pronunciations: /oʊ/ (though), /uː/ (through), /ɔː/ (thought), /ʌf/ (rough), /aʊ/ (plough)

Leggi e ortografa parole contenenti ough riconoscendo le sue molteplici pronunce: /oʊ/ (però), /uː/ (attraverso), /ɔː/ (pensato), /ʌf/ (ruvido), /aʊ/ (aratro).


Distinguish and correctly spell homophones and commonly confused words at Y5-6 level (e.g., affect/effect, practice/practise, advice/advise, complement/compliment, aisle/isle, led/lead), including confused words such as to/too/two and there/their/they're

Distingui e ortografa correttamente gli omofoni e le parole comunemente confuse a livello Y5-6 (ad esempio, effetto/effetto, pratica/pratica, consiglio/consigliare, complemento/complimento, corsia/isola, ha condotto/piombo), incluse le parole confuse come a/anche/due e lì/loro/sono loro.


When {{name}} writes, do they use the right spelling for commonly mixed-up words — like "affect" vs "effect," "practice" vs "practise," or "there," "their," and "they're"?

Quando {{name}} scrive, usa l'ortografia giusta per le parole comunemente confuse — come 'effetto' vs 'effetto', 'pratica' vs 'pratica' o 'lì', 'loro' e 'sono loro'?


Select the correct spelling from a pair of homophones by analysing meaning in context, e.g. 'The doctor's advice (noun) was to practise (verb) daily'

Seleziona l'ortografia corretta da una coppia di omofoni analizzando il significato nel contesto, ad esempio, 'Il consiglio del medico (nome) era di praticare (verbo) quotidianamente'.


Spell commonly confused words accurately by applying word-class clues: advise/advice, practise/practice, licence/license (verb ends in -ise, noun ends in -ice)

Ortografia corretta delle parole comunemente confuse applicando indizi di classe di parola: consigliare/consiglio, pratica/pratica, licenza/licenza (il verbo termina in -ise, il nome termina in -ice).


Identify and correct homophone errors in extended writing, including to/too/two, there/their/they're, whose/who's, and its/it's

Identifica e correggi gli errori di omofono nella scrittura estesa, inclusi a/anche/due, lì/loro/sono loro, di chi/di chi è e suo/è.


Spell words containing silent letters that are remnants of earlier pronunciation or etymology, recognising common silent-letter patterns and using word origins to remember them

Ortografa parole contenenti lettere silenziose che sono residui della pronuncia precedente o dell'etimologia, riconoscendo i modelli comuni di lettere silenziose e usando le origini delle parole per ricordarle.


When {{name}} writes words that have silent letters — like "knight," "wrap," or "lamb" — do they remember to include the silent letter even though you can't hear it?

Quando {{name}} scrive parole che hanno lettere silenziose — come 'cavaliere', 'avvolgere' o 'agnello' — ricorda di includere la lettera silenziosa anche se non la senti?


Identify and spell words with silent initial consonants: knight, know, write, wrap, gnaw, psalm, applying knowledge that these letters were once pronounced

Identifica e ortografa parole con consonanti iniziali silenziose: cavaliere, sapere, scrivere, avvolgere, rosicchiare, salmo, applicando la conoscenza che queste lettere erano una volta pronunciate.


Spell words with silent internal letters: doubt (b), island (s), muscle (c), solemn (n), using etymological connections to aid memory (e.g. doubt from Latin dubitare)

Ortografa parole con lettere interne silenziose: dubbio (b), isola (s), muscolo (c), solenne (n), usando connessioni etimologiche per aiutare la memoria (ad esempio, dubbio dal latino dubitare).


Use word families and etymology to remember silent letters, e.g. sign is related to signal where the g is pronounced

Usa famiglie di parole ed etimologia per ricordare le lettere silenziose, ad esempio, sign è correlato a signal dove la g è pronunciata.


Spell words ending in -able/-ible and the corresponding adverb forms -ably/-ibly, applying patterns to determine which suffix to use based on the root word

Ortografa parole che terminano in -able/-ible e le forme di avverbio corrispondenti -ably/-ibly, applicando i modelli per determinare quale suffisso usare in base alla parola radice.


When {{name}} needs to spell a word ending in "-able" or "-ible" — like "comfortable" or "visible" — can they choose the right ending and spell it correctly?

Quando {{name}} ha bisogno di ortografare una parola che termina in '-able' o '-ible' — come 'comodo' o 'visibile' — sa scegliere la giusta terminazione e ortografarla correttamente?


Apply the guideline that -able is typically used with complete root words (enjoyable, comfortable) while -ible is used with incomplete roots (visible, possible), noting key exceptions

Applica la linea guida che -able è tipicamente usato con parole radice complete (piacevole, comodo) mentre -ible è usato con radici incomplete (visibile, possibile), notando eccezioni chiave.


Convert -able/-ible adjectives into adverbs by changing the ending to -ably/-ibly, e.g. comfortable → comfortably, possible → possibly, terrible → terribly

Converti gli aggettivi -able/-ible in avverbi cambiando la terminazione in -ably/-ibly, ad esempio, comodo → comodamente, possibile → possibilmente, terribile → terribilmente.


Determine whether to drop or retain the final -e of the root when adding -able, e.g. adorable (drop e) vs changeable (keep e before soft g)

Determina se eliminare o conservare la -e finale della radice quando si aggiunge -able, ad esempio, adorabile (elimina e) vs modificabile (conserva e prima della g morbida).


Spell words from the statutory word list for Years 5 and 6, including words with irregular or uncommon spelling patterns that must be learned individually

Ortografa parole dall'elenco di parole statutarie per gli anni 5 e 6, incluse le parole con modelli di ortografia irregolari o insoliti che devono essere imparati individualmente.


Can {{name}} spell the challenging words on their school's Year 5 and 6 word list — like "accommodate," "conscience," or "prejudice" — from memory when writing?

Sa {{name}} ortografare le parole impegnative nell'elenco di parole di Year 5 e 6 della sua scuola — come 'sistemare', 'coscienza' o 'pregiudizio' — da memoria quando scrive?


Spell high-frequency words from the Y5-6 list accurately in dictated sentences, e.g. accommodate, committee, correspond, exaggerate, immediately, necessary

Ortografia accurata di parole ad alta frequenza dall'elenco Y5-6 in frasi dettate, ad esempio, sistemare, comitato, corrispondere, esagerare, immediatamente, necessario.


Use look-cover-write-check and mnemonic strategies to learn words with tricky patterns such as 'separate' (a rat in separate), 'rhythm' (rhythm helps your two hips move)

Usa le strategie look-cover-write-check e mnemoniche per imparare parole con modelli difficili come 'separate' (un topo in separate), 'ritmo' (il ritmo aiuta i tuoi due fianchi a muoversi).


Identify and self-correct misspellings of statutory list words when proof-reading extended writing

Identifica e correggi autonomamente gli errori di ortografia delle parole dell'elenco statutario quando rivedi la lettura della scrittura estesa.


Spell words with Latin and French suffix patterns: endings sounding like /ʃəs/ spelt -cious or -tious (e.g., precious, cautious), /ʃəl/ spelt -cial or -tial (e.g., official, essential), and words ending in -ant/-ance/-ancy vs -ent/-ence/-ency (e.g., observant/observance, confident/confidence)

Ortografa parole con modelli di suffissi latini e francesi: terminazioni che suonano come /ʃəs/ scritto -cious o -tious (ad esempio, prezioso, cauto), /ʃəl/ scritto -cial o -tial (ad esempio, ufficiale, essenziale) e parole che terminano in -ant/-ance/-ancy vs -ent/-ence/-ency (ad esempio, osservante/osservanza, fiducioso/fiducia).


Can {{name}} spell words with tricky endings like "-cious," "-tious," or "-cial" — for example, "precious," "cautious," or "official" — without making mistakes?

Sa {{name}} ortografare parole con terminazioni difficili come '-cious', '-tious' o '-cial' — ad esempio, 'prezioso', 'cauto' o 'ufficiale' — senza fare errori?


Apply the pattern that -cious follows a vowel (spacious, gracious) while -tious follows a consonant (cautious, ambitious), noting common exceptions like anxious

Applica il modello che -cious segue una vocale (spazioso, grazioso) mentre -tious segue una consonante (cauto, ambizioso), notando eccezioni comuni come ansioso.


Choose between -cial (usually after a vowel: special, official) and -tial (usually after a consonant: essential, partial) when spelling words with the /ʃəl/ ending

Scegli tra -cial (solitamente dopo una vocale: speciale, ufficiale) e -tial (solitamente dopo una consonante: essenziale, parziale) quando ortografi parole con la terminazione /ʃəl/.


Select -ant/-ance or -ent/-ence by checking whether the root ends in a hard c or g sound (-ant: significant) or a soft c or g sound (-ent: innocent), and by applying word-family strategies

Seleziona -ant/-ance o -ent/-ence controllando se la radice termina in un suono c o g duro (-ant: significativo) o un suono c o g morbido (-ent: innocente) e applicando strategie di famiglia di parole.


Applying Spelling Rules to Complex Words

Applicazione delle regole di ortografia alle parole complesse


Spell correctly and consistently, applying the spelling patterns and rules from KS1-2 to increasingly complex vocabulary encountered in KS3 reading and subject-specific study

Ortografia corretta e coerente, applicando i modelli di ortografia e le regole di KS1-2 al vocabolario sempre più complesso incontrato nella lettura di KS3 e nello studio specifico del soggetto.


When {{name}} writes longer, more complex words in secondary school — like subject-specific vocabulary in science or history — do they spell them correctly without needing to check each time?

Quando {{name}} scrive parole più lunghe e complesse nella scuola secondaria — come il vocabolario specifico del soggetto in scienze o storia — le ortografa correttamente senza doverle controllare ogni volta?


Spell subject-specific vocabulary correctly when encountered in new domains (e.g., 'parliament', 'photosynthesis', 'algorithm')

Ortografa correttamente il vocabolario specifico del soggetto quando si incontra in nuovi domini (ad esempio, 'parlamento', 'fotosintesi', 'algoritmo').


Apply known spelling rules and etymological patterns to unfamiliar words

Applica le regole di ortografia conosciute e i modelli etimologici alle parole sconosciute.


Use proofreading strategies to identify and correct spelling errors in own extended writing

Usa le strategie di revisione per identificare e correggere gli errori di ortografia nella tua scrittura estesa.


Ask and answer questions about unknown words in texts; discuss word meanings and link new vocabulary to words already known

Fai e rispondi a domande sulle parole sconosciute nei testi; discuti i significati delle parole e collega il nuovo vocabolario alle parole già conosciute.


When {{name}} comes across a word they don't know in a book, do they try to figure out what it means from the other words around it and connect it to words they already know?

Quando {{name}} incontra una parola che non conosce in un libro, prova a capire cosa significa dalle altre parole intorno ad essa e la collega a parole che già conosce?


Ask 'What does ___ mean?' when meeting unfamiliar words during reading

Chiedi 'Cosa significa ___?' quando incontri parole sconosciute durante la lettura.


Use context and pictures to work out what a new word might mean

Usa il contesto e le immagini per capire cosa potrebbe significare una nuova parola.


Explain a new word by connecting it to a known word (e.g. 'enormous means really really big')

Spiega una nuova parola collegandola a una parola conosciuta (ad esempio, 'enorme significa davvero davvero grande').


Distinguish shades of meaning among verbs describing similar actions and among adjectives differing in intensity; make real-life connections between words and their use

Distingui le sfumature di significato tra i verbi che descrivono azioni simili e tra gli aggettivi che differiscono in intensità; fai connessioni nel mondo reale tra le parole e il loro uso.


Does {{name}} notice the difference between similar words — for example, knowing that "scorching" is stronger than "warm," or that "trotted" is different from "sprinted"?

{{name}} nota la differenza tra le parole simili — ad esempio, sapendo che 'rovente' è più forte di 'caldo' o che 'trotterellato' è diverso da 'scattato'?


Compare similar verbs by acting them out (e.g. 'walk', 'march', 'strut', 'prance')

Confronta i verbi simili agendoli (ad esempio, 'camminare', 'marciare', 'pavoneggiarsi', 'caracollare').


Order adjectives by intensity (e.g. big, huge, gigantic)

Ordina gli aggettivi per intensità (ad esempio, grande, enorme, gigantesco).


Connect vocabulary to personal experiences (e.g. note things at school that are 'colourful')

Collega il vocabolario alle esperienze personali (ad esempio, nota le cose a scuola che sono 'colorate').


Ordinamento e categorizzazione delle parole


Sort common objects and words into categories to understand how concepts relate; demonstrate understanding of opposites (antonyms) for common verbs and adjectives

Ordina oggetti e parole comuni in categorie per capire come i concetti sono correlati; dimostra la comprensione degli opposti (antonimi) per verbi e aggettivi comuni.


Can {{name}} sort a group of words into categories — for example, separating fruits from vegetables — and tell you the opposite of common words like "hot" or "fast"?

Sa {{name}} ordinare un gruppo di parole in categorie — ad esempio, separando la frutta dalle verdure — e dirvi l'opposto di parole comuni come 'caldo' o 'veloce'?


Group words or objects by category (e.g. animals, foods, colours)

Raggruppa parole o oggetti per categoria (ad esempio animali, cibi, colori).


Identify and produce opposite pairs (e.g. 'big/small', 'hot/cold', 'go/stop')

Identifica e crea coppie di parole opposte (ad esempio grande/piccolo, caldo/freddo, vai/stop).


Explain why items belong together in a category

Spiega perché gli oggetti appartengono a una categoria.


Use words and phrases acquired through conversations, being read to, and responding to texts in own speech and writing

Usa parole e frasi imparate dalle conversazioni, ascoltando letture e rispondendo ai testi nel tuo parlato e nella tua scrittura.


When {{name}} learns a new word from a book or conversation, do they try to use it themselves — in their writing or when they're talking?

Quando {{name}} impara una parola nuova da un libro o da una conversazione, prova a usarla - nella sua scrittura o quando parla?


Incorporate new vocabulary from read-alouds into conversations

Incorpora nuovo vocabolario dalle letture ad alta voce nelle conversazioni.


Attempt to use interesting or topic-specific words in own writing

Prova a usare parole interessanti o specifiche dell'argomento nella tua scrittura.


Use newly learned words appropriately in different contexts

Usa le parole appena imparate in modo appropriato in contesti diversi.


Use knowledge of common inflections and affixes (-ed, -s, un-, -er) as clues to the meaning of unknown words; understand how the prefix un- changes meaning

Usa la conoscenza delle inflessioni comuni e degli affissi (-ed, -s, un-, -er) come indizi per il significato delle parole sconosciute; comprendi come il prefisso un- cambia il significato.


If {{name}} sees an unfamiliar word like "unhelpful" or "jumped," can they use the beginning or ending of the word to work out what it means?

Se {{name}} vede una parola sconosciuta come "inutile" o "saltato", può usare l'inizio o la fine della parola per capire cosa significa?


Recognise that -ed signals past tense (e.g. 'jumped' = already happened)

Riconosci che -ed segnala il tempo passato (ad esempio 'saltato' = è già successo).


Explain how un- makes a word mean the opposite (e.g. 'unhappy' = not happy)

Spiega come un- rende una parola al significato opposto (ad esempio 'infelice' = non felice).


Use word parts to figure out the meaning of an unfamiliar word

Usa le parti di parole per capire il significato di una parola sconosciuta.


Define words by category and by one or more key attributes (e.g., 'a duck is a bird that swims'), making real-life connections between words and their use

Definisci le parole per categoria e per uno o più attributi chiave (ad esempio, 'un'anatra è un uccello che nuota'), facendo connessioni nella vita reale tra le parole e il loro utilizzo.


Can {{name}} explain what a word means by saying what type of thing it is and what makes it special — for example, "a penguin is a bird that can't fly but is great at swimming"?

Può {{name}} spiegare cosa significa una parola dicendo che tipo di cosa è e cosa la rende speciale - per esempio, "un pinguino è un uccello che non può volare ma è bravissimo a nuotare"?


Define 'tiger' as 'a large cat with stripes' — naming category and key attribute

Definisci 'tigre' come 'un grande gatto con strisce' - nominando la categoria e l'attributo chiave.


Connect the word 'cozy' to real-life examples: places at home that feel cozy

Collega la parola 'accogliente' a esempi della vita reale: i luoghi della casa che si sentono accoglienti.


Sort words into categories and explain why each word belongs

Ordina le parole per categorie e spiega perché ogni parola appartiene a quella categoria.


Identify frequently occurring root words and their inflectional forms (e.g., look/looks/looked/looking), using affixes as clues to word meaning and understanding how suffixes create nouns and adjectives

Identifica le parole radice che si verificano frequentemente e le loro forme flessionali (ad esempio, guardare/guarda/guardato/guardando), usando gli affissi come indizi per il significato delle parole e comprendendo come i suffissi creano nomi e aggettivi.


When {{name}} sees words like "play," "plays," "played," and "playing," do they understand they all come from the same root word and can they use each form correctly?

Quando {{name}} vede parole come "giocare", "gioca", "giocato" e "giocando", capisce che provengono tutte dalla stessa parola radice e può usare ogni forma correttamente?


Identify 'play' as the root in 'played', 'playing', 'player'

Identifica 'giocare' come la radice in 'giocato', 'giocando', 'giocatore'.


Explain that '-ful' in 'careful' means 'full of care'

Spiega che '-ful' in 'attento' significa 'pieno di attenzione'.


Use '-ness' and '-er' to form nouns from root words: 'sad → sadness', 'teach → teacher'

Usa '-ness' e '-er' per formare nomi da parole radice: 'triste → tristezza', 'insegnare → insegnante'.


Recognise and compare formal and informal uses of English, understanding that language choices vary based on audience, purpose and context

Riconosci e confronta gli usi formali e informali dell'inglese, comprendendo che le scelte linguistiche variano in base al pubblico, allo scopo e al contesto.


Does {{name}} understand the difference between how they'd write a text to a friend versus a formal letter — and can they explain why the language would be different?

{{name}} comprende la differenza tra come scriverebbe un messaggio a un amico e una lettera formale - e può spiegare perché il linguaggio sarebbe diverso?


Identify whether a spoken or written example uses formal or informal language (e.g., 'Dear Sir' vs 'Hey mate')

Identifica se un esempio parlato o scritto usa un linguaggio formale o informale (ad esempio, 'Caro Signore' vs 'Ehi amico').


Rewrite an informal sentence in a more formal way (e.g., change 'Can I have some?' to 'May I please have some?')

Riscrivi una frase informale in modo più formale (ad esempio, cambia 'Mi puoi dare un po'?' in 'Mi puoi per favore dare un po'?').


Explain why formal language might be used in one situation and informal in another (e.g., a letter to the headteacher vs a note to a friend)

Spiega perché il linguaggio formale potrebbe essere usato in una situazione e informale in un'altra (ad esempio, una lettera al preside rispetto a un biglietto per un amico).


Explore word families based on common root words, understanding how words are related in form and meaning through shared roots, prefixes and suffixes (e.g., solve → solution, solver, dissolve, insoluble)

Esplora famiglie di parole basate su parole radice comuni, comprendendo come le parole sono correlate in forma e significato attraverso radici, prefissi e suffissi condivisi (ad esempio, risolvere → soluzione, risolutore, dissolvere, insolubile).


If {{name}} knows the word "cycle," can they work out what related words like "recycle," "bicycle," or "cyclist" mean by thinking about the shared root?

Se {{name}} conosce la parola "ciclo", può capire cosa significano parole correlate come "riciclare", "bicicletta" o "ciclista" pensando alla radice condivisa?


Generate at least 4 words in a word family from a given root (e.g., from 'play': player, playful, replay, playground)

Genera almeno 4 parole in una famiglia di parole da una radice data (ad esempio, da 'giocare': giocatore, giocherellone, rigiocare, parco giochi).


Explain how members of a word family are connected in meaning (e.g., 'solve, solution, dissolve all relate to finding answers or breaking apart')

Spiega come i membri di una famiglia di parole sono collegati nel significato (ad esempio, 'risolvere, soluzione, dissolvere si riferiscono tutti a trovare risposte o separarsi').


Use knowledge of a word family to predict the meaning of an unfamiliar member (e.g., knowing 'act' helps understand 'actor', 'action', 'react')

Usa la conoscenza di una famiglia di parole per prevedere il significato di un membro sconosciuto (ad esempio, conoscere 'agire' aiuta a capire 'attore', 'azione', 'reagire').


Distinguish literal from nonliteral (figurative) language in context and interpret common idioms and phrases

Distingui il linguaggio letterale da quello non letterale (figurato) nel contesto e interpreta idiomi e frasi comuni.


When {{name}} reads a phrase like "it's raining cats and dogs" or "she had butterflies in her stomach," do they know it doesn't mean what the words literally say?

Quando {{name}} legge una frase come "piove a dirotto" o "aveva le farfalle nello stomaco", sa che non significa quello che le parole dicono letteralmente?


Identify whether 'It's raining cats and dogs' is literal or nonliteral and explain what it means

Identifica se 'Piove a dirotto' è letterale o non letterale e spiega cosa significa.


Read a passage and circle three phrases used nonliterally, restating each in literal terms

Leggi un brano e cerchia tre frasi usate non letteralmente, rienunciando ognuna in termini letterali.


Explain the difference between 'She was on fire' (figurative — performing well) and 'The log was on fire' (literal)

Spiega la differenza tra 'Stava andando a fuoco' (figurato - performance brillante) e 'Il legno era in fiamme' (letterale).


Demonstrate understanding of words by relating them to their antonyms (opposites) and synonyms (words with similar meanings), using synonym and antonym relationships to refine vocabulary and improve precision in writing

Dimostra la comprensione delle parole relazionandole ai loro antonimi (opposti) e sinonimi (parole con significati simili), usando le relazioni tra sinonimi e antonimi per affinare il vocabolario e migliorare la precisione nella scrittura.


When {{name}} is writing, can they swap out a basic word for a more precise one — for example, replacing "happy" with "elated" or "said" with "whispered" — to make their meaning clearer?

Quando {{name}} scrive, può sostituire una parola di base con una più precisa - ad esempio, sostituire "felice" con "entusiasta" o "disse" con "sussurrò" - per rendere il suo significato più chiaro?


Generate synonyms and antonyms for given words and explain subtle differences between synonyms, e.g. happy/joyful/ecstatic differ in intensity

Genera sinonimi e antonimi per le parole date e spiega le sottili differenze tra i sinonimi, ad esempio felice/gioioso/ecstatico differiscono per intensità.


Use a thesaurus to find synonyms and select the most precise word for a given context, e.g. choosing 'sprinted' rather than 'ran' to convey speed

Usa un thesaurus per trovare sinonimi e selezionare la parola più precisa per un dato contesto, ad esempio scegliere 'scattare' piuttosto che 'correre' per trasmettere velocità.


Replace overused words in writing with more precise synonyms and explain how the substitution changes the tone or emphasis

Sostituisci le parole overused nella scrittura con sinonimi più precisi e spiega come la sostituzione cambia il tono o l'enfasi.


Vocabolario di Dominio in Diverse Aree Disciplinari


Acquire and use accurately academic and domain-specific vocabulary relevant to grade-level topics, including words that signal precise meaning in informational texts across subject areas

Acquisisci e usa accuratamente il vocabolario accademico e specifico del dominio rilevante per gli argomenti del grado, compresi i termini che segnalano un significato preciso nei testi informativi in tutte le aree disciplinari.


When {{name}} is studying a topic in science or history, do they pick up and correctly use the specific vocabulary for that subject — like "erosion," "parliament," or "habitat"?

Quando {{name}} studia un argomento in scienze o storia, conosce e usa correttamente il vocabolario specifico di quella materia - come "erosione", "parlamento" o "habitat"?


Identify and define academic vocabulary (e.g., compare, contrast, summarise, evidence, interpret) used across multiple subject areas and use these words accurately in discussion and writing

Identifica e definisci il vocabolario accademico (ad esempio, confronta, contrasta, riassumi, evidenza, interpreta) usato in più aree disciplinari e usa queste parole accuratamente nella discussione e nella scrittura.


Determine the meaning of domain-specific words encountered in science, social studies, or maths texts (e.g., ecosystem, democracy, numerator) using context, glossaries, and prior knowledge

Determina il significato delle parole specifiche del dominio incontrate nei testi di scienze, studi sociali o matematica (ad esempio, ecosistema, democrazia, numeratore) usando il contesto, i glossari e le conoscenze precedenti.


Use newly acquired academic and domain-specific vocabulary in sentences that demonstrate understanding of precise meaning and appropriate context

Usa il vocabolario accademico e specifico del dominio appena acquisito in frasi che dimostrino la comprensione del significato preciso e del contesto appropriato.


Radici Greche e Latine per il Significato delle Parole


Use knowledge of Greek and Latin affixes (prefixes and suffixes) and roots as clues to determine the meaning of unfamiliar words, building a bank of common roots and their meanings

Usa la conoscenza degli affissi greci e latini (prefissi e suffissi) e delle radici come indizi per determinare il significato delle parole sconosciute, creando una banca di radici comuni e i loro significati.


If {{name}} comes across an unfamiliar word containing a Greek or Latin root they recognise — like "port" in "transport" or "bio" in "biology" — can they use that to work out the meaning?

Se {{name}} incontra una parola sconosciuta che contiene una radice greca o latina che riconosce - come "porto" in "trasporto" o "bio" in "biologia" - può usarla per capire il significato?


Identify common Greek and Latin roots in unfamiliar words and use root meaning to infer word meaning, e.g. 'aqua' (water) in aquarium/aquatic, 'dict' (say) in predict/dictionary

Identifica le radici greche e latine comuni nelle parole sconosciute e usa il significato della radice per inferire il significato della parola, ad esempio 'aqua' (acqua) in acquario/acquatico, 'dict' (dire) in predire/dizionario.


Break a multi-morpheme word into prefix + root + suffix to determine meaning, e.g. un- (not) + believe + -able = not able to be believed

Dividi una parola multi-morfema in prefisso + radice + suffisso per determinare il significato, ad esempio un- (non) + credere + -able = non in grado di essere creduto.


Use knowledge of Greek-origin prefixes (auto-, tele-, micro-) and Latin-origin prefixes (inter-, trans-, sub-) to decode and define unfamiliar vocabulary in context

Usa la conoscenza dei prefissi di origine greca (auto-, tele-, micro-) e dei prefissi di origine latina (inter-, trans-, sub-) per decodificare e definire il vocabolario sconosciuto nel contesto.


Recognise and interpret common idioms (break the ice, hit the nail on the head), adages (actions speak louder than words), and proverbs (a stitch in time saves nine), understanding their figurative meanings and when to use them

Riconosci e interpreta idiomi comuni (rompere il ghiaccio, colpire il chiodo sulla testa), detti (le azioni parlano più forte delle parole) e proverbi (un punto a tempo ne salva cento), comprendendone i significati figurati e quando usarli.


If {{name}} hears a saying like "don't judge a book by its cover" or "the early bird catches the worm," do they know what it really means and when you'd use it?

Se {{name}} sente un detto come "non giudicare un libro dalla copertina" o "il mattiniero non lascia il verme", sa cosa significa veramente e quando lo useresti?


Explain the figurative meaning of common idioms encountered in texts, e.g. 'let the cat out of the bag' means to reveal a secret, not literally releasing a cat

Spiega il significato figurato degli idiomi comuni incontrati nei testi, ad esempio 'scoprire il segreto' significa rivelare un segreto, non letteralmente liberare un gatto.


Interpret the meaning and intended lesson of adages and proverbs, e.g. explain that 'the early bird catches the worm' advises that acting promptly gives an advantage

Interpreta il significato e la lezione intesa dei detti e dei proverbi, ad esempio spiega che 'il mattiniero non lascia il verme' consiglia che agire prontamente dà un vantaggio.


Use context clues to determine the meaning of an unfamiliar idiom or proverb encountered during reading and verify using a reference source

Usa gli indizi di contesto per determinare il significato di un idioma o proverbio sconosciuto incontrato durante la lettura e verifica usando una fonte di riferimento.


Understand and identify similes (comparisons using like or as) and metaphors (direct comparisons stating something is something else) in texts, explaining how each creates imagery and conveys meaning

Comprendi e identifica le similitudini (confronti usando 'come') e le metafore (confronti diretti che affermano che qualcosa è qualcosa d'altro) nei testi, spiegando come ognuno crea l'immaginario e trasmette il significato.


When {{name}} reads a description like "the moon was a silver coin" or "her smile was like sunshine," can they explain what image the author was trying to create?

Quando {{name}} legge una descrizione come "la luna era una moneta d'argento" o "il suo sorriso era come il sole", può spiegare quale immagine l'autore cercava di creare?


Identify similes in a text by locating comparisons using 'like' or 'as' and explain what two things are being compared and what quality is highlighted, e.g. 'The snow was like a white blanket'

Identifica le similitudini in un testo individuando i confronti usando 'come' e spiega quali due cose vengono confrontate e quale qualità è evidenziata, ad esempio 'La neve era come una coperta bianca'.


Identify metaphors in a text and explain the implied comparison, e.g. in 'Time is a thief', explain that time is compared to a thief because it takes things away

Identifica le metafore in un testo e spiega il confronto implicito, ad esempio in 'Il tempo è un ladro', spiega che il tempo è paragonato a un ladro perché porta via le cose.


Explain how a simile or metaphor in a poem or story creates a particular image or feeling for the reader that a literal description would not achieve

Spiega come una similitudine o una metafora in una poesia o in una storia crea un'immagine o un'emozione particolare per il lettore che una descrizione letterale non raggiungerebbe.


Distinguish between formal and informal vocabulary, selecting words appropriate for formal speech and writing such as 'discover' instead of 'find out' and 'request' instead of 'ask for'

Distingui tra il vocabolario formale e informale, selezionando le parole appropriate per il discorso e la scrittura formale come 'scoprire' invece di 'trovare' e 'richiedere' invece di 'chiedere'.


When {{name}} is writing something formal — like a letter or a report — do they choose more sophisticated words, like "enquire" instead of "ask" or "sufficient" instead of "enough"?

Quando {{name}} scrive qualcosa di formale - come una lettera o un rapporto - sceglie parole più sofisticate, come "informarsi" invece di "chiedere" o "sufficiente" invece di "abbastanza"?


Replace informal words with formal equivalents in a given text

Sostituisci le parole informali con equivalenti formali in un testo dato.


Identify formal vocabulary choices in official letters and reports

Identifica le scelte di vocabolario formale nelle lettere ufficiali e nei rapporti.


Write the same message twice using formal vocabulary for a letter and informal vocabulary for a text message

Scrivi lo stesso messaggio due volte usando vocabolario formale per una lettera e vocabolario informale per un messaggio di testo.


Compare and contrast the varieties of English used in stories, dramas, or poems, including dialects and registers, understanding how language varies by region, context, and purpose

Confronta e contrasta le varietà di inglese usate in storie, drammi o poesie, inclusi dialetti e registri, comprendendo come il linguaggio varia per regione, contesto e scopo.


When {{name}} reads a story with characters who speak in dialect or old-fashioned language, can they understand it and explain how it differs from the way we speak today?

Quando {{name}} legge una storia con personaggi che parlano in dialetto o linguaggio antiquato, può capirlo e spiegare come differisce dal modo in cui parliamo oggi?


Identify dialect features in character dialogue and explain their effect

Identifica le caratteristiche dialettali nel dialogo dei personaggi e spiega il loro effetto.


Compare formal and informal registers in different types of texts

Confronta i registri formali e informali in diversi tipi di testi.


Explain how an author uses language variety to develop character or setting

Spiega come un autore usa la varietà del linguaggio per sviluppare il carattere o l'impostazione.


Use a thesaurus to find synonyms and extend vocabulary choices, selecting the most appropriate word based on context, connotation, and register

Usa un thesaurus per trovare sinonimi e estendere le scelte di vocabolario, selezionando la parola più appropriata in base al contesto, alla connotazione e al registro.


When {{name}} is writing and wants a better word than the one they first thought of, can they use a thesaurus and pick the right synonym for the context — not just any word that means something similar?

Quando {{name}} scrive e vuole una parola migliore di quella che ha pensato per prima, può usare un thesaurus e scegliere il giusto sinonimo per il contesto - non solo qualsiasi parola che significhi qualcosa di simile?


Use a thesaurus to find three alternatives for overused words in own writing

Usa un thesaurus per trovare tre alternative per le parole ripetute nella tua scrittura.


Select the most appropriate synonym from thesaurus options based on context and tone

Seleziona il sinonimo più appropriato dalle opzioni del thesaurus in base al contesto e al tono.


Explain why one synonym is more suitable than another for a specific sentence

Spiega perché un sinonimo è più adatto di un altro per una frase specifica.


Acquire and use accurately a broad range of general academic vocabulary and domain-specific words — drawing new vocabulary from reading and listening and deploying it consciously in writing and speech to achieve particular effects

Acquisisci e usa accuratamente un'ampia gamma di vocabolario accademico generale e di parole specifiche del dominio - traendo nuovo vocabolario dalla lettura e dall'ascolto e utilizzandolo consapevolmente nella scrittura e nel discorso per ottenere effetti particolari.


Does {{name}} pick up new words from books and lessons and actually use them in their own writing and conversation — not just understand them when someone else uses them?

{{name}} capisce le parole nuove dai libri e dalle lezioni e le usa effettivamente nella sua stessa scrittura e conversazione - non solo le capisce quando qualcun altro le usa?


Use academic vocabulary (e.g., analyse, evaluate, justify, convey, imply) accurately and appropriately in essay writing

Usa il vocabolario accademico (ad esempio, analizza, valuta, giustifica, trasmetti, implica) accuratamente e appropriatamente nella scrittura di saggi.


Incorporate domain-specific terms from a subject studied (e.g., 'photosynthesis', 'legislature') into explanatory writing

Incorpora i termini specifici del dominio da un argomento studiato (ad esempio, 'fotosintesi', 'legislatura') nella scrittura esplicativa.


Draw a new word or phrase from a text read and use it consciously in own writing or speech

Estrai una parola o una frase nuova da un testo letto e usala consapevolmente nella tua stessa scrittura o discorso.


Understand and interpret figurative language, word relationships, and nuances in word meaning — including allusion, irony, pun, oxymoron, and extended metaphor — and distinguish between connotation and denotation when analysing or choosing words

Comprendi e interpreta il linguaggio figurato, le relazioni tra le parole e le sfumature nel significato delle parole - inclusi allusione, ironia, gioco di parole, ossimoro e metafora estesa - e distingui tra connotazione e denotazione nell'analizzare o scegliere le parole.


When {{name}} reads a poem or novel and the author uses irony, a pun, or an unexpected comparison, can they explain what effect it creates and why the author chose those words?

Quando {{name}} legge una poesia o un romanzo e l'autore usa l'ironia, un gioco di parole o un confronto inaspettato, può spiegare quale effetto crea e perché l'autore ha scelto quelle parole?


Explain the connotative difference between words with similar denotations (e.g., thrifty vs. stingy vs. economical)

Spiega la differenza connotativa tra parole con denotazioni simili (ad esempio, parsimoniosa vs. tirchia vs. economica).


Identify irony or an allusion in a text and explain what it adds to the meaning

Identifica l'ironia o un'allusione in un testo e spiega cosa aggiunge al significato.


Analyse an extended metaphor across a paragraph or poem and explain how it develops an idea

Analizza una metafora estesa su un paragrafo o una poesia e spiega come sviluppa un'idea.


Determine the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases using a flexible range of strategies — including context clues, Greek and Latin affixes and roots, reference materials, and verification of inferred meaning

Determina il significato di parole e frasi sconosciute e multiple usando una gamma flessibile di strategie - inclusi indizi di contesto, affissi e radici greche e latine, materiale di riferimento e verifica del significato inferito.


When {{name}} encounters an unfamiliar word in a book or article, can they work out its meaning using context clues, word roots, or a dictionary — and then check whether their guess was right?

Quando {{name}} incontra una parola sconosciuta in un libro o in un articolo, può capire il suo significato usando indizi di contesto, radici di parole o un dizionario - e poi verificare se la sua ipotesi era corretta?


Use context clues (the overall meaning of a sentence, a word’s position or function) to infer the meaning of an unfamiliar word

Usa gli indizi di contesto (il significato complessivo di una frase, la posizione o la funzione di una parola) per inferire il significato di una parola sconosciuta.


Break down a word using known Greek or Latin roots and affixes to deduce its meaning (e.g., 'malevolent' = mal- (bad) + volent (wishing))

Scomponi una parola usando radici e affissi greci o latini noti per dedurne il significato (ad esempio, 'malefico' = male- (male) + volent (desiderante)).


Look up a word in a dictionary to verify or refine an inferred meaning

Cerca una parola in un dizionario per verificare o affinare un significato inferito.


With teacher guidance, re-read own writing aloud to check it sounds right; listen and respond to questions and suggestions from teacher or peers to add detail, clarify meaning, and strengthen writing — this is the scaffolded beginning of writing self-evaluation, not an independent skill

Con la guida dell'insegnante, rileggi la tua stessa scrittura ad alta voce per verificare che suoni bene; ascolta e rispondi alle domande e ai suggerimenti dell'insegnante o dei compagni per aggiungere dettagli, chiarire il significato e rafforzare la scrittura - questo è l'inizio strutturato dell'autovalutazione della scrittura, non un'abilità indipendente.


When {{name}}'s teacher asks them to read their own writing aloud and then asks "does that bit make sense?", can {{name}} listen to the feedback and make a simple change to improve it?

Quando l'insegnante di {{name}} gli chiede di leggere la sua stessa scrittura ad alta voce e poi chiede "quel bit ha senso?", {{name}} può ascoltare il feedback e fare un semplice cambiamento per migliorarlo?


Reread own writing and spot a missing word or unclear sentence

Rileggi la tua stessa scrittura e individua una parola mancante o una frase poco chiara.


Add a detail in response to a question (e.g. 'Can you tell me more about...?')

Aggiungi un dettaglio in risposta a una domanda (ad esempio 'Puoi dirmi di più su...?').


Make at least one improvement to a piece based on feedback

Apportare almeno un miglioramento a un pezzo in base al feedback.


Say out loud what is going to be written; compose sentences orally before writing them down as preparation for independent writing

Pronuncia ad alta voce quello che sarà scritto; componi le frasi oralmente prima di scriverle come preparazione per la scrittura indipendente.


Before {{name}} starts writing a sentence, do they say it out loud first — testing how it sounds — before putting pen to paper?

Prima che {{name}} inizi a scrivere una frase, la dice prima ad alta voce - testando come suona - prima di mettere penna su carta?


Say a complete sentence aloud before attempting to write it

Pronuncia una frase completa ad alta voce prima di tentare di scriverla.


Rehearse a sentence orally more than once to hold it in memory

Ripeti una frase oralmente più di una volta per tenerla in memoria.


Practise sentences with a partner before writing independently

Pratica le frasi con un partner prima di scrivere in modo indipendente.


Participate in shared research and writing projects; recall information from experiences or gather information from sources to answer a question

Partecipa a progetti di ricerca e scrittura condivisi; ricorda le informazioni dall'esperienza o raccogli informazioni da fonti per rispondere a una domanda.


When {{name}} is given a writing project that involves finding out about something — like an animal or a place — can they look up information and use what they find to write about the topic?

Quando {{name}} riceve un progetto di scrittura che implica scoprire qualcosa - come un animale o un luogo - può cercare informazioni e usare quello che trova per scrivere sull'argomento?


Contribute ideas and information to a class writing project

Contribuisci idee e informazioni a un progetto di scrittura di classe.


Draw or write facts learned from personal experience about a topic

Disegna o scrivi i fatti imparati dall'esperienza personale su un argomento.


Help gather information from books or adults for a group research task

Aiuta a raccogliere informazioni da libri o adulti per un compito di ricerca di gruppo.


Condividere e Pubblicare la Tua Scrittura


Read own writing aloud clearly enough to be heard by peers and the teacher; use digital tools to produce and publish writing

Leggi la tua stessa scrittura ad alta voce abbastanza chiaramente per essere ascoltato dai compagni e dall'insegnante; usa strumenti digitali per produrre e pubblicare la scrittura.


Can {{name}} read their own writing aloud to the class clearly enough for everyone to hear and follow along — and have they ever typed or published a piece of writing using a computer or tablet?

Può {{name}} leggere la sua stessa scrittura ad alta voce alla classe abbastanza chiaramente per far sì che tutti sentano e seguano - e ha mai scritto o pubblicato un pezzo di scrittura usando un computer o un tablet?


Read own sentences aloud with clear voice and appropriate expression

Leggi le tue frasi ad alta voce con voce chiara e espressione appropriata.


Share a piece of writing by reading it to the class

Condividi un pezzo di scrittura leggiendolo alla classe.


Type simple words or sentences using a computer or tablet

Digita parole o frasi semplici usando un computer o un tablet.


Simple Stories with Beginning and Ending


Write simple narratives by sequencing sentences to describe events in order; narrate a single event or linked events with a beginning, middle, and ending or reaction

Scrivi narrativi semplici sequenziando le frasi per descrivere gli eventi in ordine; narra un singolo evento o eventi collegati con un inizio, una parte centrale e una fine o una reazione.


Can {{name}} write a short story about something that happened — with a clear beginning, middle, and end — so that someone who wasn't there could follow what happened and in what order?

Può {{name}} scrivere una breve storia su qualcosa che è successo - con un inizio, una parte centrale e una fine chiara - in modo che qualcuno che non era lì potesse seguire cosa è successo e in quale ordine?


Write a short story with at least three sequenced sentences

Scrivi una breve storia con almeno tre frasi sequenziate.


Use time words like 'first', 'then', 'next' to order events

Usa parole di tempo come 'primo', 'poi', 'prossimo' per ordinare gli eventi.


Include a reaction or ending to a narrative (e.g. 'I felt happy')

Includi una reazione o una fine a una narrativa (ad esempio 'Mi sentivo felice').


Compose opinion pieces using drawing, dictating, or writing that name a topic or book and state a preference or opinion about it

Componi pezzi di opinione usando disegno, dettatura o scrittura che nominano un argomento o un libro e affermano una preferenza o un'opinione al riguardo.


Can {{name}} write a sentence or two giving their opinion about something — like their favourite book or food — and explain why they feel that way?

Può {{name}} scrivere una o due frasi che esprimano la sua opinione su qualcosa - come il suo libro o cibo preferito - e spiegare perché si sente così?


State an opinion clearly (e.g. 'My favourite animal is a dog because...')

Afferma un'opinione chiaramente (ad esempio 'Il mio animale preferito è un cane perché...').


Draw, dictate, or write to express a preference about a book or topic

Disegna, detta o scrivi per esprimere una preferenza su un libro o un argomento.


Know and use the vocabulary of the writing process — compose, plan, draft, revise, edit, proofread, genre, audience, purpose, narrative, recount, instruction, paragraph, sequence, and detail — and understand that these words describe distinct steps and decisions that all writers make, not just tasks to tick off

Conosci e usa il vocabolario del processo di scrittura - componi, pianifica, bozza, rivedi, modifica, correggi le bozze, genere, pubblico, scopo, narrativa, racconto, istruzione, paragrafo, sequenza e dettaglio - e comprendi che queste parole descrivono passi e decisioni distinti che tutti gli scrittori fanno, non solo compiti da spuntare.


If you asked {{name}} to explain what they're doing when they write a story at school, could they walk you through each step using words like 'plan', 'draft', and 'revise' — showing they understand it's a process, not just one sitting?

Se chiedessi a {{name}} di spiegare cosa sta facendo quando scrive una storia a scuola, potrebbe guidarti attraverso ogni passaggio usando parole come 'pianifica', 'bozza' e 'rivedi' - mostrando che comprende che è un processo, non solo una seduta?


Use 'compose', 'revise', and 'edit' correctly when describing the stages of writing

Usa 'componi', 'rivedi' e 'modifica' correttamente quando descrivi gli stadi della scrittura.


Explain who the 'audience' is for a piece of writing and how that changes what they write

Spiega chi è il 'pubblico' per un pezzo di scrittura e come cambia quello che scrivono.


Describe the purpose of a piece of writing (to persuade, inform, entertain, or instruct) and match their language to it

Descrivi lo scopo di un pezzo di scrittura (persuadere, informare, intrattenere o istruire) e adatta il tuo linguaggio ad esso.


Compose informative or explanatory texts using drawing, dictating, or writing that name a topic and supply some information about it

Componi testi informativi o esplicativi usando disegno, dettatura o scrittura che nominano un argomento e forniscono alcune informazioni su di esso.


Can {{name}} write a few sentences explaining something they know about — like how butterflies grow or how to make a sandwich — naming the topic and sharing some facts?

Può {{name}} scrivere alcuni paragrafi che spiegano qualcosa che conosce - come crescono le farfalle o come fare un panino - nominando l'argomento e condividendo alcuni fatti?


Write or dictate two or three facts about a familiar topic

Scrivi o ditta due o tre fatti su un argomento familiare.


Label diagrams or drawings with informative details

Etichetta i diagrammi o i disegni con dettagli informativi.


Name a topic and provide relevant details about it

Nomina un argomento e fornisci dettagli rilevanti al riguardo.


Compose informative or explanatory texts that introduce a topic, use facts and definitions to develop points, and provide a concluding statement or section

Componi testi informativi o esplicativi che introducono un argomento, usano fatti e definizioni per sviluppare punti e forniscono una dichiarazione conclusiva o una sezione.


Can {{name}} write an explanatory or informative piece — like "How Volcanoes Work" — that introduces the topic clearly, develops it with facts and definitions, and ends with a conclusion?

Può {{name}} scrivere un pezzo esplicativo o informativo - come "Come Funzionano i Vulcani" - che introduce l'argomento chiaramente, lo sviluppa con fatti e definizioni, e termina con una conclusione?


Write an informative text that introduces a topic clearly and groups related information together

Scrivi un testo informativo che introduce un argomento chiaramente e raggruppa le informazioni correlate insieme.


Use facts, definitions, and concrete details to develop and explain points about the topic

Usa fatti, definizioni e dettagli concreti per sviluppare e spiegare i punti sull'argomento.


Provide a concluding statement or section that wraps up the information presented

Fornisci una dichiarazione conclusiva o una sezione che concluda le informazioni presentate.


Write about real events and for different purposes, developing stamina for sustained writing across genres beyond narrative (e.g., recounts, letters, instructions)

Scrivi su eventi reali e per scopi diversi, sviluppando la resistenza per la scrittura sostenuta tra i generi oltre la narrativa (ad esempio, racconti, lettere, istruzioni).


Can {{name}} write in different styles for different purposes — for example, writing a recount of a school trip, a letter to a friend, or a set of instructions for a game?

Può {{name}} scrivere in diversi stili per scopi diversi - ad esempio, scrivere un racconto di una gita scolastica, una lettera a un amico o una serie di istruzioni per un gioco?


Write a recount of a school trip using temporal connectives (first, then, after that)

Scrivi un racconto di una gita scolastica usando connettivi temporali (primo, poi, dopo).


Write a simple set of instructions with numbered steps

Scrivi una serie semplice di istruzioni con passaggi numerati.


Sustain writing for an extended period across a full page without stopping

Mantieni la scrittura per un periodo prolungato su una pagina intera senza fermarti.


Pianificazione delle Idee Prima della Scrittura


Plan before writing by saying aloud or noting down what will be written, writing down ideas and key words, and encapsulating ideas sentence by sentence before composing

Pianifica prima di scrivere dicendo ad alta voce o annotando ciò che sarà scritto, scrivendo idee e parole chiave, e racchiudendo le idee frase per frase prima di comporre.


Before {{name}} starts a piece of writing, do they spend a few minutes planning — jotting down ideas, key words, or a rough structure — rather than jumping straight into writing the first sentence?

Prima che {{name}} inizi un pezzo di scrittura, passa qualche minuto a pianificare - annotando idee, parole chiave o una struttura approssimativa - piuttosto che saltare direttamente alla scrittura della prima frase?


Verbally rehearse sentences before writing them down

Prova verbalmente le frasi prima di scriverle.


Jot key words or ideas in a planning format (e.g., story map) before drafting

Annota le parole chiave o le idee in un formato di pianificazione (ad esempio, mappa storia) prima di bozza.


Write a simple plan with beginning, middle, and end for a story

Scrivi un semplice piano con inizio, mezzo e fine per una storia.


Proof-read own writing to check for errors in spelling, grammar, and punctuation; evaluate and revise writing with teacher/peer support, re-reading to ensure meaning is clear and tense is consistent

Correggi le bozze della tua stessa scrittura per verificare errori di ortografia, grammatica e punteggiatura; valuta e rivedi la scrittura con il supporto dell'insegnante / compagno, rileggendo per assicurarti che il significato sia chiaro e il tempo sia coerente.


When {{name}} finishes a piece of writing, do they proofread it for spelling mistakes, missing punctuation, and errors in grammar — and make corrections before handing it in?

Quando {{name}} finisce un pezzo di scrittura, lo legge per controllare errori di ortografia, punteggiatura mancante ed errori di grammatica - e fa correzioni prima di consegnarlo?


Re-read own writing and spot a missing full stop or capital letter

Rileggi la tua stessa scrittura e individua un punto o una lettera maiuscola mancanti.


Identify and correct a tense inconsistency in a piece of writing

Identifica e correggi un'incoerenza di tempo in un pezzo di scrittura.


Discuss improvements with a partner and make at least one revision to strengthen the writing

Discuti i miglioramenti con un partner e apporta almeno una revisione per rafforzare la scrittura.


Compose opinion pieces that introduce a topic, state a clear point of view, provide organised reasons linked with connecting words, and include a concluding statement or section

Componi pezzi di opinione che introducono un argomento, affermano un punto di vista chiaro, forniscono ragioni organizzate collegate con parole di collegamento e includono una dichiarazione conclusiva o una sezione.


Can {{name}} write a persuasive piece — like arguing for a longer lunch break or why dogs are better pets than cats — with a clear viewpoint, organised reasons, and a conclusion?

Può {{name}} scrivere un pezzo persuasivo - come argomentare per una pausa pranzo più lunga o perché i cani sono animali domestici migliori dei gatti - con un punto di vista chiaro, ragioni organizzate e una conclusione?


Write an opinion piece that introduces the topic, states a clear opinion, and provides at least two reasons

Scrivi un pezzo di opinione che introduce l'argomento, afferma un'opinione chiara e fornisce almeno due ragioni.


Use linking words (because, and, also, for example) to connect the opinion to supporting reasons

Usa parole di collegamento (perché, e, anche, per esempio) per collegare l'opinione alle ragioni di supporto.


End an opinion piece with a concluding statement that restates or reinforces the opinion

Termina un pezzo di opinione con una dichiarazione conclusiva che ripete o rafforza l'opinione.


Write poetry, exploring patterns of language, rhyme and rhythm, and learning poems by heart for recitation with appropriate intonation

Scrivi poesia, esplorando i modelli di linguaggio, rima e ritmo, e imparando le poesie a memoria per la recitazione con intonazione appropriata.


Has {{name}} tried writing a poem — playing with rhyme, rhythm, or repeating patterns — and can they recite one they've learned or written with expression?

{{name}} ha provato a scrivere una poesia - giocando con la rima, il ritmo o i modelli che si ripetono - e può recitarne una che ha imparato o scritto con espressione?


Write a simple poem using rhyming couplets or a repeated pattern

Scrivi una semplice poesia usando distici in rima o un modello ripetuto.


Recite a poem from memory with expression and appropriate intonation

Recita una poesia a memoria con espressione e intonazione appropriata.


Identify rhyme and rhythm patterns in poems read aloud

Identifica i modelli di rima e ritmo nelle poesie lette ad alta voce.


Write narratives with developed settings, characters and plot, using dialogue and description to develop experiences and show character responses to situations

Scrivi narrativi con impostazioni, personaggi e trama sviluppati, usando il dialogo e la descrizione per sviluppare le esperienze e mostrare le risposte dei personaggi alle situazioni.


When {{name}} writes a story, do they bring it to life with descriptions of the setting, details about the characters, and some dialogue — rather than just listing what happened?

Quando {{name}} scrive una storia, la riporta in vita con descrizioni dell'impostazione, dettagli sui personaggi e un po' di dialogo - piuttosto che semplicemente elencare ciò che è accaduto?


Write a narrative that includes a described setting, at least one developed character, and a clear plot with a problem and resolution

Scrivi una narrativa che include un'impostazione descritta, almeno un personaggio sviluppato e una trama chiara con un problema e una risoluzione.


Use dialogue to show what characters say and reveal their personality or feelings

Usa il dialogo per mostrare cosa dicono i personaggi e rivelare la loro personalità o i loro sentimenti.


Use descriptive details and temporal words to organise events into a clear sequence with a satisfying ending

Usa i dettagli descrittivi e le parole temporali per organizzare gli eventi in una sequenza chiara con un finale soddisfacente.


Organizzazione della Scrittura in Paragrafi


Organise writing into paragraphs, grouping related material around a theme, and use simple organisational devices such as headings and sub-headings in non-narrative writing

Organizza la scrittura in paragrafi, raggruppando il materiale correlato attorno a un tema, e usa semplici dispositivi organizzativi come titoli e sottotitoli nella scrittura non narrativa.


When {{name}} writes a longer piece — like a report or a story — do they organise it into paragraphs, with related ideas grouped together and, where appropriate, headings to help the reader navigate?

Quando {{name}} scrive un pezzo più lungo - come un rapporto o una storia - lo organizza in paragrafi, con idee correlate raggruppate insieme e, dove appropriato, titoli per aiutare il lettore a navigare?


Divide a piece of writing into paragraphs, each focused on one main idea or aspect of the topic

Dividi un pezzo di scrittura in paragrafi, ognuno focalizzato su un'idea principale o un aspetto dell'argomento.


Use headings and sub-headings to organise a non-fiction text (e.g., a report about animals with sections 'Habitat', 'Diet', 'Appearance')

Usa titoli e sottotitoli per organizzare un testo di finzione (ad esempio, un rapporto su animali con sezioni 'Habitat', 'Dieta', 'Aspetto').


Identify where a new paragraph should begin in a given text and explain why (e.g., 'A new paragraph starts here because the topic changes from appearance to diet')

Identifica dove dovrebbe iniziare un nuovo paragrafo in un testo dato e spiega perché (ad esempio, 'Un nuovo paragrafo inizia qui perché l'argomento cambia da aspetto a dieta').


Compose and rehearse sentences orally before writing, progressively building varied and rich vocabulary and an increasing range of sentence structures including dialogue

Componi e prova le frasi oralmente prima di scrivere, costruendo progressivamente un vocabolario vario e ricco e una gamma crescente di strutture di frasi incluso il dialogo.


Does {{name}} try out a sentence aloud before writing it — experimenting with different words and structures to find the version that sounds best?

{{name}} prova una frase ad alta voce prima di scriverla - sperimentando con parole e strutture diverse per trovare la versione che suona meglio?


Rehearse a sentence containing dialogue aloud before writing it (e.g. 'Let's go!' shouted Tom)

Prova una frase contenente dialogo ad alta voce prima di scriverla (ad esempio 'Andiamo!' ha gridato Tom).


Orally compose sentences with varied openers (e.g. time adverbials, subordinate clauses) before writing

Componi oralmente frasi con aperture variate (ad esempio, avverbiali di tempo, clausole subordinate) prima di scrivere.


Try out two or three different ways to express the same idea orally and choose the most effective version to write

Prova due o tre modi diversi per esprimere la stessa idea oralmente e scegli la versione più efficace da scrivere.


Evaluate and edit writing by assessing effectiveness, proposing changes to grammar and vocabulary for consistency, and proof-reading for spelling, grammar and punctuation errors at Y3-4 level

Valuta e modifica la scrittura valutando l'efficacia, proponendo cambiamenti alla grammatica e al vocabolario per la coerenza, e correggendo le bozze per errori di ortografia, grammatica e punteggiatura a livello Y3-4.


When {{name}} revisits a draft piece of writing, can they improve it — changing word choices to be more precise, fixing inconsistent tenses, and correcting spelling and punctuation errors?

Quando {{name}} rivisita una bozza di scrittura, può migliorarla - cambiando le scelte di parole per essere più preciso, correggendo i tempi incoerenti e correggendo gli errori di ortografia e punteggiatura?


Read own or a peer's writing aloud and suggest specific improvements to vocabulary or sentence structure

Leggi la tua stessa scrittura o quella di un compagno ad alta voce e suggerisci miglioramenti specifici al vocabolario o alla struttura della frase.


Propose changes to grammar and word choice to improve clarity and consistency across a piece of writing

Proponi cambiamenti alla grammatica e alla scelta delle parole per migliorare la chiarezza e la coerenza in un pezzo di scrittura.


Proof-read writing at Y3-4 level for spelling, punctuation, and grammatical errors and correct them independently

Correggi le bozze della scrittura a livello Y3-4 per errori di ortografia, punteggiatura e grammatica e correggili in modo indipendente.


Read back your own writing critically and independently — notice where meaning is unclear, where a word could be stronger, or where the reader might be confused; make revisions without needing teacher prompts, using your own judgment about what is and isn't working

Rileggi la tua stessa scrittura in modo critico e indipendente - nota dove il significato non è chiaro, dove una parola potrebbe essere più forte o dove il lettore potrebbe essere confuso; apporta revisioni senza aver bisogno di suggerimenti degli insegnanti, usando il tuo giudizio su ciò che funziona e non funziona.


Can {{name}} read back something they've written — a story, a report, a letter — and spot a part that isn't quite right or could be better, all by themselves without you or a teacher pointing it out?

Può {{name}} rileggere qualcosa che ha scritto - una storia, un rapporto, una lettera - e individuare una parte che non è del tutto giusta o potrebbe essere migliore, tutto da solo senza che tu o un insegnante lo segnali?


Reread a paragraph silently and independently identify at least one place where meaning could be clearer or a word choice improved

Rileggi un paragrafo in silenzio e identifica in modo indipendente almeno un luogo in cui il significato potrebbe essere più chiaro o una scelta di parola migliorata.


Make a revision that goes beyond spelling/punctuation — changing a sentence for clarity or effect

Apporta una revisione che vada oltre l'ortografia/punteggiatura - cambiare una frase per chiarezza o effetto.


Explain in their own words why they changed something ('I thought the reader wouldn't understand what I meant')

Spiega con le tue parole perché hai cambiato qualcosa ('Pensavo che il lettore non capirebbe quello che intendevo').


Conduct short research projects that build knowledge about a topic, gather information from print and digital sources, and take brief organised notes

Conduci brevi progetti di ricerca che costruiscono la conoscenza su un argomento, raccogli informazioni da fonti stampate e digitali e prendi brevi note organizzate.


When {{name}} is given a research project at school, can they look up information from books or websites, take organised notes, and then write it up in their own words?

Quando {{name}} riceve un progetto di ricerca a scuola, può cercare informazioni da libri o siti web, prendere note organizzate e poi scriverlo con le sue stesse parole?


Generate three research questions about an assigned topic and identify two sources for each

Genera tre domande di ricerca su un argomento assegnato e identifica due fonti per ogni.


Take brief notes from a print source, sorting key facts into provided categories

Prendi brevi note da una fonte stampata, ordinando i fatti chiave in categorie fornite.


Write a short summary paragraph synthesising information gathered from two different sources

Scrivi un breve paragrafo di sintesi che sintetizza le informazioni raccolte da due diverse fonti.


Choose precise and vivid words and phrases to create specific effects in writing

Scegli parole e frasi precise e vivide per creare effetti specifici nella scrittura.


When {{name}} writes descriptive or creative pieces, do they choose interesting and precise words — like "sprinted" instead of "ran", or "crimson" instead of "red" — to create a specific effect?

Quando {{name}} scrive pezzi descrittivi o creativi, sceglie parole interessanti e precise - come "scattare" invece di "correre", o "cremisi" invece di "rosso" - per creare un effetto specifico?


Replace vague words in 'The nice man went to the big house' with more precise alternatives and explain the effect

Sostituisci le parole vaghe in 'L'uomo gentile è andato alla grande casa' con alternative più precise e spiega l'effetto.


Write two versions of the same scene — one with plain language and one with carefully chosen words for suspense or humour

Scrivi due versioni della stessa scena - una con linguaggio semplice e una con parole scelte con cura per suspense o umorismo.


Select from a word bank the most effective verb and adjective for a given sentence, justifying each choice

Seleziona dalla banca delle parole il verbo e l'aggettivo più efficaci per una frase data, giustificando ogni scelta.


Vocabolario dell'Artigianato della Scrittura


Know and use the vocabulary of writing craft and effect — form, structure, register, tone, voice, coherence, cohesion, argument, evidence, perspective, rhetoric, technique, formal, informal, and style — and understand that these words describe choices writers make intentionally to achieve a particular effect on the reader

Conosci e usa il vocabolario dell'artigianato della scrittura e dell'effetto - forma, struttura, registro, tono, voce, coerenza, coesione, argomento, evidenza, prospettiva, retorica, tecnica, formale, informale e stile - e comprendi che queste parole descrivono scelte che gli scrittori fanno intenzionalmente per ottenere un effetto particolare sul lettore.


If {{name}} is writing a persuasive letter compared to a story, can they explain the difference in 'tone' and 'register' — and why they'd make different word choices for each one?

Se {{name}} sta scrivendo una lettera persuasiva rispetto a una storia, può spiegare la differenza di 'tono' e 'registro' - e perché farebbe diverse scelte di parole per ogni una?


Explain the difference between 'formal register' and 'informal register' and give an example of when each is appropriate

Spiega la differenza tra 'registro formale' e 'registro informale' e dai un esempio di quando ognuno è appropriato.


Use terms like 'coherence', 'cohesion', and 'paragraph structure' accurately when discussing or improving their own writing

Usa termini come 'coerenza', 'coesione' e 'struttura del paragrafo' accuratamente quando discuti o migliori la tua stessa scrittura.


Identify the 'purpose', 'audience', and 'form' of a piece of writing and explain how these shape the language choices

Identifica lo 'scopo', il 'pubblico' e la 'forma' di un pezzo di scrittura e spiega come questi plasmano le scelte linguistiche.


Choosing Form and Tone for Your Audience

Scegliere Forma e Tono per il Tuo Pubblico


Identify the audience for and purpose of writing before beginning, selecting the appropriate form, tone, and register to match the intended reader and communicative goal

Identifica il pubblico e lo scopo della scrittura prima di iniziare, selezionando la forma, il tono e il registro appropriati per abbinare il lettore previsto e l'obiettivo comunicativo.


Before {{name}} starts a piece of writing, do they think about who will read it and why — adjusting their tone, vocabulary, and format accordingly, like writing more formally for a teacher than for a friend?

Prima che {{name}} inizi un pezzo di scrittura, pensa a chi lo leggerà e perché - adattando il tono, il vocabolario e il formato di conseguenza, come scrivere più formalmente per un insegnante che per un amico?


Determine the audience (e.g., peers, teacher, younger children, a public audience) and purpose (to persuade, inform, entertain, or explain) before drafting and explain how these choices affect language and structure

Determina il pubblico (ad esempio, compagni, insegnante, bambini più piccoli, un pubblico pubblico) e lo scopo (persuadere, informare, intrattenere o spiegare) prima di bozza e spiega come queste scelte influenzano il linguaggio e la struttura.


Select an appropriate form for the writing task (letter, report, story, instructions, review) based on audience and purpose

Seleziona una forma appropriata per l'attività di scrittura (lettera, rapporto, storia, istruzioni, revisione) in base al pubblico e allo scopo.


Adjust vocabulary, sentence length, and level of formality to suit the identified audience, e.g. using simpler language for younger readers and more formal language for an official letter

Adatta il vocabolario, la lunghezza della frase e il livello di formalità al pubblico identificato, ad esempio usando un linguaggio più semplice per i lettori più giovani e un linguaggio più formale per una lettera ufficiale.


Draw evidence from informational texts to support analysis, reflection, and research in writing, applying grade-level reading standards to non-fiction

Attira l'evidenza dai testi informativi per supportare l'analisi, la riflessione e la ricerca nella scrittura, applicando gli standard di lettura a livello di classe a testi non-finzione.


When {{name}} writes a non-fiction piece — like a report on climate change — do they draw on specific facts and evidence from things they've read, weaving that information into their own writing?

Quando {{name}} scrive un pezzo di non-finzione - come un rapporto sul cambiamento climatico - attira fatti e prove specifici da cose che ha letto, tessendo quell'informazione nella sua stessa scrittura?


Write a research-based paragraph or short report that cites specific facts, details, and evidence from informational texts to support key points

Scrivi un paragrafo o un breve rapporto basato su ricerca che cita fatti, dettagli e prove specifici da testi informativi per supportare i punti chiave.


Synthesise information from two informational sources into a written summary that accurately represents both, noting areas of agreement and difference

Sintetizza le informazioni da due fonti informative in un riassunto scritto che rappresenta accuratamente entrambi, notando aree di accordo e differenza.


Paraphrase information from informational texts accurately and cite sources appropriately, avoiding plagiarism

Parafrasa le informazioni dai testi informativi accuratamente e cita le fonti in modo appropriato, evitando il plagio.


Draw evidence from literary texts to support analysis, reflection, and research in writing, applying grade-level reading standards to literature

Attira l'evidenza dai testi letterari per supportare l'analisi, la riflessione e la ricerca nella scrittura, applicando gli standard di lettura a livello di classe alla letteratura.


When {{name}} writes about a book they've read — like an essay about a character or a theme — do they support their ideas with specific quotes or details drawn directly from the text?

Quando {{name}} scrive di un libro che ha letto - come un saggio su un personaggio o un tema - supporta le sue idee con citazioni specifiche o dettagli tratti direttamente dal testo?


Write a response to a literary text that includes direct quotations and specific details from the text as evidence to support a claim or observation

Scrivi una risposta a un testo letterario che includa citazioni dirette e dettagli specifici dal testo come prova a supporto di un reclamo o un'osservazione.


Explain how a character's actions or dialogue reveal their traits or motivations, citing specific passages from the story as evidence

Spiega come le azioni o i dialoghi di un personaggio rivelano i loro tratti o motivazioni, citando passaggi specifici dalla storia come prova.


Compare how two literary texts treat a similar theme, using textual evidence from both to support the comparison

Confronta come due testi letterari trattano un tema simile, usando l'evidenza testuale di entrambi per supportare il confronto.


Produce clear and coherent writing in which the development and organisation are appropriate to the task, purpose, and audience, maintaining a consistent style and structure throughout

Produce scrittura chiara e coerente in cui lo sviluppo e l'organizzazione sono appropriati al compito, allo scopo e al pubblico, mantenendo uno stile e una struttura coerenti throughout.


When {{name}} writes for school, does the piece feel well-organised and appropriate for its purpose — whether it's a formal essay, a creative story, or a persuasive argument — with a consistent tone throughout?

Quando {{name}} scrive per la scuola, il pezzo sembra ben organizzato e appropriato al suo scopo - che sia un saggio formale, una storia creativa o un argomento persuasivo - con un tono coerente throughout?


Identify the task, purpose, and audience before writing and make deliberate choices about structure, tone, and vocabulary to suit them

Identifica il compito, lo scopo e il pubblico prima di scrivere e fai scelte deliberate sulla struttura, il tono e il vocabolario per adattarli.


Organise ideas logically so that the writing flows from introduction through development to conclusion, with each section serving a clear purpose

Organizza le idee logicamente in modo che la scrittura scorra dall'introduzione attraverso lo sviluppo alla conclusione, con ogni sezione che serve a uno scopo chiaro.


Review a draft to check that the organisation, style, and level of formality are consistent and appropriate for the intended reader

Rivedi una bozza per verificare che l'organizzazione, lo stile e il livello di formalità siano coerenti e appropriati per il lettore previsto.


Layout and Formatting in Informational Writing

Layout e Formattazione nella Scrittura Informativa


Use layout devices including headings, sub-headings, columns, bullets, and tables to structure text and guide the reader through informational and explanatory writing

Usa dispositivi di layout inclusi titoli, sottotitoli, colonne, punti elenco e tabelle per strutturare il testo e guidare il lettore attraverso la scrittura informativa e esplicativa.


When {{name}} writes a non-fiction piece — like a guide or an explanation — do they use layout features like headings, bullet points, and columns to help the reader navigate the information easily?

Quando {{name}} scrive un pezzo di non-finzione - come una guida o una spiegazione - usa le funzioni di layout come titoli, punti elenco e colonne per aiutare il lettore a navigare le informazioni facilmente?


Organise an informational text using headings and sub-headings to separate sections

Organizza un testo informativo usando titoli e sottotitoli per separare le sezioni.


Present comparative information using a table with clear row and column headers

Presenta informazioni comparative usando una tabella con intestazioni di riga e colonna chiare.


Use columns and bullet points to display information in a scannable format

Usa colonne e punti elenco per visualizzare le informazioni in un formato scansionabile.


Plan narrative writing by considering how authors have developed characters and settings, drawing on techniques observed in texts read, heard, or performed

Pianifica la scrittura narrativa considerando come gli autori hanno sviluppato i personaggi e le impostazioni, basandosi su tecniche osservate in testi letti, ascoltati o eseguiti.


When {{name}} is about to write a story, do they think ahead about what their main character is like and where the story will take place before they start writing?

Quando {{name}} sta per scrivere una storia, pensa in anticipo a come è il suo personaggio principale e dove avrà luogo la storia prima di iniziare a scrivere?


Identify specific authorial techniques for character development from a mentor text

Identifica tecniche autoriali specifiche per lo sviluppo dei personaggi da un testo mentore.


Plan a character using techniques such as showing through action borrowed from a studied author

Pianifica un personaggio usando tecniche come mostrare attraverso l'azione presa da un autore studiato.


Analyse how an author builds setting and apply similar techniques in planning own narrative

Analizza come un autore costruisce l'impostazione e applica tecniche simili nella pianificazione della propria narrativa.


Gather relevant information from print and digital sources, summarise or paraphrase information in notes and finished work, and provide a basic bibliography or list of sources

Raccogli informazioni rilevanti da fonti stampate e digitali, riassumi o parafrasa le informazioni in note e lavori finiti e fornisci una bibliografia di base o un elenco di fonti.


If {{name}} is researching a topic for a school project, can they find information from books or websites, put it in their own words, and keep track of where they got it from?

Se {{name}} sta ricercando un argomento per un progetto scolastico, può trovare informazioni da libri o siti web, metterla a parole sue e tenere traccia di dove l'ha ottenuta?


Take organised notes from multiple sources using own words rather than copying

Prendi note organizzate da più fonti usando le tue stesse parole piuttosto che copiare.


Create a bibliography listing sources used in a research project

Crea una bibliografia che elenca le fonti utilizzate in un progetto di ricerca.


Paraphrase key information from a source without changing the meaning

Parafrasa le informazioni chiave da una fonte senza cambiare il significato.


Precis longer passages by summarising the main ideas and key information concisely while maintaining the essential meaning and removing non-essential detail

Precis passaggi più lunghi riassumendo le idee principali e le informazioni chiave in modo conciso mantenendo il significato essenziale e rimuovendo i dettagli non essenziali.


If {{name}} reads a long article about a topic they're studying, can they write a short summary in their own words that captures the key points without copying sentences?

Se {{name}} legge un articolo lungo su un argomento che sta studiando, può scrivere un breve riassunto a parole sue che cattura i punti chiave senza copiare le frasi?


Reduce a three-paragraph text to a single paragraph capturing all main points

Riduci un testo di tre paragrafi a un singolo paragrafo che cattura tutti i punti principali.


Identify and remove redundant information while preserving essential meaning

Identifica e rimuovi le informazioni ridondanti mentre preservi il significato essenziale.


Write a precis that is no more than one-third the length of the original text

Scrivi un précis che non è più di un terzo della lunghezza del testo originale.


Use varied transitions, cohesive devices, and paragraph-linking strategies to create coherence across a whole piece of writing — including temporal transitions, causal connectives, and techniques for signalling shifts in argument, time, or setting

Usa transizioni variate, dispositivi coesivi e strategie di collegamento di paragrafi per creare coerenza in tutto un pezzo di scrittura - incluse transizioni temporali, connettivi causali e tecniche per segnalare cambiamenti di argomento, tempo o impostazione.


When {{name}} writes several paragraphs, do they use linking phrases like "however," "as a result," or "on the other hand" to connect ideas smoothly between sections?

Quando {{name}} scrive diversi paragrafi, usa frasi di collegamento come "tuttavia", "di conseguenza" o "d'altra parte" per collegare le idee in modo uniforme tra le sezioni?


Use a range of causal and logical connectives (consequently, nevertheless, as a result) appropriately across a discursive essay

Usa una gamma di connettivi causali e logici (di conseguenza, tuttavia, come risultato) in modo appropriato in un saggio discorsivo.


Signal a shift in time or setting within a narrative using a transitional phrase or paragraph break

Segnala un cambiamento nel tempo o nell'impostazione all'interno di una narrativa usando una frase transitoria o una rottura di paragrafo.


Link paragraphs using a cohesive device such as a topic sentence that refers back to the previous paragraph

Collega i paragrafi usando un dispositivo coesivo come una frase di argomento che si riferisce al paragrafo precedente.


Developed Informational and Explanatory Writing

Scrittura Informativa e Esplicativa Sviluppata


Write informative and explanatory texts that examine a topic and convey ideas clearly — organising information logically with headings and formatting, developing the topic with relevant facts, definitions, details, and quotations, and using precise vocabulary

Scrivi testi informativi e esplicativi che esaminano un argomento e trasmettono idee chiaramente - organizzando le informazioni logicamente con titoli e formattazione, sviluppando l'argomento con fatti, definizioni, dettagli e quotazioni rilevanti e usando un vocabolario preciso.


Can {{name}} write a clear explanation of how something works — like how a volcano erupts or how bread is made — so that someone who's never learned about it would understand?

Può {{name}} scrivere una chiara spiegazione di come funziona qualcosa - come erutta un vulcano o come si fa il pane - in modo che qualcuno che non l'ha mai imparato potrebbe capire?


Organise an explanatory essay with a clear introduction, logical body paragraphs, and a conclusion

Organizza un saggio esplicativo con un'introduzione chiara, paragrafi logici del corpo e una conclusione.


Develop a topic using well-chosen facts, definitions, concrete details, and quotations from sources

Sviluppa un argomento usando fatti ben scelti, definizioni, dettagli concreti e citazioni da fonti.


Use domain-specific vocabulary and formatting (headings, graphics) to aid the reader's comprehension

Usa vocabolario specifico del dominio e formattazione (titoli, grafici) per aiutare la comprensione del lettore.


Write arguments to support claims with clear reasons and relevant evidence — including introducing claims, acknowledging counterclaims, organising reasons logically, maintaining a formal style, and providing a concluding statement

Scrivi argomentazioni per supportare affermazioni con ragioni chiare e prove rilevanti — inclusi l'introduzione di affermazioni, il riconoscimento di contro-argomenti, l'organizzazione logica dei motivi, il mantenimento di uno stile formale e la fornitura di una dichiarazione conclusiva.